高职院校学前教育专业突出“艺术教育特色”的实践与探索

王琦博

[摘           要]  高等职业院校是高等教育的重要类型，也是我国职业教育的重要组成部分。现如今学前教育已成为热点，开始在学校普及开来，不仅仅是本科、专科，还有高职院校，其中高职院校成为培养学前教育专业幼教师的一股中坚力量。就幼儿教师来说，对幼儿教师的要求越来越高，当然具备高素质和全能型的教师是最受关注的。但是高职院校在艺术教育方面缺乏技能性训练，进而导致高职学前教育专业艺术教育存在盲目性，没有一定的特色。从学前教育专业出发，对如何突出艺术教育特点进行實践和探索。

[关    键   词]  高职院校;学前教育专业;艺术教育

[中图分类号]  G712             [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）21-0230-02

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以划分为健康、语言、社会、科学、艺术等5个领域，也可作其他不同的划分，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的发展。而艺术领域的目标首先能够让孩子初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美，其次是能够让学生喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，最后希望孩子们能够用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在艺术方面不仅仅包括钢琴、舞蹈、绘画，还包括手工等方面的内容，所以说要求教师具备较高的专业技能和水平，不仅仅能够提高学生的素质，还要提高学生学习的能力。现如今高职院校学前教育专业中，教师缺乏一定的专业性，课堂艺术教育缺乏创新性，难以调动学生艺术领域的积极性，所以说要在高职院校学前教育专业中“突出艺术教育特点”是十分重要的。

一、高职院校学前教育专业艺术领域发展的现状

当今世界，我国经济快速发展，人民生活水平不断提高，对教育的重视程度也越来越高。在教育方面我们不断变革，需要老师自身素质够硬。而在高职高专院校学前教育专业中，幼儿教师的学历普遍不高，教学技能欠缺。但是在新时代背景下，我们课程的改革更加重视艺术领域方面，把它作为一个独立的领域来进行培养。新课程改革之后，艺术领域的教育有了一个新的理念，在艺术领域的教育方面也越来越严格，不仅仅要求具备基本的知识素养，还要掌握一些技能，提高自身素质，提高自身的竞争力。所以在艺术领域教学中，要加强对艺术领域技能方面的训练，使每一个学生都能够变优秀，突出高职学前教育专业的特色。

二、高职院校学前教育专业艺术教育特色的实践与探索

（一）重视艺术课程，加大改革的力度

新课程改革下的交易内容划分为5大领域，分别为健康领域、科学领域、艺术领域、社会领域和语言领域，这些领域都被作为一个单独的领域和艺术领域，虽然作为一个单独的领域，但被重新进行了定义。不仅仅要求对学生进行理论知识的教授，还要求对学生进行自身的培养，所以说这就要求幼儿教师具备很高的专业素养。对此在艺术领域，艺术教育发挥极其重要的作用，我们要改善这种情况，对课程体系进行不断完善，在不断完善过程中提高学前教育专业学生的专业素养，提高技能。此外还需要对教师给予专门的培训，不仅要提高学生的专业素养，还要提高教师的专业素养，创新教学模式，激发学生的积极性，使学生能够更加投入地去学习，掌握一定的技能，提高学生在艺术教育方面的实践能力。

（二）强化基本的技能训练

对于学前教育专业的学生来说，专业艺术课程包括：音乐、美术、形体等，其中音乐包括声乐和一些弹唱，美术包括素描、水粉水彩、简笔画和手工等。我们通过对这些课程的设立来提升学前教育专业学生的艺术素养，让他们能够学会一定的专业技能，为以后培养学前教育的孩子奠定基础，让幼儿能够在学习过程中感知美、认识美、表达美和创造美，来丰富幼儿的感情世界，使幼儿的想象力进一步提升。其中不仅仅要学会这些基本的技能，还要掌握作品的清单，也就是懂得作品中情感的表达并学会表达自己的情感。对于学前教育专业的学生来说，一定要把学到的理论知识运用到实践的生活中，理论与实践结合，这样才能够在艺术领域获得想要的成就，为以后培养幼儿奠定良好的基础，所以说在学前教育专业方面，我们要发挥艺术教育自身的特色。

（三）整合艺术类课程

艺术领域的课程，包括音乐、舞蹈、美术，其中不同的课程包含不同的内容。我们在学习的时候可以将这些内容整合起来，这样就能够使各科之间的联系更加紧密，使知识讲述的过程中不会重复，这样的话就能够使学前教育专业的学生更好地学习理论知识，对理论知识掌握得更加清楚，进而在一定程度上能够使学生节约时间，能够用其他的时间去学习别的内容，提高自己的技能，使自己所学知识面更广，这样在以后的竞争中能够占据一定的优势。此外，不仅仅在艺术领域可以将这些学科进行整合，我们可以将五大领域的内容都进行整合，这样能够帮助学前教育专业的学生更好地学习知识，解决以后工作中遇到的困难，更好地为幼儿的成长发挥作用。

（四）注重评价的过程，采取多种考核方式

学前教育专业设置艺术课程是为了让学生学到一定的理论知识和技能，通过课程的学习，提高学前教育专业学生的技术水平和能力，对此将琴房和舞蹈教室向学生进行开放，让学生每天练习，通过不断的练习，使学前教育专业的学生能够渐渐知道钢琴弹奏的方式和幼儿舞蹈的编排，以提高学前专业学生的水平。

大多数学校考核采取的是笔试的方式，将考试成绩作为评价学生的唯一标准，在评价方式上缺乏一定的创新性。针对这种情况，我们要实行多样化考核，将平时成绩的比重放大，这样学生学习起来就会有更大的动力，投入更大的兴趣。此外，我们要通过实践的方式来考核舞蹈水平和钢琴弹唱的水平，能够真实反映学生的学习效果，进而培养学前教育专业的学生。在平时的课程当中，学校也要定期举办技能大赛，激发学生的积极性，把更多的精力放在艺术领域，提高艺术领域的技能，为以后工作就业提供一定的优势。

（五）丰富教学资源

在最初学前教育专业开设的时候，我们展开的是六门课程，包括幼儿园教育法幼儿园、科学教育、幼儿园美术教育、幼儿园艺术教育、幼儿园体育教育、幼儿园培养教育等。在幼儿园教育职能高中时之后我们将幼儿园教育内容分为五大部分。在此基础上，学校进行了特色课程的增設，不仅仅要进行基础知识的掌握，还要不断创新学习内容，新的教育专业的特色能够体现出来。高职院校在原有课程的基础上增设了一些幼教新课程，这些课程自开设以后，学生积极性不断增强，获得的知识也越来越丰富，开始对课程有了更加深刻的掌握和理解，为以后幼儿奠定了良好的教育基础。

（六）改革人才培养模式

对于本科来说，学前教育专业是四年制，而对于中专来说是三年制，而高职院校和这两者存在一定的差异。本科学前教育专业注重的是理论上的学习，而中专幼师专业注重的是技能的学习，高职院校是两者结合，既注重理论又注重实践，不仅仅要对理论知识有着一定的掌握和理解，还要在技能上更加熟练。学前教育专业的学生未来面对的是学前儿童，我们要改变对学前教育专业学生的人才培养模式。

现如今，学前教育专业的学生，不仅要掌握基本的理论知识，还要懂得在以后的职业过程中应该具备的能力，不仅仅要学习教师的职业道德，还要学习相应的科学文化知识、健康领域的知识以及在幼教管理方面的知识，这是以后职业生涯中所需要的技能，要通过学习这些知识来提高自身的专业素质，使自身成为优秀的一个幼儿园教师。此外，社会发展是多元化的发展，根据自己的爱好和兴趣来选修课程，决定自己在以后要面临的职业，然后要多参加学校社团，丰富自己的大学生活，为了以后开展活动奠定基础。

新课程改革下，学前教育专业更加得到重视。学前教育的内容被分为五大领域：健康领域、社会领域、科学领域、语言领域、艺术领域，艺术领域作为一个独立的领域，我们要多加重视从多方面入手学习艺术课程。在课程当中不仅仅要教授给学生基础的理论知识，还要教授学生一些专业的技能，突显学前教育专业的特色，让学前教育专业的学生能够发展成为一名优秀的幼儿教师，提高我国幼儿教师的质量，更好地培育出多方面发展的幼儿，为我国社会培养出一群有理想的青年。对此，不仅仅要强化基本的技能训练，还要加大改革的力度，在资源上我们要不断丰富，不断创新，找到适合学前教育专业学生的一种模式，通过改革创新和模式的改变，凸显学前教育专业的特色，培养一群优秀的学前教育专业学生。

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编辑 张 慧