基于学习通的高职财务管理教学改革与实践

摘 要：随着互联网的普及促进了各个领域的改革与创新，互联网技术不断改变着我们的生活，教育领域也在改革之列。教育的改革从高校的信息化系统到各个专业的翻转课堂，很有层次的进行着，其对学习方面的积极影响巨大。我们就基于学习通的高职财务管理教学改革与实践与传统教学和学习的方式和方法进行比较分析，发现其中存在的问题，并设计相应的改进措施，来促进改革与实践的推进。

关键词：学习通;财务管理教学;改革;高职

基金项目：重庆房地产职业学院2019年高等教育教学改革研究一般项目：“互联网+教育”背景下基于“雨课堂”的《财务管理》课程教学模式改革。

传统教学中财务管理是一个非常复杂的领域，对于学生来说学习起来十分困难，对于老师来说教学中也存在很多的困境，在改革进程中其与互联网的结合也是有一定难度的。尤其是其数量庞大的专业名词、计算公式、法律法规等，涵盖范围很广，通过学习通这个媒介很好地解决了这个融合的问题。学习通是专门针对知识的学习汇集各个领域的顶级课程资源，通过互联网方式有偿开放给学习者的一个学习知识的平台。此前传统的高职财务管理教学存在很多的问题，下面我就来具体分析一下这些问题都有哪些。

1 传统高职财务管理教学中存在的问题

1.1 知识点繁杂，缺乏难点攻关材料

财务管理一直都是比较难以教学和学习的，其众多的专业名词和公式难以记忆和理解，最主要的是缺乏相关的材料对关键的知识点进行详细理解和记忆。其教学和学习基本是靠教材，对知识点的练习主要是靠题海战术，这是这个领域在传统教学上的主要问题。其复杂的知识点和公式仅仅靠题海战术难以解决关键性难点，因为题主要适合针对教材的整体性知识进行训练，对难点知识进行专项训练和练习的材料比较稀少。此外需要计算的题目居多，大量的且复杂的计算过程对于学生的大脑保持时刻清醒要求很高，教师在带领同学们公关这些的时候也没有太好的办法阻止使人犯困的计算题。

1.2 课上时间利用不充分

互联网改变了我们的生活水平，但是也衍生出太多的诱惑来，使学生在课上专注于这些互联网衍生工具，进而导致学生注意不集中错过知识的学习和掌握。这就导致一个普遍的现象，一到考试的时候图书馆座无虚席，都在为了考试而用功，这就失去了求知的初衷，也不符合教育的理念。尤其是财务管理这个领域平时不注重课上时间的学习，课下也不及时补充学习，只是靠着考试前那几天的“头悬梁，锥刺股”是不能达到掌握众多的知识点和计算公式的。对老师来说管理课堂纪律上也是很难的，多屏幕时代学生通过互联网进行各种各样的活动没有错，错在没有分清主次层次，不能做全天候的低头族，这也导致老师对这些低头族管理难度加大。

1.3 填鸭式教学方式、方法缺乏创新

我们传统的教学方式多数属于填鸭式教学方式和方法，我们不能主管否定这种方式的好处，但是其却存在很多的问题。我们先说一下什么是填鸭式教学，机械的对学生灌输知识，而不注意对他们的理解能力和实践的培养的方法是填鸭式教学。为了跟上教学进度，财务管理教学课堂互动或者讨论的话题较少，也是避免占用太多时间，这样就导致学生积极性不高，对学习的兴趣逐渐下降。总体来说是对教学的方式和方法缺乏创新，是的师生能融洽的完成教学和学习的过程，提高老师的课堂管理，激发学生对获得知识的兴趣。没有好的方法将学生学习知识的过程转化成主动性的，这个也是传统教学和教学改革的关键问题所在，如何将教学方式和方法进行创新，将老师和学生之间的授课和学习过程变得更加有吸引力，这些都是各方需要谨慎考虑的。

2 对应问题的解决措施

2.1 利用学习通线上、线下相结合

学习通是一个很好的辅助工具，聚集了大量的优秀学习资源，在财务管理教学中，由于知识点较多、较复杂造成教学压力较大，学习通很好的弥补了这一点，学生通过使用学习通对课堂知识提前预习，增加课堂效率。对课堂上的重点和难点知识理解不好的，通过线上学习通进行学习和练习，再通过专项例题的查找进行专项知识点练习，这样就能将线上与线下充分的结合起来，达到学习的最佳效果。其在教学改革和应用中的作用非常明显，线上教学和练习资料针对性比较强，通过关键字能准确的被学生搜寻到，这样就能将知识点或者计算题按照自己的接受能力进行掌控式的学习。线下预习，提高课堂效率，对不懂的知识点进行着重学习，对课堂上不太懂的只是通过线上进行复习深入理解，这样就形成一个良性的循环，学习不再是被动的，可以由学生主动掌控。

2.2 线上与线下科学规划时间管理

学习通与课堂形成线上与线下的结合，这里面需要注意两者的时间管理一定要把控好，要有主次之分，不是有了线上的教学就不注重课堂教学了。任何事物都有双面性，我们要做的就是无限扩大对我们有利的一面，对于学习通也是一样。课堂学习为主，线上学习为辅，不能因为有了线上学习就不注重课堂的效率，这样是对时间的极大浪费，因为学习一个知识点用了双倍的时间，這样的时间管理是不科学的。应该使用小部分时间通过学习通对课程进行预习、练习、复习，将主要的精力放在课堂学习上，发挥课堂的学习氛围将课堂效率最大化，课下时候对不理解或者需要着重练习的在合理加强。学习不是一蹴而就的事情，是一个持续的过程，所以对时间的科学规划管理是非常重要的环节。

2.3 线上与线下教学方式、方法的互补及创新应用

教育改革就是为了方便学生们获得知识更加容易些，传统的填鸭式教学已经不能适应当前的形式，互联网时代就应该与时俱进对教学方式和方法进行创新。学习通就是创新的一种体现，针对教学各个学科进行资源整合，使学生可以精确的找到需要的学习内容。线上这块需要不断的对资源质量进行把控，把最好的资源展现出来，同时吸收优秀教师的教学授课方式进行与线上融合，这样好的方法就可以以最快的速度展示给学生们。此外老师们应该对课上内容与课下进行融合互补，吸收其难点知识的讲解方式和方法，这样对学生授课过程中就可以更有针对性。无论是线上还是线下师生的互动交流都应该保持，这样可以提高学生的听课兴趣和求知欲。

通过学习通提高了高职财务管理教学和学习的效率，在改革和实践中问题的剖析，对应给与优化措施，与传统方式比较有了较大的提升。但是仍需要线上和线下的不断融合、改进来实现效率最大化，老师和学生应该做好时间管理，将学习通的辅助作用最大化，同时不断提高自身的主动学习的素养。对学习通的应用应该科学和理性，随着发展方式和方法不断的创新，期间更多的问题和优化措施还需要不断的摸索，如何使用好学习工具，将高职财务管理的教学和学习引领到一个新的高度。

参考文献

[1]王盼盼.基于实践能力培养的财务管理教学改革探索[J].黑龙江科学，2019（11）.

[2]何仙慧，甘芳，陈莉崟.基于超星学习通的高职《会计综合实训》课程混合式教学模式探索[J].湖北开放职业学院学报，2019（13）.

[3]王东生.基于学生职业能力培养的高职财务管理课程教学改革研究[J].江西电力职业技术学院学报，2019（4）.

作者简介

褚志姣（1986-），女，汉族，山西阳泉人，硕士，高级会计师，研究方向：财务管理。