羽毛球运动在中职学校体育教学中的现状分析

张小跃

[摘           要]  羽毛球项目是一项大众所喜闻乐见的运动项目，在中职院校中开展羽毛球教学活动，深受广大师生喜爱，但是受各场地和教学方式的限制，这一项比较简单实用的运动项目在中职学校体育教学中的应用出现了一些问题。

[关    键   词]  羽毛球;中职学校体育教学;现状分析

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）25-0088-02

羽毛球这种简单易学的大众体育项目深受中职学校的学生喜爱，随着新课改的实施，这个运动项目成为中职学校体育运动的一个主要项目。由于中职学校学生的身体柔韧性存在个体差异，还有场地的问题和教学方式方法的一些问题，造成了羽毛球的教学质量不尽如人意。

一、中职学校羽毛球教学工作的现状

体育教学是中职学校重要的教学组成部分，它可以增强学生体质，缓和紧张的学习压力。由于体育课放松了紧张的神经，锻炼了体魄，学生对学习更有信心了。羽毛球作为中职体育教学的一个重点项目，它的教学质量的提高对中职教学非常重要。目前我国的中职学校的羽毛球教学工作正在方兴未艾地开展中，由于我国在这方面的投入比较晚但是也收到了一定的成效。

羽毛球是我國的一项传统的运动项目，它在我国有很好的运动基础，羽毛球虽然上手较快但是要打好羽毛球并不容易，必须有很好的柔韧性，还要有速度和爆发力。羽毛球运动特点和锻炼效果很符合中职学校学生的胃口，因此受到很多学生的喜爱。很多的学校都开设了羽毛球这个运动项目，既锻炼了学生的体魄，又放松了学生的神经，消除了紧张的学习压力。通过体育老师的教学学生掌握了很多羽毛球的运动要领，比如如何放高球，怎么拉对角线，什么叫大力扣杀等技术要领，由于进行了基本功的训练，学生的羽毛球水平提高了不少。学生通过羽毛球的锻炼培养了同学感情，通过羽毛球运动建立了深厚的同学情谊。羽毛球成为学生的课余活动工具，起到了锻炼身体、放松身心的作用。

二、中职学校羽毛球教学的问题

（一）体育设施不完善

中职教学的羽毛球运动开展得并不普遍，由于羽毛球运动场地比较大、设备昂贵，羽毛球又是一个易损耗的项目，所以很多学校为了节约成本都放弃了羽毛球运动的开展。据统计，在中职学校中拥有标准的羽毛球运动场地的学校，占到总数的半数以下，还有几乎一半的学校羽毛球使用的是排球、足球的运动场地，还有很多的学校根本没有羽毛球的地方。平时就在操场上进行羽毛球的教学工作，众所周知，羽毛球是一个室内的运动项目，由于中职学校没有专业的运动场馆，所以只能因陋就简地开展羽毛球运动项目。在羽毛球的教学中老师先讲一通基础理论，然后学生轮流来进行实际的训练，由于条件的限制往往是还没进行到一半就下课了，因此时间长了学生就对羽毛球失去了兴趣。

（二）师资力量不足

我国的羽毛球项目的开展时间比较晚，因此教学理念和教育理论都比较欠缺。而且我国的传统教育理念中并不重视体育教学工作，所以中职学校缺乏专业的体育教师队伍，有的体育老师根本不是体育专业出身的。这些老师只通过短期的培训就上岗了，因此对于羽毛球的教学缺乏专业的理论基础，对于羽毛球的技术知识掌握得并不全面，在教学中由于缺乏专业的技术知识所以教学水平也大打折扣。由于中职学校的师资力量比较薄弱，所以比较缺乏高水平的专业体育教员。

（三）学生参与不足

由于我国目前现行的教学体制的原因，教学中普遍重视文化课的教学工作，对于体育教学不重视甚至称为副科，所以体育成绩也不用经过文化考试，因此学生和老师都不重视体育教学工作。由于羽毛球是一个室内运动项目，很多学校没有室内的羽毛球运动场，所以由于室外有风无法正常地开展羽毛球项目，还有羽毛球的运动量和对抗性没有篮球和足球那么强烈，所以很多男生不喜欢羽毛球，慢慢的，羽毛球这个项目在中职学校成为一个边缘项目。

三、提高羽毛球教学的具体措施

（一）分层教学、因材施教

中职学生的身体条件存在个体差异，由于身体条件和体育基础的差异，所以他们的体育天分也不同，每个人都有自己的优势项目和劣势项目。因此，要通过体能和素质的测试，来把身体素质相似的学生划归到一个层次中进行培养，对于不同条件的学生要采取不一样的教学方法，这就叫做有教无类、因材施教。由于同样条件的学生可以激发出一种竞争的心理，所以加强了羽毛球运动的对抗性。那些身体素质差一点的学生由于不用跟高水平的学生竞争，因此也有了上场表现的机会，所以这样可以使全部的学生都得到锻炼的机会。

（二）丰富教学手段，激发学生兴趣

体育项目的锻炼必须建立在兴趣的基础上，如果对项目不感兴趣，就没有热情去反复地练习。羽毛球是一个大众喜爱的项目，因此除非要求学生进行枯燥的训练，要想让学生对羽毛球失去兴趣都比较困难。在教学中可以充分利用多媒体进行高科技的教学，加上老师的言传身教学生很快就会掌握羽毛球的基本技巧。羽毛球的技术动作很多学生作为初学者不用面面俱到地掌握，因此刚开始的时候只教给学生一些简单的技术动作，让学生练习熟练就可以了。学生通过自由的练习掌握了基础的技巧，还提高了对羽毛球的学习兴趣，老师可以让学生通过多媒体教学，每天抽出一点时间跟着多媒体一起锻炼，提高锻炼效果。

（三）健全师资力量和教学设施

师者所以传道授业解惑者也，因此老师的言行对学生的影响很大。但是我国的中职教学中缺乏高水平的专业羽毛球教学老师，因此中职学校要加强对于羽毛球的教学老师的培养工作，因为其他的运动项目比如足球、篮球项目，老师中这种项目科班出身的很多，所以要加强羽毛球老师的培养，提高他们的教学水平。为了提高羽毛球的教学质量，必须加强羽毛球教学设备的更新和配备工作。

（四）调查教学效果

通过对中职学校羽毛球的教学改革进行跟踪调查，对这个学校的学生进行了问卷调查，这些学生对于羽毛球教学的满意度几乎达到了百分之百，对于学校增加运动设施的满意度不尽如人意，因为场地少很多学生要等很长时间才能轮到进行羽毛球锻炼，对于多媒体教学的满意度达到80%，很多学生对这种教学方式给予了肯定。从问卷调查来看学生对进行羽毛球教学改革是比较认可的，因此可以继续采取有效的措施提高羽毛球的教学水平。

四、羽毛球的具体教学方法分析

羽毛球是一个技术含量很高的运动项目，它的技术主要体现在步伐和扣杀方面。它的手法要求灵活多变，步伐必须迅速稳健。因此，羽毛球的教学技术含量很高，所以在中职学校的教学中要根据学生的身体条件等特点，采取灵活的教学方法，来提高学生的羽毛球运动水平。

（一）分层级教学法

现在的中职学生身体素质和体育基础都存在很大的差异，而且男生和女生也存在很大的个体差异。由于过去的体育教学对于个体差异没有强调所以教学质量不高，为了提高教学质量必须建立分层式的教学方法。分层教学可以区分学生的体质标准和运动水平，对学生进行区别教学，可以使学生个体均衡地发展，满足多层次学生的学习要求。分层教学可以使学生树立信心，提高体育的学习兴趣。

在具体的教学中根据学生的体力和素质的区别，把学生分成高、中、低几个层次，或者为了不影响学生的自尊心分成几个组来进行培训。在具体的教学中对于这些个体差异的学生对他们提出不同的教学要求，通过这种分层的教学每个层次的学生通过努力，都可以完成适合自己的运动量，掌握老师要求的运动技巧，因此提高了学生对于体育教学的学习兴趣，达到了预期的教学效果。

（二）逆向教学法

一般的教学规律是要从简到繁地进行教学，逆向教学法正好相反，要先教学生一些高难度的动作，这种教学法通过先向學生展示高难度的技术动作，这样可以吸引学生的注意力，让学生先产生兴趣然后再按部就班地进行教学活动，由于羽毛球技术动作的训练非常简单枯燥，因此学生对于这种简单枯燥的反复训练非常反感，因此为了提高学生的学习兴趣老师采取了逆向教学法，一上来就教学生进行大力扣杀、网前封杀、后场吊对角线这种高难度的训练，立刻激发了学生的学习兴趣，然后老师再配合学生进行前场扣杀的训练，学生反复地大力扣杀都被老师有惊无险地救了起来，于是老师就说大家看这是为什么呢？这是由于你的基本功不扎实所以扣球没有力量因此球都没救了起来，所以要练好羽毛球就要加强基本功的训练，因此学生为了提高自己的扣球能力，就会认真跟老师学习扣杀的基本功，然后按照老师所教授的技术要点反复练习，由于心中有了目标因此对于这种反复练习就不会感觉枯燥了。

（三）多球练习法

多球练习法在羽毛球、乒乓球等球类训练中，是一种比较常见的训练手段，但是在中职学校的教学中由于器材、场地的限制一般很少采用这种教学方法。实际上多球练习法是一种行之有效的教学方法，利用这种教学方法有助于学生反复练习一个技巧，有助于学生保证技术成型，可以提高技巧的连贯协调性，而且可以很快找到感觉。采取多球教学法可以使学生反复击球，不用打完一个球又跑去很远捡球破坏了练习的连续性，可以很好地提高教学水平。

（四）比赛教学法

这种教学方式是学生比较喜欢的一种授课方式，因为学生通过比赛可以很好地激发学生的学习兴趣，由于中职的学生都处在争强好胜的年纪，因此这种对抗性很强的运动项目它的比赛感觉很强，所以通过比赛教学充分调动学生的积极性，学生在比赛中都非常投入和认真，全身心投入比赛当中，为了战胜对手全力纠正自己的技术动作，头脑中回想着老师所教授的技术要领，这种教学模式比任何的方式都可以有效达到教学效果，因此老师可以尽量多地采取比赛教学法，来提高对于学生的羽毛球教学水平，学生通过激烈的对抗由于胜利带来的喜悦忘记了疲劳，那种兴奋的心情溢于言表。

总之，中职学校体育教学中根据学生的不同个体差异，采取分层式、比赛式和其他形式的多种形式的教学，对羽毛球这种大众喜爱的简单易行的运动形式，在教学中有效地提高教学水平，通过羽毛球高水平的教学，提高中职学校的体育教学水平。

参考文献：

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[3]谢耀良.普通高校羽毛球教学方法探讨[J].上海理工大学学报，2019（1）：39-40.

编辑 马燕萍