推进职业院校治理能力建设要下足绣花功夫

劳斯骅

自党的十九大以来，我国对职业教育的重视程度以及推动职业教育改革发展的力度都达到了前所未有的水平，對于职业教育来说，这既是发展的春天，也是面临的挑战。在国家一系列政策利好的当下，职业教育扩招百万的时代大潮流倒逼职业院校在治理能力建设上进行改革创新。因此，推进职业院校治理能力建设需要下足绣花功夫。

下足绣花功夫，首先体现在思想政治引领上。培养什么人，这永远是教育的首要问题。落实立德树人的根本任务，要把培养社会主义建设者和接班人放在核心位置。职业院校要紧紧抓住思想政治工作这条生命线，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，教师围绕这个目标来教，学生围绕这个目标来学，共同努力画好立德树人、促进学生德智体美劳全面发展的教育同心圆。

下足绣花功夫，也体现在培养学生竞争力上。随着新技术、新产业、新模式的涌现，社会对知识型、技术型、创新型高技能人才的需求不断扩大，这就要求职业院校把教育链、人才链与产业链、创新链有机地衔接起来，培养一大批高水平的“大国工匠”。要怎么构建教育、人才、产业、创新协同发展的现代人才培养体系新模式呢？关键还是要牵住改革这个“牛鼻子”。在培养模式上进行改革，多在产教融合、校企合作方面做文章，实现职业教育与产业发展趋势、市场需求的无缝对接;在教学方式上进行改革，由过去的“填鸭式”灌输逐渐过渡到“做中学”的新模式，提高实践性教学环节的比例，让学生不再出现眼高手低的问题;在教学内容上进行改革，淘汰“水课”，打造“金课”，通过整合互联网、大数据、人工智能等新技术来改造教学内容，把产业的先进技术、优秀文化、发展需求融入教育教学的全过程。

下足绣花功夫，更体现在提升社会服务能力上。职业教育直接面向市场、服务社会，与经济社会发展息息相关。职业教育的发展，永远脱离不了社会这个大舞台。大力推进政产学研用结合，强化科技成果转移转化及产业化，可以协同创新促进新兴产业发展，以技术优势服务传统产业转型;探索校地联动发展新模式，深度融入地方创新发展网络，不断拓展和优化社会服务网络，促进区域优质资源共建共享;职业院校服务乡村振兴战略，构建科技兴农支撑体系，服务脱贫攻坚，以“技”为武，阻断贫困……由此可见，职业教育的社会服务“菜单”日渐丰富，学校与社会合作双向互动势头强劲，成果丰硕。

对标一流、深化改革，这是新时代对职业院校治理能力建设的新要求。只有下足绣花功夫，力求因地制宜做好精准文章，才能创造性地贯彻落实党中央对职业教育提出的新要求，切实实现职业教育高质量发展。

责任编辑 魏家坚