智能化在高中英语写作教学应用

方瑾

摘 要：随着时代社会的进步发展，教育系统的改革提升，高中教育不断的进行改革.在基础课程的同时引进智能化的教育体系，加强中学英语写作教学能力.智能化理念是属于现代的一种新型教育理念，这种理念不仅格外注重了学生们的主体发挥作用，在教师对学生英语写作进行多次批改、反馈意见的同时提高了学生们的写作积极性，激发了他们的写作能力、创造能力、阅读能力，现阶段高中英语课堂还出现着许多问题，可以在高中英语教学中尝试智能化，英语教育会有明显提高。

关键词：高中英语;智能化;英语写作;写作教育

写作是现代交流、传递信息的一种沟通方式.在学校中，写作是一种沟通表达能力的方式，写作与学生的语言组织能力、逻辑思维能力与沟通能力极其重要是密不可分的.阅读和组织语言是写作的基石，美化语言与提升语言表达能力属于过程.现代社会高中英语教学一直出现着很多的问题.其中写作是其中的一个疑难杂点，解决这些问题有很多种方法，可以将现代信息技术引入其中，用高科技新技术去解决这些问题。

1.高中英语写作教学所出现的问题

1.1忽略过程，只在乎结果写作的教学.

英语是属于国际交流语言.对于高中教学，英语是基础科目，写作也是高中英语教学的疑难杂点.学生们如果想学会写作，必须以英语词汇量与语法的运用为前提，学生自己的组织语言能力和思维洞察能力来传达自己的情感思想为主要目的，是写作的重要组成结构.实际上，大多数教师在英语写作教学中并没有对自己的教学方式与目标有着明确的认识，自己的教学写作课程没有合理的去规划设计，只会单方面的注重词汇量和句型，给予学生优秀的范文典例，却没有去培养他们的思维能力.这将导致了学生们的写作中出现了大量的克隆模式，从而英语作文没有新颖的题材，内容枯燥乏味，语言形式过于简单.在没有良好的逻辑思维时使文章变得形如流水账.如果教师对作文没有明确的批改和建议或者给予过多的贬义批评语会导致学生们对写作的积极性大大降低。

1.2单一的评价模式无法表现修改的积极性

在传统的英语写作中教师以自己的教学经验为主进行教课，欠缺新颖性和创造力.时间的有限与教学的紧张，教师对写作进行批改、反馈和沟通，却无法保证根据不同学生的不同问题针对性的指导与批改.学生只会注重最后的评分结果，忽略了指导后的批改过程.在这可以看出教师对学生写作只有一两次的批改、指导从而忽略了学生重视教师评价的严重性。

2.有效的提高高中英语写作教学的方法

2.1注重写作过程与及时的指导

在写作的过程中，教师应该给学生做好提前准备工作，例如收集资料、构思内容、正确选题，写作的主要思想和重点要点.最后根据新颖的思想内容和表达丰富的句子进一步的进行改正，在这过程中要进行语法的灵活运用和语句的完整结构.过程性写作教育法最早的提出，注重写作过程，学生在教师多次指导、改正下不断进步.教师应丰富自己的教学风格与方式，严格的在学生写作过程中构思、修改每个环节进行指导，这个过程会提高学生写作的思维能力和创新能力.教师从里到外的指导可以培养学生的思维，写作才会具有思想性和意义性，从以教为主转换为以学为主的教学体系。

2.2信息技术对英语写作教学的影响

单一的教学模式与评价引起大家的高度重视，信息技术进入教育教学中，可以智能批改高中英语写作.系统利用语言数据库和分析技术在最短的时间给予最准确无误的分数，同时智能化系统可以对学生写作进行标准点评、修改语句、句型拓展和增添含金量较高的词汇.学生改正的次数跟写作分数成正比，科技信息技术的加入给高中英语写作教学增添了活力.智能化先进的理念可以让教师在评价、修改和指导大量低效率工作中解脱，并且有富裕的时间探究科学性教学.学生根据智能化系统寻找不同难度层度的文章进行阅读，自身需求去学习，学会后合理性运用.这样的变革对高中英语写作教学有着巨大的意義，不仅仅有效的处理了学生阅读问题，同时加强了学生对知识的理解和活学活用。

2.3关注并帮助学生们写作

在写作过程中，教师们应该在帮助学生们在建立一个有效的写作方式以及策略，而且做好具体的准备工作，而这些工作包括：进行合理的选题.进行一个清晰的构思，抓住主题的要点进行写作，思想内容新颖并且生动，还可以在进行写作时用一些修辞，激发学生们的创造性思维，句子的语法也要进行注意.在进行写作时很多学生们会出现时态的错误，比如：I spend 50 yuan buying the clothes 在这句话中，我买了这件衣服花费50元已经买完了，而不是正在买所以应该是过去时态，改成I spent 50 yuan buying the clothes这才是正确的语态.所以一定要注意学生们在进行写作时所犯的简单错误，才能够让学生的写作更加流畅，文章更好。

结束语

通过以上的分析，智能化在高中英语写作教学的运用，改变了传统教育思想，让学生更加注重写作的过程而不是最后的结果.智能化系统批改后，会增强学生对英语写作的热情和积极性，为今后的英语写作打下了良好的基础，教师有充裕的时间去做有挑战性的教学课题，创造了一个轻松、活跃的学习氛围，教师与学生的热情都会有明显的提升。

参考文献

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（作者单位：福建宏翔高级中学）