高职中华优秀传统文化教育研究

李玲玲

2014年3月26日，为贯彻党的十八届三中全会精神，落实立德树人根本任务，教育部制定了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。该文件提出，加强中华传统文化教育，要坚持课堂教育与实践教育相结合，坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合，推动传统文化的传承和创新。高职院校作为培养社会技能人才的重要阵地，如何根据学生特点进行中华优秀传统文化教育，成为教育教学研究的一个重要课题。

一、课堂教学渗透中华优秀传统文化教育

课堂教学是校园生活的重要组成部分，也是学生获取知识、提高素养的主要途径。课程学习期间，学生可以学习文化知识，掌握专业技能，传承中华优秀传统文化，培养职业素养、工匠精神和爱国情怀。以高职院校语文教学为例，人们能进行很多有意义的尝试。庞朴的杂文《传统文化与文化传统》介绍了传统文化和文化传统的概念、表现形式和发展历程。通过学习这篇课文，学生可以系统地认识传统文化，其间教师可以引领学生回顾中华民族悠久灿烂的文化遗产，作为中华儿女，学生的文化自豪感和文化自信会油然而生。

在语文教材中，很多优秀篇目本身就是传统文化的一部分。《诗经》是我国第一部诗集，《关雎》《蒹葭》《静女》可以让学生回到周代，感受古人朴素的情感和纯真的爱情。读屈原的作品，学生可以感受作者的爱国情怀和对理想的执着。学生学习先秦诸子散文，通过读选自《论语》的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，学生能看到孔门弟子的宏大志向和孔子循循善诱的师者风范。荀子的《劝学》着重论述了学习的概念、作用、方法和态度，勉励人们努力学习，文章通篇设喻，形象生动，富有说服力和感染力。此外，贾谊的《过秦论》、苏洵的《六国论》、司马迁的《鸿门宴》也是传统名家名篇，学习这些文章，学生或沉浸在波澜壮阔的历史风云之中，或为作者及历史人物唏嘘、感慨。

古典诗歌是中国传统文化中的一颗璀璨明珠，语言凝练，音韵和谐，内涵丰富，意境深远，是思想性和艺术性完美的结合，深受人们喜爱。从小学开始，语文教材就会选择脍炙人口的名篇，其承载着传统文化教育的重任。在这些诗歌中，人们感受着亲情、友情，了解中国传统节日及其习俗，感受着诗人对家乡、祖国的热爱，体会着中国人上下求索的精神和勇敢坚毅的民族精神。這是国人为之自豪的传统文化，也是每个国人必须传承的美德。在高职语文教材中，学生从李白的《将进酒》中读到了“天生我材必有用”的豪迈自信;从杜甫的《旅夜书怀》中读到了“名岂文章著，官应老病休”的积极入世;从辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》读到了词人满腔的报国热情。这些古诗记录着诗人的心路历程、胸怀抱负，也承载着中华民族悠久灿烂的历史。对于即将走上社会的高职学生，教师要引导他们从诗歌中学习作为中华儿女的社会责任感和历史使命感。有了这样一代代年轻人前赴后继，中华民族才能持久繁荣昌盛，中华传统文化才能得以传承。

二、在校园中营造中华优秀传统文化氛围

职业学校学习压力较轻，部分学生学习兴趣不浓，学生业余时间多，以致大部分时间沉溺网络，他们或多或少会受到网络负面因素的影响。例如，过分追逐物质享受，金钱至上，集体意识单薄，利己主义思想严重等，这既不利于学生的未来发展，也不利于传统文化的传播。因此，学校要利用学生的业余时间，开展丰富多彩的语文综合实践活动，实施传统文化教育，提高学生素养。无锡旅游商贸高等职业技术学校也进行了很多的尝试。每周四的早读时间开展了国学经典诵读活动，学校语文组将《弟子规》《大学》《中庸》《论语》《习近平用典》中的经典篇目摘录出来，进行诵读并辅以简单的讲解，深入浅出，让学生潜移默化地受到传统文化的洗礼。学校每个班级每周都有一节《文化视野拓展课程》，学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的书籍阅读，开阔视野，提升文化素养。学生每个学期都有二节选修课程，学校在注重专业技能课程的同时，也加入了《国画》《书法》《名著鉴赏》《紫砂制作》《锡绣》等传统文化课程，让学生在日常生活中感受中国传统文化的魅力，引导有兴趣的学生从事传统文化的深入学习和传播。

传统节日是中国传统文化的重要载体，高职院校可以结合当地特色，组织有意义的节日庆典活动。中秋节期间，无锡旅游商贸高等职业技术学校以班级为单位，开展丰富多彩的班会活动。有的班级开展了冰皮月饼制作，可操作性强，班级同学其乐融融，团圆的寓意以班级的形式得以呈现。有的班级搜集资料，开展了以中秋为主题的诗歌朗诵活动。有的班级开展古代赏月、祭月的实景表演活动，效果也很不错。通过开展活动，学生加深了对传统文化的情感，传统文化深刻的内涵也将内化到学生的精神世界。

无锡旅游商贸高等职业技术学校社团活动丰富多彩，其中有些社团也成为中国传统文化的传播者，如舞龙社团、茶艺社团等。学校通过选拔优秀学生组成社团，引进非遗传承人担当师傅，让文化课教师做辅导员，社团活动为开展训练。经过多年的积淀，社团已经能在校内外重大活动中展示中华传统文化。除此之外，学校还大力开展校园课本剧、校园诗词大会、校园征文比赛等活动，共同营造中华传统文化的氛围，让学生在科技信息快速发展的时代，也能得到传统文化的滋养。

三、借助平台，拓展中国传统文化教育的渠道

随着智慧校园项目的建设，高职院校软、硬件条件得到了极大的改善，信息技术已全面渗入到学校的教育教学及管理中。在无锡旅游商贸高等职业技术学校，语文教师注重积累素材，制作微课，录制优秀课程;在平时课外的语文实践活动中，早读的文字稿、诗词大会资料已汇集成册，成为优秀的校本教材;传统文化的作品集及相关音视频资源，也已成为校园教学资源库的重要组成部分。

在语文教学中，教师要充分整合资源，利用数字资源平台、蓝墨云班课平台、平板教学平台和大数据分析平台构建的智慧课堂，创设富有趣味的教学情境，积极开展网络合作、展示和交流，实现远程学习、个性化学习、小组协助学习的全方位互通。同时，教师利用云平台的数据分析、评价反馈，让学生学习落到实处。另外，师生可以利用信息技术支撑的线上、线下平台进行社团类活动课程的讲解和展示，扩大学校社团课程的广度和深度，为学生的个性化培养打开新窗口。云平台、智慧课堂可以充分激发学生的学习兴趣，让学生学习从课上延伸到课下，从校园延伸到校外更为广阔的世界。在城市中，其实有很多传递中国传统文化的媒介。走上街头，如果细心观察，人们会发现，马路边的橱窗上、公交车的车身上、网络电视媒体中，其实已经渗透着传统文化思想。城市里小桥流水的古街，游人如织的古典园林，遍布街头的传统特色小吃，其实都是中华传统文化的一部分。

在每年的社会实践活动中，无锡旅游商贸高等职业技术学校的学生来到淹城春秋乐园，了解儒、道、法思想和当时发生的历史故事。学生走进中国古典园林寄畅园，体会每个楹联石刻的文化内涵;来到惠山泥人博物馆，了解中国泥人的历史，亲自动手体验。另外，通过锡剧进校门活动，学生可以免费欣赏到高质量的锡剧表演，了解无锡本土的传统文化。传统文化教育也离不开每个学生的家庭，每个家庭的家风家训源于传统文化。每年寒暑假，学生能跟随家长游览祖国的大好河山、名胜古迹，走访各地的博物馆。当然，无锡旅游商贸高等职业技术学校还会继续关注社会、关注家庭，将校内的中国传统文化教育延伸到校外，让学生时时接受传统文化滋养，提升他们的文化素养，成就学生的未来，切实实现立德树人的目标。

（无锡旅游商贸高等职业技术学校）