新媒体环境下高校辅导员开展学生思想政治教育的措施分析

唐琳玲

[摘           要]  新媒体在社会发展中具有重要作用，同时，对高校开展思想政治教育也有重要意义。高校对学生进行思想政治教育，要与时代发展相适应。在新媒体环境下，高校的思想政治教育工作要直面其带来的机遇和挑战，幫助学生更好地融入现代社会。对新媒体环境给高校开展思想政治教育工作所带来的机遇及挑战进行了分析，并提出了高校开展大学生思想政治教育工作的新方法，进而使辅导员老师能够和新媒体环境相适应，有效开展相应的思想政治教育工作。

[关    键   词]  新媒体;思想政治教育;辅导员

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）24-0224-02

随着科学技术和信息通信技术的发展，出现了和传统报刊、广播、电视等相对应的新的媒体形态，被称作是新媒体，这是以数字化通信技术为基础的互联网络、移动通信等现代传播媒介。现在的移动通信及网络技术在不断地发展和进步，新媒体逐渐变成人们获取信息的主要途径，对社会各界及各个方面都有着深刻的影响。高校大学生是具有很强活力的社会群体，能够快速接受和应用新的资讯传播方式，新媒体也变成大学生获得各种信息的重要工具。利用新媒体进行信息传播，会直接影响到高校大学生的人生观、价值观和世界观，同时对辅导员开展思想政治教育工作产生了新机遇，同时也带来了新挑战。怎样有效利用新媒体，有效开展思想政治教育工作，这是高校辅导员如今要进行深入研究和思考的重要问题。高校大学生的思想政治教育工作的开展中，辅导员是重要的引导者和实施者，他们和学生联系密切，进行直接沟通和交流，学生也最信任辅导员老师。如今的新媒体环境，改变了辅导员和大学生间的交流互动形式，也直接影响到思想政治教育工作的开展。

一、新媒体为开展大学生思想政治教育工作带来的机遇

互联网的发展和应用中，青少年对新的信息技术和工具接受得比较快，移动通信工具是新媒体时代青年人特别是高校大学生获取信息的重要工具。在高校，开展思想政治教育工作，传统方式是辅导员组织和开展团体活动，设计和开展各种主题教育活动，或者和大学生进行一对一谈话等，这样的教育覆盖面有限制，并要求辅导员老师付出大量精力和时间来完成。新媒体环境下，给辅导员老师带来了新方法和新途径，使其进行思想政治教育更方便、更快捷。

（一）新媒体使辅导员和学生间的联系更密切

如今普及了网络和手机，特别是普及了移动终端，让人们能够随时随地实施信息交流、沟通、联系等。对于高校的教育工作，一名辅导员通常会面对二百多或者是更多的大学生，怎样和学生进行充分深入的交流，是辅导员一直在思考和探讨的问题。在新媒体环境下，辅导员利用现代化通信和传播工具，能够建立班级、党团组织、年级等群体的QQ群、微信群等，进而方便快速地进行信息传递;并能够利用QQ空间、微博、朋友圈等进行相应信息的发布和正能量传递，进而在学生的学习和日常生活中深入有效地实施思想政治教育工作，通过潜移默化的形式对学生进行教育和影响，进而达到对学生的教育目的[1]。通过以上现代媒体动态，辅导员老师能够随时关注每个学生的情况，和学生进行持续的联系，对其具体情况深入了解，方便思想政治教育工作的顺利开展。另外，普及了新媒体，也更方便辅导员和学生家长联系和沟通。传统的学生教育工作，辅导员和学生家长利用电话联系，成本高，联系也不是很方便。而利用新媒体建立家长QQ群、微信群等，可以让辅导员把学校教育工作的组织情况及学生的学习和生活情况及时传递给家长，同时，也使家长和学校的联系增强了。在新媒体环境下，使辅导员和学生的联系更密切，也让他们间的交流更顺畅。

（二）新媒体使思想政治教育工作形式更丰富

如今实施高校思想政治教育，通常都是进行课堂教育及日常教育，辅导员主要负责对学生进行日常思想政治教育工作。辅导员日常会有很多繁重的工作任务，对思想政治教育很难照顾到所有学生。利用新媒体，高校的辅导员能够利用组织座谈会、学习报告会等形式在网上实施学习，让学生随时参与相应学习，使覆盖面得到更好的扩大，有效提高教育效率。对于学生干部及党团员实施教育，也可以实施线上学习与线下交流互动相结合的方式，让学生的学习更方便更快捷，同时使学生的学习主动性和积极性有效提高，如果辅导员再进行适当指导和督促，会获得更好的教育效果。

二、新媒体带给辅导员开展学生思想政治教育工作的挑战

新媒体时代的到来，给人们提供了更多的进行信息分享和传递的机会，让人们有更多机会选择。可是新媒体的特点有去中心化、带不良信息传播等，这也给高校思想政治教育工作带来了新挑战。

（一）去中心化的新媒体传播方式对辅导员的影响力有所弱化

高校大学生思想活跃、喜欢接受新事物，同时也希望获得平等待遇。传统思想政治教育过程中，辅导员进行思想政治教育信息的获取主要是根据高校信息发布。现在的新媒体时代，学生能够利用网络、手机等各种新媒介快速对最新的信息进行获得，进而导致辅导员的教育有滞后性，也使学生形成不用参加班级活动就能获取信息的思想，让学生更依赖网络和手机[2]。根据调查，有一半以上的高校大学生会信任网络信息，依赖网络，进而影响了辅导员的话语权，对辅导员进行思想政治教育工作有很强的弱化力。

（二）新媒体对传播不良思想提供了新媒介

新媒体能让整个社会和世界联系在一起，使人们更方便了解社会和世界情况。可是历史虚无主义、享乐主义、新自由主义等各种不良思想，也通过新媒体进行了广泛传播。高校大学生涉世未深，不能深入了解和思考社会，进而很容易受到这些不良思想的影响。并且，社会中的个人主义、功利主义等不良思想也会通过互联网、手机等媒体进行大量传播，包含不良信息的“心灵鸡汤”等会对大学生进行迷惑和诱导，因其不能对虚假信息进行准确辨别，会轻易地对其进行信任，被其利用和误导。如今的新媒体具有扁平化的传播方式，导致大量信息会不被甄别就进行广泛传播，给辅导员进行思想政治教育工作带来很大难度，同时也提高了辅导员的思想认知水平。

三、有效应用新媒体开展大学生思想政治教育工作的方法和途径

在如今新媒体环境下，辅导员要跟随时代发展，主动适应新媒体工具，使自己理解和应用新媒体的能力有效增强，利用学生容易接受和喜爱的方式对其进行引导和影响，开拓新的思想政治教育方式和空间，提高其具体教育质量和效果。

（一）改变教育工作形式，搭建新媒体教育平台

新媒体环境改变了辅导员和学生沟通交流的方式，运用学生容易接受和喜欢的形式进行接触，符合学生需求，这会更好地影响学生。目前，教育部也重视辅导员并对辅导员进行教育和培训，提高其新技术应用能力[3]。要求辅导员主动适应时代发展，改变教育工作形式，不断学习新的科学技术知识，利用新媒体知识给学生的教育工作搭建新的工作平台，结合传统面对面的教育指导方式，实施线上和线下互动，能够及时有效给学生答疑解惑，引导学生把思想政治教育融入学习和生活中，进而扩大指导覆盖面，让学生受到更全面、更准确的教育，使其提高自己的思想觉悟。

（二）以明显的主导思想，有效把握新媒体话语权

新媒体传播信息具有碎片化、去中心化等特点，高校辅导员要有很强的辨别能力，利用社会主义核心价值进行指导，以主流价值观影响学生。第一，辅导员要进行社会主义核心价值的有关知识的学习，进行自我认知水平及相应的思想政治素养的有效提高。第二，有效建立新媒体交互空间，做到和学生管理体系是平行关系，比如建立班级的微博、QQ群、微信群等，也可以建立网上党支部、团支部等，实现线上和线下同时推送社会主义核心价值观的教育，给学生提供更多更丰富的学习方式。辅导员对大学生实施鼓励，促使其实施交流、讨论，并分享相应内容，进而做到进行潜移默化的教育目的。第三，辅导员对大学生进行详细了解，选拔和培养一些学生骨干，特别是党员学生，让其变成利用新媒体的“领袖”。通过这些优秀学生，给每一个大学生传递相应的社会主义核心价值观，对其进行有效引导，使其坚定理想信念，把学生个人的进步和发展与国家、民族的建设相联系，促进社会建设的稳定发展。进行新媒体话语权的有效掌握这项任务非常艰巨，辅导员要对学生进行更好的教育，同时也要获得学校各个部门的协助和支持，尤其是学校的宣传、信息技术、学生工会等部门的支持，进而共同使用新媒体开展相应的教育工作。

（三）对文化育人高度重视，建设良好的文化新媒体

对大学生来说，文化具有很大的影响力，而新媒体是进行校园文化及正能量思想传播的载体。高校的长期办学过程中，会有自己特有的文化沉淀，会对学生产生重要影响。进入新媒体时代，传播渠道多，信息杂而多，使校园文化对学生的影响弱化了[4]。可是对于学校，大学生有非常深厚的情感，能夠不自觉地继承和发扬校园特色文化。辅导员要结合学校特点，利用各种校园文化活动吸引和凝聚学生。并与新媒体相结合，利用新媒体传播校园文化，使学生参与的同时可以更好地弘扬校园文化。

综上所述，高校辅导员开展学生思想政治教育工作时，要根据学生的具体情况和时代发展相适应，有效提高学生的思想政治综合素质。在新媒体环境下，辅导员老师要合理利用现代化工具和技术，以各种不同的方式实施引导和教育，促进大学生树立正确的人生观和价值观，使其提高明辨是非的能力。

参考文献：

[1]吴蓓芸.新媒体环境下高校辅导员开展大学生思政教育创新[J].长江丛刊，2018（30）：249.

[2]侯姗姗.新媒体环境下高校学生思想政治教育[J].文存阅刊，2018（13）：30.

[3]孙越.辅导员开展学生思想政治教育的心理策略分析[J].才智，2018（34）：167.

[4]黄诗雨.浅析高校辅导员新媒体素养现状及提升策略[J].明日风尚，2018（24）：225.

编辑 曾彦慧