浅析新媒体环境下高校校园媒体发展策略——以安徽师范大学皖江学院为例

(安徽师范大学皖江学院 安徽 芜湖 241000)

高校校园媒体在全国范围内是新闻媒体的组成之一，“指衔接高校与社会的桥梁作用的媒介机构或构建企业与大学生互动交流的平台”[1]。高校校园学子可以通过这一渠道获取学校的最新信息，也是学校用来宣传的渠道，对于加强校园精神文明建设以及校园文化建设都发挥了重要的作用。校园媒体包括校园报刊，校园广播台，微博，微信公众号等。高校校园媒体发展至今，也逐渐形成了自身的特点。

一、高校校园媒体的特点

(一)目标受众的明确性

高校校园媒体的主要受众就是校内全体师生，而这些受众本身也具有特质：学生接受过正规教育，较社会其他人员思想更具开放性，他们年纪较轻也相仿，对知识信息的需求量大，接受能力强；而老师属于高知人群，对于信息的接收处理也相对成熟。相比于社会媒体面对的整个社会群体，此类受众对于信息的消化和处理一定程度上会更加理智。

(二)高校校园媒体工作者的独特性

参加校园媒体工作的都是在校师生，学生和老师的受教育程度都相对较高，学习接受能力强，信息消化速度较快，老师具有比学生更丰富的阅历，学生拥有无限创新的可能，两者形成优势互补。

(三)传播内容的贴近性

传播内容贴近性表现在两个方面: 1、校园媒体发布新闻内容的贴近，由于目标受众聚焦在全体师生，高校校园媒体在发布内容时也会把目光集中在校内的新闻讯息，校园通知，学生活动，招生就业，学校涉及相关专业知识上来。2、传播内容表达方式的贴近，传统校园报刊上严肃沉闷的文字已经不再能够“收买”学生的心。相比之下新媒体就更与时俱进，平台工作人员在撰写内容的语气更加活泼亲切，字里行间掺杂着的软萌表情也树立着年轻的形象，不但增加了信息的可读性，吸引了学生的兴趣，同时也拉进了和学生们的心理距离。

但是随着网络时代快速发展，方便快捷又更加完善的新闻传播平台对校园媒体产生了不小的冲击，对比之下校园媒体的建设是不完善的。对这一问题，校媒应该如何自行升级也成为当务之急。

二、高校校园媒体的发展困局

(一)内容缺乏创新

以安徽师范大学皖江学院为例，皖江学院的校刊名为《皖江潮》。其版面定制为4版，月刊，头版头条主要用来发布院级重大事件，例如学院当月召开的重要活动，亦或是院领导对学院工作的重要部署等等。其他版块内容则包括校园内发生的事件、宣传优秀人物事迹以及对社会新近发生事件的评论，多用于宣传学校的主流价值观，意在营造良好的校园风气。

校刊风格总体偏向深沉，严肃，并且报纸的发行周期长，新闻时效性差，内容滞后，学生的兴趣度不高。学校官方微博、微信公众号的内容大多转自网上，也缺乏新意。可见，校园媒体发布的信息无法满足学生的需求。

(二)影响力不够

校园报刊由于不再适合现代人的阅读习惯，并且宣传力度在逐渐减弱，很容易就会被学生忽视。同时，微信微博等校媒也面临着影响力不够的问题。以安徽师范大学皖江学院为例，其官方微博的粉丝人数为1.2万(截至2020年3月23日数据)，截取2019年微博数据来看，官方微博每条微博的转发量评论在1～2条左右，其发布的话题讨论量平均在几百条左右，而官方微博每天内容的发布多为每日打卡，转载影响力大的新闻平台微博等，可读性不高。

(三)媒体人员专业能力问题

校园媒体中大多由学生参与其作品的生产制作与传播，但大多学生没有经过专业训练，其新闻素养不够高。即使有新闻传播专业类学生积极参与其中，所受到的专业训练，但所学习到的专业知识仅停留在理论部分，很难转化为实践。此外，学生由于以学业为主，无法真正的全身心参与到校媒工作，且校园媒体内部人员流动性较大，这使校媒无法真正发展壮大，反而会让其长期陷于缺乏人才的尴尬境地。

三、高校校园媒体的发展建议

(一)高校校园媒体找准自身的定位

同为学校媒体，每一个媒体部门都无法独善其身，必要的交流与不间断的相互学习。因此各校园媒体组织负责人应该加强沟通，分配好各个校媒的侧重点。例如，校园报纸因为发行周期长，可以“改追求新闻时效性为聚焦新闻深度”，[2]积极策划有学生自身的深度报道。学校官网则注重发布校园最新动态，注重精神文明建设，成为党委宣传的“耳目喉舌”。学校官微置身于新浪微博这一影响力较大的平台，面向的是全社会，可以侧重对学校形象的塑造方面，成为学生认识该校的一扇窗口。微信公众号和本校学生联系最为密切，可以偏向发布学校重要信息，及时更新学校的各方面消息并且提供相对应的学生服务。

(二)校媒人员个人素养的提升

校园媒体的主体参与者为学生，在进入校媒以后专业相关的老师应进行教学与指导，或者和老师形成长期合作。老师对成员进行统一定期培训，让同学具备最基本的专业素质，提高媒介素养，促进校园媒体软实力的快速提升。也可以专门开设通道让新闻传播专业的学生对校园媒体进行投稿，一方面可以为新闻传播专业学生提供实践的空间，另一方面也可以丰富媒体自身发布的内容，提高校园媒体稿件质量。

(三)校园媒体内容的优化

互联网各种媒体的出现，不仅是挑战，也可以化为己用。校园媒体多加学习互联网媒体中发布的优质内容，集中分析可以借鉴的优点，从模仿开始，再一点点加入原创，形成自己的特色。充分利用受众群体的明确性以及其特定的需求，走出有别于社会媒体的特色之路。集中展示学校建设的变化佳绩，真实记录校园生活的千姿百态，及时反映员工的发展需求成为校报的宗旨。