关于小学语文阅读教学中德育渗透策略的研究

靳晓玲

【摘 要】小学教育阶段的学生身心发展还有待完善，极其容易受到不良行为及信息的影响。为此，小学语文教师有必要切实结合阅读教学来帮助学生实现人格的培养和情操的陶冶。在此，结合一定的阅读教学实践经验，本文从三方面出发，对于小学语文阅读教学中的德育渗透策略开展了具体的分析，希望可以为广大教师提供一定的参考。

【关键词】小学语文;阅读教学;德育

小学阶段对于学生一生的发展有着十分重要的影响。在这个阶段渗透一定的德育教育是十分必要的。对此，教师应该切实借助阅读培养、锻炼学生的德育素质。这样才能切实发挥阅读的有效作用。这也就要求教师应该切实分析阅读教学内容，结合阅读教学的要求和方法策略等来有有效地实现德育的渗透。下面，结合一定的阅读教学实践经验，本文从以下这几方面出发，对于阅读教学和德育教育的结合进行了具体的分析。

一、挖掘教材中的德育因素，培养优秀品格

教材是提升学生阅读能力的重要材料。由于受到应试教育的影响，语文教师和学生在以往的阅读教学中过多关注内容，很多时候教师没有重视去提醒学生不要只关注表面意义，而要去深入探究其所表达的深层情感、哲理等，从而难以更高效的培养学生的道德理念。需要認识到，教材中的文章通常都有深刻的立意，或表达了爱国之情，或表达了亲情、友情等等，还揭示了一些哲理等，对于学生德育的渗透有着十分重要的影响。因此，教师在阅读教学中要注意深入挖掘其中的德育因素，从而培养其优秀品格。

例如，在教学《珍珠鸟》这节课的时候，教师不仅要引导学生有效掌握这节课的生字，理解文章的表达手法、修辞方法等，还要引导学生结合重点段落去体会作者对于珍珠鸟的情感表达，促使他们能够领悟到人与动物之间的那种充满爱和信赖的美好境界。或者，教师还可以结合《中华人民共和国野生动物保护法》，渗透一定的法律意识。这样从多方面出发，促使学生能在生活中懂得爱护小动物。这对于学生良好品格的培养有着十分重要的影响作用，也是德育的一项重要内容。又如，在教学《落花生》这节课的时候，教师应该着重引导学生去探究作者借助描写花生表达了什么样的深层次内容，即学习花生不求虚名、默默奉献的品格。这样深入挖掘其中的德育因素，渗透给学生，实现阅读教学和德育的结合。

二、利用情境进行情感渗透，充分渲染氛围

在利用阅读教学进行德育渗透的过程中，充分渲染氛围也是十分必要的。这是因为，很多时候大部分学生对于课文的理解停留在表面，即使教师为学生揭示出了深层次的内容，他们也难以切实内化，导致不能深入体会文章中的哲理内涵和情感思想等等。为此，做好情感氛围的营造是十分必要的。在此方面，教师应该充分发挥情境的有效作用，利用情境的创设来潜移默化地引导学生深入到文章中，既调动学生的参与兴趣，又促使他们产生深层次的理解，实现一举多得的效果。

例如，在教学《将相和》这节课的时候，教师可以组织学生们根据语文阅读情节、内容以及人物进行扮演。为了促使学生更为深刻地感受到人物的转变和情感，也为了让每一位学生都能够参与到角色扮演当中，语文教师可以要求学生以小组为单位，对阅读内容进行表演。在这个过程中，学生也可以加入自己的理解和创造性表达。这样还能够让学生在角色扮演过程中进一步感受到人物的思想和情况，从而在自身感受的基础上升华自身的思想道德意识。又如，在开展《圆明园的毁灭》这节课的时候，教师也可以借助多媒体更好地激发学生内心的爱国之情。具体地，教师可以结合多媒体将关于圆明园被毁灭的一些历史资料以视频、图片的方式直观地展现出来，更好地调动学生的多种感官，促使他们内心深处的爱国之情更为浓厚。这样的情境教学不仅能够全面带动小学生的阅读兴趣，还能够使其认识到自身思想品德培养的重要性。

三、注重开展阅读实践活动，实现知行合一

德育教育的开展不能仅仅停留在口头说教上，这样很容易导致小学生出现一定抵触心理，教师还要借助一定的实践活动的开展，帮助学生将德育知识内化，做好知行统一。而且，为了提高学生的阅读能力，教师也不能将阅读仅仅局限在课内，还要注意课外实践活动的开展。为此，在实现阅读教学和德育结合的过程中，教师应该加强实践活动的开展。

例如，在《慈母情深》《父爱之舟》阅读教学结束后，由于课文意在让学生知道父母对于子女的无私的爱，不论在什么时候，学生一定要学会尊重父母，理解父母。基于此，语文教师可以为学生开展感恩父母的实践活动，同时收集蕴含这一情感的课外阅读材料进行拓展，在增加学生阅读量、扩展其阅读层面的同时，有效提高其自身德育认识，帮助学生实现知行统一。这样不但可以促使学生深化德育认识，还能增进学生和父母之间的情感。

总而言之，将阅读教学和德育渗透结合在一起是十分必要的，对于小学生的长远发展意义重大。因此，教师要加强语文阅读教学中德育的渗透。

参考文献：

[1]黄振科.浅谈小学语文阅读教学中德育渗透的途径[J].读与写（教育教学刊），2018，v.15（6）：150.

[2]刘丽君.谈小学语文阅读教学中如何渗透德育教育[J].都市家教月刊，2017（11）：156-157.

课题研究：

本文系2020年平凉市专项课题《城市流动人口子女居家阅读与立德树人有效整合的策略研究》研究成果

（作者单位：甘肃省静宁县德顺小学）