高中英语经典文学阅读的课堂实施策略探讨

汪志刚

摘 要：随着全球经济逐渐实现一体化，我国与世界其他国家在经济、贸易、文化以及政治等领域的交流日益频繁，市场对人才的英语能力也提出新要求，英语作为高中教育体系的基础学科，教师在开展课堂教学中，需要给予经典文学阅读以高度重视，通过阅读提升学生的英语综合能力，为其未来的学习与发展夯实基础。本文主要针对高中英语经典文学阅读的课堂实施策略进行分析和探究，希望给予我国相关教育同仁以些许参考和借鉴。

关键词：高中英语;经典文学阅读;课堂实施策略;分析

随着我国教育体系的不断深化改革，素质教育和新课改全面实行，英语作为高中教育体系的基础学科，其也面临着改革和创新。阅读是高中英语教学的关键组成部分，其对学生理解能力、英语素质和认知能力的发展具有重要意义和关键作用，英语经典文学作品具有较强的文学性、原创性、丰富性以及普适性，在阅读教学中引入经典文学作品，可以帮助学生加深对英语国家的了解，并且在阅读中实现素质与能力的均衡发展，对学生未来的英语学习具有较大帮助。

1 英语经典文学作品

英语经典文学作品不同于杂志、报刊以及科技著作，其包含戏剧、小说以及诗歌等题材，其涉及人文知识、社会形势、时代特征以及政治面貌等内容，具有较强的文学价值和艺术内涵。经典文学作品代表了一个国家、一个民族的文化传统，并且具有开放性、原创性以及普适性等特点，可以带给阅读者以美的感受。

2 高中英语经典文学阅读的价值

在素质教育背景下，高中英语教学也面临着改革与创新，在教学中引入经典文学阅读具有以下价值：首先，学生通过阅读英语经典文学作品，可以了解英国国家的文化传统、社会形态、宗教信仰和价值观念，帮助学生在未来更好的外有友人交流;其次，通过经典文学阅读可以提升学生的阅读能力、理解能力和表达能力，丰富学生的英语知识结构;最后，阅读经典文学可以促使学生感受文本中蕴含的人文思想和价值情感，对其文化修养的提升具有积极意义。

3 高中英语经典文学阅读的课堂实施策略分析

3.1 品味语言魅力

教师在开展经典文学阅读中，要注重引导学生对文本中的语言艺术和修辞方法进行赏析，促使其体会到英语语言的魅力与美感，并且丰富自身的知识储备，提升其英语应用能力。品味和欣赏语言属于一种高级的认知活动，学生在阅读过程中，需要运用自身的知识对语言进行评价和感受。文学作品具有独特的语用功能、语用环境和语用目的，教师在阅读教学中，需要以文本精彩之处为立足点，对文本的文化内涵、语言特色、语篇结构和内容观点进行分析，促使学生掌握作者在写作中运用的技巧和方法，体会作者表达情意、谋篇布局和遣词造句的方法。例如在阅读《Unit4 Reading Task the story of an eyewitness》这一文本中，其具有浓郁的文学色彩，并且作者在文本创作中使用了大量修辞方法，教师在阅读中要引领学生通过品味感受语言的魅力和修辞的特色，揣摩作者的情感表达方式。

3.2 创设文学情境

经典文学作品中都包含了很多实际的生活情境，在具体的情境下，可以为学生提供更多运用英语进行表达的机会和空间，实现书本知识的有效迁移，锻炼学生的英语应用能力。因此，教师在阅读教学中，要对经典文学作品进行内容挖掘，提炼和挑选出实用的生活情节进行情境创设，组织学生参与到情境演绎中，锻炼其语言表达和知识应用能力。例如在阅读马克吐温的经典短篇小说作品《百万英镑》中，教师可以对剧本进行适当的改变，为学生创设Rodrick和Oliver两兄弟打赌的情境，然后组织学生进行剧本演绎，把握人物的面部神情和性格特点，在表演中促使学生体会到经典文学作品的魅力，锻炼其团队意识、合作能力和英语表达能力。

3.3 科学设计问题

在课堂中组织开展经典文学阅读中，为了提升阅读的针对性的有效性，教师可以结合文本内容科学设计问题，促使学生带着问题投入到文学作品阅读中。教师在设计问题中，要根据高中学生的英语水平，尽量设计具有较强开放性和评价性的问题，通过问题檢验学生对文本内容的掌握程度，对学生的英语素质和综合能力进行评价，促使学生认识到自身的不足和缺陷，进而有针对性的提升和改进。例如教师可以设计如下问题：Do you agree with the writer，s opinion？why？Which one do you most agree whit？Why？通过上述具有较强开放性的问题，可以帮助学生对阅读行为进行反思和体验，并且培养学生的表达能力、高阶意识和思考能力。

3.4 丰富读后活动

经典文学阅读的目的是丰富学生的英语知识结构，促使其加强对英国国家的认知，并且在未来的表达和写作中灵活运用，进而提升学生的跨文化交际能力。因此，教师在组织开展阅读中，要结合教学目的设计各种形式多样、内涵丰富的读后活动，促使其更好的应用所学知识。例如在完成经典文学阅读后，教师要注重引导学生概括和分析文本内容，并且把握写作意图和主题思想，要求学生从不同角度对文本内容进行叙述，通过这种形式检验学生的阅读质量。

4 结语

总而言之，在我国经济发展新形势下，市场对人才的英语能力提出更为严格的要求，教师要迎合时代特点和市场对人才的标准，对英语教学进行创新与改革。在课堂中引入经典文学阅读，能够帮助学生更好的了解英语国家的文化、思想、宗教以及社会形态，并且从中吸取知识、丰富词汇，提升学生的英语素质和跨文化交际能力，为其未来的学习与发展夯实基础。

参考文献：

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