怎样进行儿童画创作辅导

陈昌银

【摘 要】1、通过儿童画培养学生对美术的兴趣。2、让学生在儿童画中尝试新材料，探索新方法。3、从儿童出发，让构图形式变的丰富化、多样化。

【关键词】想象创新探索

前言：

儿童画的创作就是要注重张扬个性，拓展思维、激发儿童的想象力和创新能力。

在许多家长的眼里儿意画没有什么实际的作用，殊不知，学好儿童画对一个孩子来说其实非常的重要，因为儿童画不但可以培养孩子的想象能力、创造能力、色彩能力、构图能力更能让孩子迅速的将自己眼中的世界用自己的绘画方式表达出来，激发他们对美术的兴趣，对生活的热爱。不同的绘画材料，不同的绘画形式让孩子不断的对美术充满好奇，最后无意识的就会将兴趣变成特长。辅导儿童画，老师的方法一定要科学，决不可以以成人的作画标准来教导儿童。如过早让儿童按成人习画步骤开始如形体概念，色彩理论，构图意识等等来训练儿童，不但会限定儿童思维、想象及童心的表现，而且会使儿童的心境受到压制，失去童心童趣与绘画兴趣，所以在训练过程中，应重视多种能力的培养，形式多样化，学习模式自由随意。在作画的过程中，多遵循自己意愿，画面效果强调趣味性。儿童画的技法非常的多，这无疑让学生在提高审美能力的同时也掌握了众多美术技法，对学生来说是一件终身收益的事情。因为学生在学儿童画的时候除了学习水墨画、水粉、线描等传统绘画外，还要学习充满乐趣的的撕贴画、丝网版画、粉印版画、木刻画、水墨画……。那么，怎样辅导儿童画才是即简单又有效的方式呢！下面以我的教学经验发表一下自己的看法：

一、从儿童出发，让构图形式变的丰富化、多样化

孩子们面对的是奇异新颖的大千世界，他们乐于表现这个世界，特别是喜欢用图画的形式来表现。但是，儿童眼中的世界与成人眼中的世界是不完全一樣的。例如：成人看东西很容易受角度距离、视点的限制;儿童则不是，他们往往将多角度，多距离，多视点的观察结合起来。他们的透视常常不是焦点透视、而是散点透视。他们不习惯局限于特点定时空的三维表现，而习惯于二维平面表现，甚至还热衷于将时空合而为一的四维表现。把不同的角度、深度描绘在一个平面上。可以说，现代派大师创造的不少新的构图手法，他们都无师自通了。不要求构图形式，强调的是儿童随心所欲大胆的任意挥笔，把生活中的真实转为心中想象的艺术真实。那么这个构思可以创造，教师只能加以改进和鼓励其发散思维、放射性联想，发展自我，让其体尝各种趣味，自由发挥。

二、培养学生的想象能力，让学生从形体变化中去寻找乐趣

以往的绘画观念要求比例的准确，形象酷似，小心翼翼，唯恐失真。但儿童对形体的概括、夸张或变形，恰恰体现了儿童的思维。他们不习惯对着物体一笔一笔地画，而是画他们感兴趣的，画他们想象中的人和物。方形的脑袋，方形的轮胎，圆形的汽车······可以把无生命的东西画成有生命的，敢于把硬梆梆的东西画成软绵绵的，敢于把不透明的东西如X光般的刻划。虽然稚嫩，但生动有趣。不要求表现眼中的客观事物，强调的是心中的世界。无需担心造型处理的可笑，强调的是儿童想象之翅自由自在地飞翔，是全心投入、乐在其中，应顺其自然，引导他们自由挥酒鼓励其超越眼中的世界。打破物体外形的约束，让他们自己表达他们对世界的认识思索。比如我在辅导低段学生画《花瓶》这一课时，就以魔瓶的故事来导入，将学生代入到故事的场景中去，让学生随着故事的情节去想象花瓶的形状，完全打破学生对花瓶固有的印象，而是张开想象的翅膀，自由的想象，因为有了魔法，瓶子当然也就不一样呢，鞋子形状、企鹅形状、酒杯形状这些生活中没有的花瓶形状都出现在了学生的脑海中，有了不一样的花瓶当然就应该有不一样的花，在分析花的形状时，我将点、线、面的知识融入进去，让学生觉得既简单又好玩，对于没有任何美术基础的学生来说都可以完成。

三、大胆用色，鼓励学生敢于进行色彩创新

儿童绘画的色彩运用上，教师不能强加干预。最多教一教他们调色的方法，让他们凭直觉调出各种不同的颜色。在指导低段儿童用水粉画人物时，我就鼓励他们用红、黄、白三种颜色不加水直接涂在人物的脸上，当画笔涂上去的那一瞬间，学生都为漂亮的颜色而感到惊讶，在这个时候，你再告诉他，哪些地方该深，哪些地方该浅，他们就很容易领悟。保持和培养学生对色彩的敏感性。儿童用色绝非成人用色，所涂色块均是他所喜欢的。不要使学生养成概念化的习惯。让他们多去欣赏一些大师的画，知道红色也能画出宁静的感觉，蓝色也能画出人内心的狂热。告诉他们保持一种对色彩的感觉，强调儿童对色彩的想象和创造能力，鼓励他们用随意的色彩去表现心中的感受，而不是用固定的色彩去写真对象。充分发挥他们的色彩潜能，让他们自由发挥，重新设计来自于心灵的感受。

四、尝试新材料，探索新方法

给儿童尝试使用新的绘画材料，激发他们探索的欲望，满足儿童的好奇心。人吃东西需要调换花样增进食欲，新鲜的绘画材料也会提高儿童绘画的兴趣。前不久，我在李老师的美术课上看到她辅导儿童画作品就非常的具有视觉冲击力，将传统的刻纸与油印版画相结合，将过滤纸画完后进行刻印，再与色卡纸油画棒结合在一起。或者是将白乳胶用针管滴在画好的轮廓上然后用油墨印，然后再剪下来贴在画好的背景上。当李老师展出这些画时，在座的家长、学生还有老师都为之漂亮的画面而震惊，同时这些优秀的儿童画也大大激发了这些孩子学习绘画的积极性。兴趣是人对某种事物持续地倾注积极感情的认识活动。积极的感情是指人兴奋、愉快、欢乐的情绪，如果没有积极的感情参与积极活动，就不可能表现出兴趣的特点来。好奇是兴趣的先导，没有好奇的心理活动就不会产生兴趣，家长要不失时机地利用儿童的好奇心理，诱导他们对某一事物保持兴趣，那么他就会在这一方面成才。此外，兴趣含有积极的幻想性的创造性活动，因此兴趣又是创造的萌芽，培养兴趣是培养创造性人才的前提。

心灵是想象的世界，是创造的世界。儿童画是儿童心灵的反映，是最为自由与浪漫的，不要以成人的目光去看待和指责。他们独特的构想，让其自由决定作画对象、构图、色彩的表现，从现象走向本体，从表面走向内涵，从现实走向想象，从眼中的世界走向心灵中的世界。儿童画会让孩子在绘画的王国里自由、快乐的成长，给他们的童年生活带来了无限的乐趣。

（作者单位：四川省甘洛县民族中学）