高校足球教学训练中学生战术意识的养成

摘 要：足球战术意识能够充分体现出一个足球运动员的基本技术和战术能力，这也使得足球战术意识的培养成为了足球训练中的不可或缺的一个内容。因此，在高校足球教学中也应当要加强对学生战术意识的培养，以此来促进学生足球运动能力的提升。为此，本文主要对高校足球教学训练中如何培养学生的战术意识进行了分析和探讨。

关键词：高校足球教学;战术意识;培养策略

战术意识和战术运用存在相辅相成的关系，战术意识是战术运用的调配中枢，而战术运用则是战术意识的物质基础。运动员的心理和智力是构成战术意识的基本要素，运动员的技能和体能则是构成战术运用的重要部分。运动员所运用的战术数量越多，质量越高，那么可供支配的战术意识的空间就会越大;同样运动员的战术意识越强，那么其运用战术的自觉性就会越高，战术运用的实效性就会越好。高校学生大多为业务足球爱好者，他们足球比赛中经常会出现各种不规范的现象，而这都源于学生对于足球运动理解不够透彻所导致的，用专业术语来说，就是学生的足球战术意识较弱。由此可见，在高校足球教学中要想提升学生的足球运动能力，加强对学生战术意识的培养是非常必要的。

1 高校足球教学训练中学生战术意识培养意义

就当前情况来看，大学生足球运动员战术与技术应用生硬，而在比赛场上还时常出现不合理的跑位，在防守过程中不知道怎样选位等，这些问题都体现出了当前高校学生足球战术意识差问题，难以将自身真实水平充分发挥出来[1]。在这种背景下，要求高校足球教师加强注重学生的足球战术意识培养，这样有助于促使高校学生足球运动水平发生质的变化。

意识的获得与人的素质和天赋有着很大关系，而大学生正处于思维能力提升的关键时期，所以在这一阶段加强对其各方面能力的培养非常有必要。因此，在高校足球实际教学中，教师应该积极转变自身传统教学观念，加强培养学生的防守进攻意识。同时，在训练比赛中，教师还需要严格要求学生合理、准确的应用技术与战术，有意识锻炼他们的足球意识水平，只有这样，才能使学生在足球比赛中更好发挥自身水平。

2 高校足球教学训练中学生战术意识培养措施

2.1 加强足球理论知识学习

足球是一门竞技类的运动，不过这并不代表着理论知识不重要。在高校足球实际教学中，很多教师和学生会产生一种错误的认知，觉得足球学习只需要将技术练好就可以了，这样是远远不够的[2]。针对学生自身悟性与知识储备之间的差异，足球教师应该应用多样化的教学方法不断丰富他们的理论知识储备，例如举办专门的足球理论知识讲座，又或者是对一些经典案例进行分析，帮助学生总结自身比赛和训练中的不足与优点等。通过这些方式，必定能让学生更加深入的认识足球运动基本规律与知识，强化他们的判断能力与思维能力，提升他们的足球意识。

2.2 注重判断、观察能力的训练

通过观察能力的培养，能够很好提升学生对场上战绩的预测与发现能力，这可以说是战术意识培养的基础所在，有了战机应该抓住利用，如果没有，那就需要自己创造，这才是战术意识培养的终极目的。就传统教学模式和比赛相脱节这一现状，要求教师加强应用训练，有效提升队员创造战机与应用战机的能力。这里所讲的应用训练主要就是指结合赛场情况和比赛规律，设计意识、战术以及技术等的综合性训练方法提出的要求。就学生战机意识培养而言，具体可以从局部、个人战术意识这两方面着手。

2.3 积极开展对抗性练习

通过一对一对抗，能够很好培养学生掩护快速突破和控制球的能力，而且对于学生防守能力的培养也有着很大的促进作用;通过一抢三、三对二等练习，能够锻炼学生传接球时的应变能力以及反映能力;通过三对三、二对二等训练，能够强化学生的配合默契，加深他们对基本战术打法的认识[3]。在这一过程中，高校足球教师还应该注重学生战术思维的锻炼，这可以说是足球战术意识的核心所在。具体就是需要学生在训练过程中善于用脑，能够战术训练与战术思维有效结合，以便促使战术意识培养目的的实现。所以，教师应该充分发挥自身引导作用，引导学生围绕着战术目的进行练习，在配合、时机以及方位等方面达成高度协调。

2.4 通过比赛强化学生足球意识

就巴浦洛夫条件反射学而言，通过强化训练，能够使运动员形成一种动力定型，当这种动力定型达成一定程度后，意识便能得到有效提升。而对于足球运动技术来说，合理进行强化训练是非常有必要的。所以，高校足球教师应该创造条件给予学生参加实际比赛，让他们在比赛中积累经验，强化足球意识。并且，在每一场比赛中，教师都应该有意识融入日常教学训练内容，结合学生实际提出针对性的要求。在赛后，还应该引导学生及时反思和总结经验，指出他们在赛场上的不足，然后协助他们进行改进。除此之外，还应该带领学生多观摩优秀足球运动队的比赛与训练，学习他们的长处，最终达成提升足球战术意识的目的。

3 结语

综上所述，足球战术意识并不是一朝一夕就能够形成的，这需要足球运动者在足球训练和比赛过程中长期积累和总结。足球运动员的个体战术意识对于其足球运动水平具有决定性的作用。因此，在高校足球教学中，训練人员应当要充分的意识到战术意识对于学生足球运动水平提升的重要性，并结合学生的实际情况，制定科学的训练方案，促进学生足球意识的形成和发展。

参考文献：

[1]吴超.内涵、特征与培养路径——高校足球教学中战术意识研究[J].体育世界（学术版），2017（2）：174-175.

[2]邓意，DENGYi.高校足球教学中学生战术意识的内涵、形成机制及影响因素研究[J].科教导刊，2015（27）.

[3]张耀勇.高校足球教学中战术意识培养[J].佳木斯职业学院学报，2018，193（12）：406.

作者简介：李敬凯（1992-），男，陕西西安人，硕士研究生，助教，研究方向：足球教学与训练。