疫情之下，应给孩子怎样的教育

经历了特殊的战“疫”，我们应教会孩子如何对待生命、如何理解责任、如何胸怀感恩之心、如何做好自己，这是每个孩子在成长过程中的必修课。

特殊的疫情，特殊的假期，特殊的春节，是每个孩子一段特殊的成长经历，作为教育者，我们应该给孩子有价值的教育，可以将悲痛的经历转化成有价值的宝贵经验，将惨痛的损失转化为不再重犯的教训，为未来社会可持续健康发展埋下种子。

了解疫情，树立科学观念。从“武汉不明肺炎”到确定为“新型冠状病毒感染的肺炎”，人的认识本身是一个科学发生发展的过程，也是一个从混沌猜测到求真确实的过程。学生也是亲历其中的小公民，面对喧嚣，不信谣，不传谣，是基本素养。基于事实做判断、基于证据说结论，在遇到新环境新事物时，具有客观理性的严谨思维和实事求是的科学精神，树立科学观念，正是我们需要为学生培养的核心素养。

学习模范，常怀感恩之心。生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。每个时代都有人负重前行。疫情就像一场洪水，向着我们奔腾而来，我们慌张，我们惶恐，可是我们不知仅仅看到咆哮而来的疫情洪水，我们更要看看那冲在一线为我们阻挡洪水的人。今年，有人准备好了除夕夜的饭菜，还没等饭菜上桌，就“逆行”而上。我们相信身处其中的每一个孩子，都看到了驰援武汉医生们写下“不计报酬不论生死”的请战书，看到了护士阿姨卷起袖子打预防针奔赴最严重的疫区、看到了老爷爷钟南山院士红肿的眼和老奶奶李兰娟院士疲惫的脸，还有那么多医生护士们脸上口罩的勒痕和背上汗水浸透的印渍，也看到了国家派出接回滞留海外同胞的包机……孩子们见证着一点一滴，我们应该趁着这个机会唤起他们的感恩之心。

做好自己，勇立报国之志。学生毕竟还只是孩子，暂时没有能力直接为国家解忧、为医学克难。目前最重要的就是做好自己，做好学生本职，自律自觉在家。按照学校的要求，完成好学业，锻炼好身体，养成良好的作息和生活习惯，保持乐观，积极成长。经历了特殊的战“疫”，更懂得人类可持续发展的生态，更加懂得需要掌握先进的科学知识和技术，勉励自己要更加发奋学习，从小立下报效祖国的鸿鹄之志。全民防疫，教育也当守“土”有责。

（唐彩斌）

你说我说

今天的孩子，就是未来的专家、医护人员、公务员等社会成员，不同的社会角色究竟要如何对待生命、如何理解责任，这涉及生命教育、科学教育、社会教育、道德教育、责任教育等等，是每个孩子在成长过程中必修的人生功课。

（苏州大学新教育研究院教授朱永新）

信息铺天盖地，真假难辨，过载严重，这不但让获取有效信息的成本提高，甚至还会引发知识焦虑。家长可以循循善诱地给孩子科普关于病毒、肺炎等知识和信息，或许可以激发孩子对大自然的好奇心，培养他们对科学的兴趣，给幼小的心田埋下科学的种子。

（中国心理学会心理咨询师工作委员会副主任林春）

疫情夺走了一些人的生命。孩子在听到这样的新闻后，也能感到今年的春节氛围和往年有所不同。如果孩子问到死亡，该跟孩子谈些什么？家长要重视孩子对生命与死亡问题的关注，温和、耐心、正面地回答，减少孩子的疑问和恐惧，让孩子获得成长的机会。

（中国心理学会心理危机干预工作委员会秘书长黄峥）