浅叙如何鉴赏小说

谢一中

【摘 要】鉴赏小说，要从分析人物、故事情节、环境描写这三要素入手，仔细揣摩，才能深刻理解小说的内容，才能准确把握人物的形象，并领会小说要表达的主题思想。

【关键词】熟知情节、分析环境、鉴赏人物

小说是深受学生喜爱的一种文体，可是如何鉴赏小说，大多数学生还很茫然。下面就教学实践，浅叙小说鉴赏的方法。

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节，与具体的环境描写来反映社会生活。人物、故事情节、环境描写构成了小说的三要素，三要素中，人物形象是小说教学的中心，故事情节与环境描写，都是为刻画人物形象服务的。根据这一特点，就确定了小说鉴赏的三个环节：即从阅读故事情节开始，然后分析小说的艺术手法，尤其是环境描写，最后概述小说的人物形象。

一、梳理线索，熟知情节。

情节是小说人物活动的过程，以及人与人关系所构成的生活事件。小说人物的塑造，主题的表现，都是通过故事情节来实现的。因此，鉴赏小说必须先从故事情节开始，只有熟悉故事情节，才能把握人物性格，分析人物形象。

众所周知，小说的故事情节是由线索贯穿起来的，所以鉴赏小说应该先理清线索。大多数小说只有一条线索，也有少部分小说有两条线索。

小说的故事情节一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成，有的小说前面有序幕，后面还有尾声。

1、找出线索，理清情节的来龙去脉。

一般而言，故事情节从发生到结局，前后都有某种内在的联系。这种内在的联系，就是贯穿整个作品的情节线索。小说的情节线索，并不是我们散文所说的时间线索或空间线索，而是作品里的基本矛盾冲突，所构成的情节发展线索。由于作品内容的特点，小说的情节线索有主线、副线或明线、暗线之分。

2、分析情节，如何为塑造人物服务。

情节是人物性格发展的历史，是作为人物运动的形式出现的。所以，鉴赏情节，应该由事见人，将人物的性格与情节的发展，联系起来进行分析。

二、分析环境，了解作用。

环境描写包括自然环境描写与社会环境描写。自然环境描写包括：对人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物的描写，有助于表现人物身份、地位、活动，对描绘人物心理活动，渲染氛围都具有重要作用。社会环境描写，指对特定的时代背景或人物生活环境的描写。它所描写的范围，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所，描写的内容可以是室内陈设、当地风土人情和时代气氛等。

1、分析环境描写，对人物形象的烘托作用。

小说的环境，与小说人物的思想行动，均有着密切的联系。因为小说是以写人为中心的，环境描写对人物形象的烘托，始终就是最基本的任务。环境描写对人物的烘托，可以是正面的，也可以是反面的;前者叫正衬，后者叫反衬。

2、分析环境描写，对小说情节的推动作用。

特定的环境，可使人物产生某种相应的行为动机，从而推动故事情节向前发展。在反映廣阔、复杂的社会生活小说中，环境是人物命运形成与演变的客观条件或原因。特别是批判现实主义小说，更是强调环境，对人物与情节的重要影响或决定作用。

三、鉴赏人物，掌握方法。

掌握小说刻画人物的方法，分析人物形象是小说教学的中心环节。那么，小说刻画人物的方法有哪几种呢？大致有肖像描写，语言描写，行为描写，神态描写，心理描写，细节描写，正面描写，侧面描写等。

1、从人物的神态、语言、动作、心理等描写，来分析鉴赏人物。

小说刻画人物的方法，主要是通过描写人物的语言、动作、心理等，来表现人物的思想性格。俗话说：“言为心声”，即语言是人物思想性格的直接表白。另一方面，作品中人物的行动，也是人物思想性格的生动表现。比如：阿Q自己打自己的嘴巴，孔乙己为自己偷书所作的辩解，都很好地表现了人物的个性特征。

2、从多种不同的角度，来分析鉴赏人物。

在过去很长一段时间里，我们对小说人物的鉴赏与分析，一直停留在固有的静态，与单一的线性思维上;而且，它几乎成了我们审美鉴赏的“习惯”。这主要是根植于特殊的社会环境，小说人物的塑造，几乎成了某种政治宣传的需要。因而，人们鉴赏这类小说，就不可能从审美的角度去鉴赏。只有当我们对一个成功的人物形象，作多角度的分析，如从心理学、社会学、政治学、美学等角度来分析，我们对这个人物的理解，才不会那么浅薄、单一与乏味了。

3、从神魔鬼怪形象中，来分析鉴赏人物。

中外小说，都起始于远古的神话与传说。在神怪题材的小说里，神魔鬼怪形象，在小说里都有自己的一席地位。像志怪小说中的太乐妓，《西游记》中的孙悟空、猪八戒等，这一类艺术形象，也应该是小说人物鉴赏的一项不可忽视的内容。马克思曾说，神话是“通过人民的幻想，用一种不自觉的艺术方式，加工的自然或社会形式本身”。这就说明了神话的虚幻性，与现实的真实性辩证统一。或者可以说，小说的神魔鬼怪形象，都是生活中的人物变形，其本质与内涵是相通的。我们鉴赏小说中的神魔鬼怪，应努力悟出其中的人情。要理解神、兽、怪、人，必须和谐地统一在一起来审美。要注意把他们放在一定的历史背景中去分析，切不能将他们排除在现实之外，而孤立地去欣赏。否则，就难以鉴赏到小说与人物的真意。

综上所述，小说鉴赏应紧紧围绕情节、环境、人物这三个环节展开。因此，我们在指导学生阅读小说，或预习课文时，必须按照这三个环节来进行。

参考文献：

[1]吴滨. 小说的阅读与鉴赏浅议[J]. 时代文学（下半月），2010，000（020）：145-146.

[2]王芙蓉. 叙事角度下对矛盾小说的赏析[J]. 语文建设，2012（14）：13-14.

（作者单位：安顺职业技术学院）