田径教学在小学体育与健康教学中的开展

魏素兰

摘要：田径一直是学校体育运动的重要项目，在小学体育与健康教学中，也是主要的教学内容，这也体现了它在体育教学中的地位。但是不得不引起我们注意的是，经过抽样调查发现，在不喜欢上体育课的学生中，不喜欢田径运动的学生最多，而且新课改之后，田径运动的教学工作也面临着很大的挑战。本文主要论述了田径教学如何在小学体育与健康教学中更好的开展。

关键词：田径运动;小学体育;健康;教学

一、学校开展田径运动课程存在的问题

田径运动很早就已经出现在教科书中了，20世纪以来田径运动项目已经是体育教材中的重要教学内容，在各类学校都是普遍的竞赛项目。田径是一項有很强特殊性的运动，不仅能够帮助人们强身健体，还可以锻炼我们的意志力。但是目前我国小学开设的田径运动课程还存在一些问题：

1.同学们对田径运动兴趣不高

在小学孩子们最期盼的就是一年一度的运动会，在这项体育盛会上，一些有体育特长的孩子可以充分展示自己的才能。但是能在田径赛场上能一展头角的学生却寥寥无几，大部分的学生无法直接体会到田径运动的魅力，只是作为观众观看或者是进行一些场外的服务工作。这也就导致大部分的学生对田径运动只是抱着一种无所谓的态度，而且会产生一种消极的心态，认为田径运动需要很好的体育天赋才可以，普通的学生是无法取得好成绩的。所以，这些学生对田径运动的兴趣通常都不高，甚至是出现排斥感，不想上田径课。

2.训练内容多，上课形式枯燥

田径运动对小学生来说难度比较大，田径运动的动作是非常常规划的，而且内容限定比较严格，大部分老师把田径课当成训练课来进行教学，更注重运动技术的传授，这就使得学生产生一种痛苦感，更加不能积极主动的参与到课程中去。还有一点就是，田径课的教学内容单一枯燥而且很累，这就使得学生们不会积极参与，自然课程进行的也不会很顺利。

3.课程的考核手段缺少多样性

田径运动地考核标准是统一的，虽然是想实现公平公正，但是却忽略了学生的差异性，田径运动对学生身体素质的要求比较高，如果只通过田径课程就想提高成绩是很难的。所以，学校的考核标准过于单一不利于田径课程的开展，应该更注重因人而异的考核方式。

二、在小学开展田径课的具体策略

1.小学体育老师应该转变教育观念和方法

田径老师不再只是传授学生简单地体育知识和技术，改变过去体育课程执行者的身份，转变成为促进学生全面发展的教育者，老师要从心理做好这样的准备，摆正自己的教学心态，做好改革的践行者。要引导学生积极的学习体育知识，帮助学生建立健康的终身健身观念，响应国家体育强国的号召，同学们有了好的身体才能有好的发展。

2.小学田径教学要选择科学的内容

小学田径课程的选择要全方面的考虑。首先，学校和老师要考虑田径项目自身的特点，要选择科学的、有利于学生健康运动的专业场地，还要有专业安全的体育器材，这些都是进行田径运动前不可缺少的条件;其次，也要考虑到学生对田径运动是否有兴趣。考虑完这些之后就可以确定教学内容了，然年老师还要规范教学内容，尤其是田径运动方面的各种动作和技术，老师要更规范的教学，让同学们学会规范的运动动作，还应该根据学生的年龄适当的降低动作的难度。小学生的特点就是贪玩，所以为了加强他们对田径课程的兴趣，老师可以把课程设计的更加具有娱乐性，通过一些小游戏来增加学生对田径课的兴趣。不仅如此，老师一定要考虑到学生的年龄，要把增进学生健康作为授课的主要目标，锻炼学生的体质。

3.创新小学体育课的教学形式

改变过去的传统教学方法，加强老师对课程的设计和创新。引导学生掌握田径运动的基础技术后，更重视学生的活动能力和身体素质的锻炼。比如，老师可以采用情景教学模式或者竞赛等形式进行授课，增加学生的参与度，增强他们对田径课的兴趣，建立师生之间的互动联系，更好的完成教学内容和目标。

4.体育教学过程中还应注意的几点问题

第一，老师要注意学生的个体差异。每个学生都是独立的个体，所以他们之间必然存在很大的不同，在田径课程中表现的尤为明显。老师可以为身体素质不是很强的学生重新制定标准，适当降低难度，这样会更有利于田径课程的开展。除此之外，老师评价学生时，不仅要关注成绩好的学生，也不能忽略那些学习刻苦、进步明显的学生，多多鼓励他们;第二，老师还要注意田径课程也受竞技因素的影响。这里我们所说的竞技因素不是真正的竞技体育，更多的是带有游戏性质的小比赛。老师可以自创比赛规则，主要目的是帮助小学生形成正确的锻炼观。但是老师也可以适当融入一些竞技因素，这样有利于培养学生的竞争意识，引导他们养成良好的学习习惯。

小学开展体育与健康教学，田径项目是一个重点内容，所以我们要重视学校的田径运动，老师也应该不断地改进教学方式，这样才更有利于田径运动在小学体育课中的开展。

参考文献：

[1]努尔夏提·夏依卡力木.趣味田径在小学体育中的作用见解[J].文存阅刊，2019 （24）：119.

[2]丁养征.少儿趣味田径运动在小学体育教学中的应用价值研究[J].新课程导学，2019 （24）：40.