坚持党建引领培养“德术兼备”流派青年人才梯队机制探讨

梁宏涛 叶媚娜 李文娟 李晓睿 梁晓强

[摘           要]  人才培养是一个学科可持续发展的重要基础。依托所涵盖的国家非物质文化遗产项目顾氏外科的学科体系及其归属的8个业务科室，将基层党支部党建工作和顾氏外科流派建设工作融为一体，着眼于流派建设中“青年人才培养”环节，坚持“党建引领下”，探索培养“德术兼备”流派青年人才梯队的机制，助力流派建设，在学科传承中体现基层党组织的工作内涵。通过调查问卷、义诊、论坛、技能比武、书画迎春等多种形式，为青年人才搭建传、帮、带成长平台，提高了青年人才的综合素质，增强了归属感和责任感。同时，支部凝聚力得到提升，支部品牌逐步形成，对基层党支部及学科的人才可持续发展具有推动作用。同时，其做法亦可为其他支部提供借鉴。

[关    键   词]  党建;德术兼备;人才梯队

[中图分类号]  G645                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）22-0110-02

一、引言

上海中医药大学附属龙华医院中医外科党总支依托支部涵盖的国家非物质文化遗产项目顾氏外科的学科体系，将党建工作和顾氏外科流派建设工作融为一体，着眼于流派建设中“青年人才培养”环节，确立“德术双育，以德为先”“德术双育，以术为本”的“德术双育”模式，通过讲坛、大型义诊及书画传承一系列形式多样的方法和举措，为流派传承中青年人“德术”双育穿针引线，使顾氏外科薪火相传，在学科传承中诠释基层党组织工作内涵，夯实了基层党组织的组织力、凝聚力和战斗力。

二、“德术双育”培养模式的确立

学科要发展，人才是关键。流派传承工作同样是以人才为载体。因此，培养学科后备人才也就成为“顾氏外科”整体发展规划中的重要组成部分。那么，结合流派建设工作，从支部角度如何为培养流派传承接班人助力也就成为摆在支部面前的现实问题。针对这些问题，支委会通过和流派建设基地负责人、党员前辈和老支部书记取经、组织召开多次支委会、民主生活会、党员大会，并深入各科室内部组织科室成员集体讨论，听取意见。大家普遍认为，学科培养的人才是服务广大病患的医务工作者，应该具备两点：一是具备坚定的政治信念、高尚的职业道德，此谓“德”;二是具備过硬的医疗水平和不懈的业务追求，此谓“术”。同时，支部通过调查问卷形式了解不同年龄、职称党员的所思、所想、所能及所愿。调查问卷共包含15个问题，题目内容涉及个人基本信息、学历、党龄等内容。共收到调查问卷75份，全部是有效调查问卷。调研结果显示：青年党员精神状态饱满，积极向上，他们有意愿成为德术兼备的医者，前辈对后学的期望的关键词亦是德术兼备的浓缩，二者不谋而合。就这样，“德术双育”的培养模式应运而生。随后，围绕以上培养模式，开始一系列有针对性的党日活动，成效明显。

（一）“德术双育”，以德为先

医务工作者不仅需要有竭尽所能解除病患疾苦的济世之心，更要有排除万难攻占医学高峰的担当之意。为了进一步增强青年人才的医疗使命感和责任感，支部组建老党员讲师团，充分发挥优秀老党员的传、帮、带作用，开展“两个分享”活动。一是分享顾氏外科传承人的“精气神”;二是分享“顾氏外科”百年绝技壮大史。首先由顾氏外科第四代传人陆德铭、马绍尧、唐汉钧、朱培庭、陆金根教授隆重登场，他们均是上海市名中医和全国老中医专家学术经验继承班指导老师，更是优秀共产党员。一次次的讲座中，老党员向青年人讲述顾氏外科前辈是如何克服困难不断学习逐渐成长的，如何全心全意为病患竭诚服务的，顾氏外科又是如何历经百年，誉满全球的。随后，顾氏外科第五代传人阙华发、陈红风、刘胜、曹永清、李咏梅、张静喆教授继续授课，他们目前均已成为顾氏外科流派传承的中坚力量，第五代传人再次向青年人剖析当今学科学术新进展以及中医外科面临的种种挑战，鼓励大家团结一致、共同努力、不断创新，为“顾氏外科”的发展奉献青春。前辈的讲座让所有青年人感受到了传统医学的真实魅力与顾氏外科的博大精深，极大地增强了文化自信，也坚定了自己在学术上不断追求的决心。在党总支的引领下，青年党员讲追求，比奉献，积极开展各种形式的医疗服务与援建活动。近五年，完成院内外义诊及咨询活动100余次，科普及学术讲座60余次，参加援滇、援藏等工作8人次。

（二）“德术双育”，以术为本

医疗业务水平是衡量一个学科医疗服务能力的标尺，也是学科生存和发展的基础。如何提高青年医务人员业务水平以及构建合理的人才梯队也是党总支不断思考的问题。为了激发支部青年人的学习热情，党总支经常组织开展或参加各种学术讨论、演讲以及竞赛活动，为青年人提供学术平台。比如内容丰富、形式多样的顾氏外科系列讲坛（自2015年12月至今，已经举办18期），既有师长精彩讲座的理论篇，更有以“岗位建新功，党员见行动”“不忘初心，牢记使命”顾氏外科基础知识竞赛主题党日以及迎春书画展等活动，形式多样，党员及团员、民主党派和群众参与度广，在提升临床服务技能的同时，老、中、青三代齐聚一堂，教学相长，支部和学科凝聚力得到进一步增强。

此外，党总支开展顾氏外科流派大义诊，每年一次，目前已经持续5年，每一次亦是师长带领青年人临诊的现场教学篇。通过以上活动平台，让青年人在听讲、交流、竞技和实践中提高技能，更好地为病患服务。近年来，顾氏外科青年人才出国进修访学人员16人次，在职攻读博士研究生14人次，全国名老中医继承班跟师10人次，各类人才计划12人次。同时，在活动开展过程中，一些业务骨干也主动参与进来并深受感染，积极向党组织靠拢，近年有近10名科室业务骨干陆续加入党组织，同时收到10余份入党申请书。

三、讨论

（一）结合党总支和学科特点，坚持党建引领下培养“德术兼备”流派青年人才梯队，是党建工作和学科建设中心工作有机融合的有效尝试

上海中医药大学附属龙华医院中医外科党总支包含国家非物质文化遗产项目顾氏外科所属8个业务科室，顾氏外科承担着全国及上海市顾氏外科流派的建设任务。在流派建設工作过程中，总支支委会成员（分别来自顾氏外科流派的各个学组）协助学科学组带头人参与部分建设工作具体实施和执行。近年来，总支除了例行常规党务工作之外，一直思考如何将党务工作和学科及业务工作有机结合，开展一些助力学科、助力个人成长的工作。鉴于此进行了一些尝试：如在以往工作基础上，将顾氏外科流派建设的中心工作纳入党总支的年度重点工作中;基于流派建设中的关键词“传承与创新”之人才队伍建设方面，我们着眼于顾氏流派第四代、第五代和第六代以中的第六代传人为着眼点，在党建引领下，选取流派传承过程中的青年人才培养作为着力点，初步探讨将党的青年人才和流派传承青年人才二者相结合的发展模式，为基层党支部和学科建设的可持续发展提供依据。

（二）人才培养在支部和学科建设中同样有重要意义

人才培养是各个领域可持续发展的重要环节。在中国知网，以“人才培养模式”为关键词检索2017—2019年相关文献，发现，2016年文献5973篇，2017年文献5976篇，2018年文献5872篇。足可见每一个领域都很重视人才培养的工作并开展了相应研究。以“医学”为关键词，在上述基础上进行二次检索，发现，2016年度文献数160篇，2017年度文献数158篇，2018年文献数148篇。同时，以“学科人才梯队”为关键词进行检索，发现2016年度文献数为2篇，2017年度文献数为3篇，2018年度文献数为4篇。说明国内同行在学科人才梯队研究探索方面尚少，但也取得了部分成果，归纳如下。如张冉等[1]将冰山理论引入人才梯队建设中;卢娟[2]认为人才梯队建设必须不拘一格，与临床科研教学相结合，采用分层次、多渠道及可流动性来进行卫生专业技术人才梯队的培养。周昕[3]依据医院学科建设情况，通过运用专家咨询法制定了医学学科建设中人才梯队的统计评价指标体系，如人数构成、年龄结构、职称结构、学历构成、教职务比例、博硕导比例及学术水平等，为增强后续学科研究能力提供了依据。丛洪斌等[4]对医院人才梯队建设过程中的瓶颈进行了逐一分析，然后又针对瓶颈列举了一系列可行性措施，比如优化人才结构、建立专项基金及构建完善合理的激励与考核体系等，为医院人才梯队建设提供参考。林建荣[5]等通过文献查找、医学教育专家论证、结合临床医疗工作实际，对以岗位胜任力为导向的医学人才需求进行分析，并提出“以岗位胜任力为导向的临床医学人才培养模式”为导向的培养医学人才的主题模式。黄惠[6]也分析了当前应用型院校人才梯队建设中的结构性困境，并从外部机制和内生机制两个方面提出构建以学科带头人为基础的多层次人才梯队的对策建议，值得借鉴。

四、小结

本项目通过调查问卷、活动等多种形式助力青年党员在顾氏外科流派传承中成长，确立对青年人才“德术双育”的培养模式，通过讲坛、义诊、技能比武等多种形式为青年人才搭建传、帮、带成长平台和提供实践锻炼契机，青年人才的综合素质得到大幅度提高。目前，党总支青年人才工作逐渐由“自发”转化为“自觉”，由“被动”转变为“主动”，“一学二承三创新”学术骨干职业胜任力模式基本形成：通过“听”从前辈身上学到大医精诚的“德”和精益求精的“术”，此谓“一学”;在行医路上把学到的“德术”传递下去，此谓“二承”;在传承中上发现新问题，寻求新思路、采用新方法，此谓“三创新”。因此，在党建引领下，作为基层党支部，为流派传承培养德术兼备的接班人，一直在路上。同时，党总支的工作“品牌”也在逐步形成。

参考文献：

[1]张冉，赵铁迪.浅析冰山理论在人才梯队建设中的应用[J].陕西青年职业学院学报，2015（2）：40-43.

[2]卢娟.人才梯队在专科专病建设中的意义及措施[J].人才资源开发，2015（2）：81.

[3]周昕.医院人才梯队统计评价指标体系设计[J].现代医院管理，2016，14（1）：57-59.

[4]丛洪斌，孔琳娜，聂宏伟，等.基于新医改的医院人才梯队建设模式探索[J].产业与科技论坛，2017，16（15）：284-285.

[5]林建荣，李开为，金亚军，等.基于岗位胜任力的临床医学人才培养模式研究[J].湖北理工学院学报，2019，35（1）：63-70.

[6]黄惠.基于学科带头人为基础的应用型院校人才梯队建设[J].江苏高教，2018（10）：77-79.

编辑 张 慧