“互联网信贷”背景下大学生思想政治教育面临的挑战及对策研究

焦成芳，梁银辉，李 兴

（1.扬州市职业大学人文学院学工办，江苏 扬州 225009；2.扬州市职业大学招生就业处，江苏 扬州 225009；3.扬州市职业大学人文学院教研办，江苏 扬州 225009）

一、问题的提出

随着互联网信贷迅速发展，大学生作为一个数量巨大、消费需求旺盛的群体，受贷款消费环境影响较大，成为互联网信贷机构的重点发展对象，校园贷快速发展起来。校园贷是指一些网络贷款平台面向在校大学生开展的贷款业务，作为一个新兴事物，校园贷市场混乱，问题频出，屡禁不止，这给学生、家庭、学校和社会带来严重影响。我们在从金融机构整顿、信贷公司治理、法制化管理等多角度出台治理方案的同时，也需要反思大学生这一群体，为什么会落入陷阱，这给大学生思想政治教育带来什么样的挑战，如何引导学生积极应对等问题，成为大学生思想政治教育面临的重要任务，亟需解决。

二、大学生思想政治教育面临的挑战

1.大学生的思想价值观念受到挑战

（1）利益诱惑，缺乏正确判断。在利益面前，大学生缺乏有效的是非判断能力。一是校园贷宣传充满诱惑和陷阱，大学生相关经验缺乏，被宣传蒙蔽了双眼，一步一步落入校园贷的圈套。大学生刚开始的贷款金额都是几百、几千，最后利滚利却变成几万、几十万，甚至更多，说明当前大学生极易受到校园贷的鼓动和蒙蔽，对复杂的信息难辨真伪，抗干扰能力弱，世界观人生观价值观还不成熟。二是一部分大学生受利益诱惑，成立校园贷平台、充当校园贷的幕后推手，给商家刷信誉、在同学之中做宣传等，从事不合法、不合规的活动。近日，成都警方破获的重大校园贷诈骗案，在校大三学生利用校园贷诈骗200余人，涉案金额400多万[1]。二是校园的互联网信贷不断变异，形式多样。不法校园贷以裸条贷、美容贷、培训贷、刷单贷、回租贷等形式出现，不断翻新，有“按下葫芦浮起瓢”的架势，精准对接大学生的消费心理、消费群体和消费需求，让人防不胜防。

（2）攀比炫耀，不能理性消费。随着社会消费水平的提高和贫富差距的拉大，这类社会现象也映射到校园里，导致大学生的消费水平和消费能力差距较大；大学生受周围环境影响较多，部分学生贪慕虚荣、喜欢炫耀，除了在现实生活中，还会通过朋友圈、网络空间等网络方式展示，在同学之间无形中就形成鲜明对比，不能合理控制自我需求，有拜金主义、消费主义倾向；大学生刻苦学习、认真钻研、勤劳刻苦的风气较弱，弱化了学生追求知识、追求真理的职责和任务，感恩意识不强，导致精力分散，在学习以外的事情上，花费的时间、金钱和精力较多，享乐主义抬头。

（3）法律素养缺失，缺乏有效防护。大学生在参与校园贷的过程中，法律观念缺失，存在侥幸心理，不能正确识别。一是私自用同学信息申请贷款，以为再将贷款还上就没有问题，殊不知这样做已经侵犯他人权益，危害他人信息安全。二是允许同学借用个人信息进行贷款，没有认识到一旦不能及时还款对自己造成的后果和要承担的法律责任。三是有部分同学为校园贷平台做幕后推手，为贷款平台刷信誉，对学生进行虚假宣传，已经走上诈骗的歧途却浑然不知。四是法律观念不强，诚信观念薄弱，不能有效辨别贷款风险、违约风险，不清楚受法定保护违约利息和违约金，不知道合同中哪些违法的担保条款无效，更不懂得以社会关系催债的，不得侵犯名誉权、隐私权，严禁暴力催债等。

2.高校思想政治教育工作者受到挑战（1）教育内容陈旧，不能因时而进。在召开的全国思想政治教育工作会议上，习近平总书记指出，做好高校思想政治教育工作，要因事而化、因时而进、因势而新，不断提升思想政治教育亲和力和针对性。在互联网信贷快速发展的情况下，一是对高校的思想政治教育工作对象了解不深入，当前高校学生主力的接力棒逐渐交到“00后”手上，大学生的思想特点、成长需求都与以往不同，对于教育对象的新发展新变化研究不够深入。二是对大学生的成长环境把握不明确，现在的大学生成长在网络飞速发展、越发普及的时代，对网络的使用率更高、依赖性更强，已经融入到生活习惯中去，而高校思想政治教育工作者对互联网前沿的东西研究还不是很深入，与学生之间存在差距。三是对于当前大学生的教育需求认识不到位，现在的大学不是象牙塔，学生渴望融入社会，互联网信贷机构又紧紧盯住大学生这一优质消费人群，学生在接触社会的时候，必要的法律观念、金融知识、信贷常识、诚信意识、风险意识欠缺，生活常识不足，很容易蒙蔽受骗，学校的教育内容与学生实际需要脱节，缺乏针对性和有效性。

（2）教育方式传统，不能因事而化。大数据时代，互联网已经融入到现代生活的方方面面，传统的居高临下的灌输式教育受到挑战，面临改革。互联网的互动性要求大学生思想政治教育的方式也要采取互动的方式，双向联系，双向反馈，进行启发引导；互联网的平等性，要求大学生思想政治教育要要尊重学生，发挥学生的主体性，改变知识的灌输者、传授者角色，转变成学生学习的引导者和方法的传递着，授之以鱼不如授之以渔，采取学生易于接受、普遍认同、快速传播的方式。当前的大学生思想政治教育要跳出传统的教育方式的束缚，融入互联网思维，创新互动式、启发式的教育方式。

（3）教育对象出现新变化，不能因势而新。当前大学生正确的价值观念尚未成熟，没有稳定的收入来源，心理承受能力差。我国高校的学生陆续进入00后时代，他们生长在网络环境下，被称为网络原居民，具有开放性、互动性、解构性的特征；大学生思维活跃，需求多样化，消费品质化，追求品牌，享受情调；当前互联网信贷具有点对点的特点，学生的交易和贷款行为具有隐蔽性，高校和家庭在信息得知方面具有滞后性，自我保护能力有限，暴力催债极容易给学生人身财产安全和身心健康带来隐患。

三、互联网信贷背景下大学生思想政治教育对策

针对当前互联网信贷背景下大学生思想政治教育存在的问题，结合互联网信贷的开放性、虚拟性、及时性等特征，应从事发前和事发后着眼，思想和行动相协调，立足当前，放眼长远，提出相应对策。

1.进行教育引导，筑牢防线

互联网信贷背景下，大学生缺乏相应的思想价值观念、知识储备，自我防范意识差，存在占小便宜的侥幸心理，很容易落入不良校园贷平台的陷阱。需要对大学生严格教育，增强教育的针对性、有效性。

（1）引导大学生形成正确的价值观念，构筑思想防线。大学生贷款无外乎四类：学费、基本生活费、创业、各种诱惑导致的众多非理性消费需求。从目前校园贷事件的发生来看，主要集中在非理性消费这一块。所以要明确正确理性的消费观是什么，发挥第一课堂和第二课堂的育人功能，进行适当灌输；树立勤俭节约、奋发努力的典型，进行正面引导；对于学生之中出现的不文明消费、超前消费、攀比炫耀、不劳而获等具体情况，及时制止，批评教育；指出功利主义、拜金主义、个人主义等不良思想的严重危害性，倡导树立感恩意识和热爱劳动、努力奋斗的观念，培养学生是非观念，提升判断能力。

（2）构建科学实用的知识体系，构筑认知防线。高效思想政治教育工作者要紧跟学生实际和时代发展要求，构建科学合理、学以致用的知识体系。融入法律知识教育，明确互联网信贷平台的哪些合同内容是不合法的，哪些做法是不受法律保护的，教会学生正确识别、运用法律武器维护自己正当权益。融入金融知识教育，进行贷款风险知识教育，树立信贷风险意识，消除懵懂心理，明白个人金融诚信建设的重要性，透过“无抵押”、“无担保”等充满诱惑的表面，看到事情背面的本质。融入心理健康知识教育，教育学生要有一颗平常心看待经济差距、消费差距，合理控制自己欲望，接纳自我，树立合理的奋斗目标，不被外界的纷繁复杂扰乱了自我的平静，如果自己一旦掉入校园贷陷阱，第一时间要平复情绪，主动向老师、亲朋好友甚至法律机构寻求援助，学会解压，不要走极端方式，提高自我保护和自我防范能力。

2.重视实践养成，规划行动路线

重视大学生良好行为习惯的实践养成，主动规划行动路线，强化行动自觉。思想决定行动，行动养成习惯。大学生良好行为习惯的养成有利于自觉抵制非理性消费，有利于思想政治教育有效的开展和效果的实现。

（1）培养良好的学习习惯。学习是大学生的第一要务，是大学生活的主旋律。良好的学习习惯的养成是大学生德智体美劳协调发展的内在要求，要系统的学，认真的学，求真学问，练真本领。习近平总书记在非常重视学习，在2018年五四青年节北京大学师生座谈会上的讲话中称：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”[2]，要增强学习本领，营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围。

要培养全面发展的大学生，就需要培育具备高度的科学文化素养的大学生，“要坚持学而信、学而思、学而行，把学习成果转化为不可撼动的理想信念，转化为正确的世界观、人生观、价值观，用理想之光照亮奋斗之路，用信仰之力开创美好未来。”[3]。习近平总书记在全国教育大会上强调，要在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进[4]。

引导大学生养成良好的学习习惯，制定科学合理的学业规划，合理安排学习时间，树立学习目标，结合专业要求，提升专业技能，出色完成各项学业要求，对学生行为习惯进行正确的引导，转移同学之间和社会上的不良诱惑，将学生的时间、精力和资金转移到学习习惯的培养上来。

（2）培养学生劳动习惯。人类是劳动创造的，劳动是人类的本质活动，是推动人类进步的根本力量。功崇惟志，业广惟勤，习近平总书记指出，幸福不会从天而降，梦想不会自动成真，幸福都是奋斗出来的，这是习近平总书记向全体劳动者发出的奋斗召唤，同时也特别提出，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”[5]。

大学生宁愿选择网络贷款的方式来缓解资金压力，也不去通过勤工俭学、社会兼职等劳动途径来解决资金短缺问题，在很大程度上说明了劳动行为习惯的缺乏，需要培育青少年深厚的劳动情怀，引导学生形成劳动的习惯。习近平总书记寄语对广大青少年“要通过各种措施和方式，教育引导广大青少年牢固树立热爱劳动的思想、牢固养成热爱劳动的习惯，为祖国发展培养一代又一代勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者”[6]。因此，要坚持教育同生产劳动和社会实践相结合。通过劳动和创造播种希望、收获果实，引导大学生树立独立自主思想，坚持自力更生，不贪图便宜，摒弃不劳而获的思想，认识到只有自己努力劳动得来的东西才是最踏实、最可贵的；热爱劳动、热爱创造，培养学生养成劳动的习惯，通过校内外正规渠道提供的勤工助学和兼职，解决经济困境。让广大学生在投身社会实践中增长才干和磨练意志，感受劳动带来的收获和乐趣，形成热爱劳动、善于创造、勤奋努力的行为习惯。

（3）培养学生感恩习惯。感恩是做人最基本的修养，是中华民族的传统美德，是最难能可贵的品质。所有的人都要有感恩的心，感恩是一种责任、一种担当、一种敬畏，这不仅对大学生更提出了一项更高的要求，更是弘扬一种人心向善的社会风气。感恩是一种情操、一种美德，也是一种境界、一种素质，只有把感恩的新作为个人的一项基本品质，才能更好的做一名新时代的大学生。懂得感恩才能坚持梦想、勇担责任，才能不因为攀比而苦闷，不因为外界诱惑而迷失自我，才能踏踏实实做自己，不忘初心，勇于追梦。懂得感恩才能以勤为径、以苦做舟，勤勤恳恳做事，学得一身本领，才能产生强烈的使命感和责任感。

高校的校园贷屡禁不止，也需要进一步反思当下大学生的感恩教育，从感恩教育的不健全出发，进行深入有效的教育和引领，让大学生珍惜现在的上学机会，积极参与到感恩社会、回馈社会的活动中去，对父母、学校和社会，多一份感恩之情，少一份炫耀，多一份奉献，少一份索取，投之以桃报之以李，以实实在在的行动回报他人，回报社会。

3.建立制度保障，坚守底线

建立大学生思想政治教育制度保障，坚守底线。对大学生最新动态进行监管，在传统管理机制的基础上，积极利用“两微一端”，及时反馈，及时调整。

（1）建立大学生思想政治状况预警机制。建立预警机制，需要铺好网，疏通路。铺好网，就是建立一个覆盖全部学生的、多层次、多角度的预警网络，建立健全信息搜集网络，确保出现问题及时感知。疏通路，就是从班级入手，以宿舍为细胞，以宿舍长和班委为抓手，制定定期汇报制度和突发事件紧急上报制度，打通预警通道，把握好大学生网络和现实两大阵地的思想政治舆情；针对上报的问题及时处理，敲响思想警钟，及时纠正，建立健全处置紧急情况的应对路径，最大程度的赢得大学生思想政治教育的主动权。

（2）建立大学生思想政治教育监督机制。建立教育监督机制要确立两条监督路线，一条是完善班级学院学校逐级上报路线，另一条明确学院或学校信箱的直接投递路线。监督主体多元化，从思想政治教育工作者、任课老师、班主任、学生干部、普通学生都应成为监督的主体，体察、监督当前大学生思想政治状况。监督途径信息化，除传统的电话监督、信箱监督，还需设立官方网站监督、微信监督等。

（3）建立大学生思想政治状况反馈机制。反馈机制的建立讲求形式多样，时效及时。反馈形式要多样，一是加强传统的反馈模式；二是加强新媒体的运用，例如微信、网站、QQ等方式，快速反馈到学生中来；三是把握好大学生中意见领袖的重要影响，及时扩散。反馈要及时有效，及时引领大学生思想政治教育发展方向，对于已经触犯校纪校规的学生，进行批评教育，给予相应的处罚，如果已经触犯法律法规，则移交相关部门，配合做好工作。

（4）建立事后紧急应对机制。紧急应对机制要健全，一旦发现学生陷入校园贷圈套，学校就要启动应对预案，对事件深入了解，掌握涉及学生范围、涉及金额、贷款合同、心理状况等信息，积极应对。首先，要成立大学生思想政治教育突发事件应对小组，围绕学生、关心学生、服务学生，做好相关工作。其次，为学生提供法律援助，必要时要及时报警，寻求法律保护。再次，为学生提供心理援助，正确疏导情绪、控制情绪，避免引发极端事件。最后，事后总结反思，通过这件事情要深刻教育学生，引导学生自我反思、自我教育，以此为戒，在广泛范围内进行警示教育。