浅析在中学语文教学中多媒体的优化应用策略

苏洋

摘  要：在信息化时代中先进信息技术的应用已经成为教育工作者必备的技能之一，中学语文的教学中也给多媒体充分发挥价值的空间。本文以中学语文为研究对象，探究多媒体对中学语文教学的辅助作用。以全面发挥多媒体教学价值为目标，深入研究现阶段中学语文多媒体教学中存在的问题，根据已有教学经验提出应对措施，希望能为中学语文教学的完善提供有价值的参考。

关键词：中学语文;多媒体;优化应用

多媒体设备在教育工作中的应用价值已经得到了广泛的认可，中学语文教学具有教学内容多、教学时间相对紧迫的特点，多媒体教学方式的应用能够一定程度缓解中学语文教学的紧迫感。但多媒体在教学中的应用也需要适当的方法，应用不合理反而可能造成教学压力的增加。

一、中学语文应用多媒体教学价值分析

教學过程中对多媒体的价值不仅体现在设备方面，还有课件的展示、氛围的塑造等。通过多媒体教学手段打造的中学语文课堂，具有相对能浓厚的学习氛围，能够更好的抓住学生的兴趣点，保证学生在课堂上注意力的集中。采用多媒体辅助教学的优势主要体现在以下几个方面：首先是对现有教学容量的有效提升。进入中学之后教学学科增多，学生的精力被分散，各个学科的教学时间也出现了一定程度的缩减，导致课堂上需要完成的教学内容增多。采用多媒体辅助教学，对教学效率和教学容量的提升是非常直观的。多样化的演示形式很有效的降低了理解的难度，视频、音频等展示形式还能够对学生的感官带来更直接的冲击，帮助学生维护在课堂上的思维活跃度。应用总结发现，中学语文课堂上多媒体的充分应用，一方面是消除了传统课堂教学时间与空间的限制，有效的提高的课堂教学效率;另一方面也缓解了初中语文相对枯燥乏味的教学氛围，为学生打造了更高质高效的课堂氛围，助力于学生语文水平的有效提升。其次是与情景教学配合，良好课堂氛围的激发。研究认为，中学生的情绪、状态都容易受到环境的影响，与教学主题适配的教学环境，能够在很大程度上调动学生的状态，提高学生的思维活跃度。多媒体设备的应用可以借助多样化的展示形式，与情景教学活动相配合，利用多感官刺激影响学生的思维状态，进而增长学生对学习内容的关注度。最后是为学生提供更充裕的自主学习空间，多媒体设备辅助下教学效率提升能够很大程度缓解课堂时间紧迫的问题，能够给学生留出更多自主学习的空间。对学生而言教师的教学并不一定适用于每个学生，一定的自主学习空间可以发挥学生在受教育过程中的主动性，也能够让学生更好的补足自身短板，夯实自身知识基础，为更深入的学习做足准备。

二、中学语文教学中充分发挥多媒体辅助价值策略分析

多媒体的教学辅助价值已经得到了充分的认可，中学语文教师想要充分发挥其教育价值，还应当配合合适的教学策略，下文根据实际情况对有效的多媒体应用策略进行分析。

（一）提供多媒体应用培训

调查发现，教师对多媒体设备掌握不足是影响其教学辅助价值发挥的重要因素之一。存在为数不少的中学语文教师，教学过程中仅适用多媒体设备播放课件，可以看做是另一种形式的板书，并不能发挥应有的教学辅助意义。所以校方应当适当的为教师提供多媒体应用培训，深化教师对多媒体教学辅助功能的认知，才能够更有效的发挥多媒体在课堂上的应用价值。

（二）保证多媒体教学内容的多样化

中学语文教学难度加大对学生而言本就是更加枯燥，如果将多媒体教学辅助与电子课件画上等号，相当于电子板书，对课堂环境的改善并没有实际意义。多媒体设备的应用价值在于丰富课堂，通过视频、音频等多样化的展示形式，提高课堂教学对学生的吸引力，刺激学生思维保持应有的活跃度。中学语文教师应当围绕教学内容，在互联网平台中筛选有关的教学文件，通过相关材料的配合为学生带来丰富多彩的课堂教学。需要注意的是，在这个过程中强调教学内容主次之分，不能一味的根据趣味性筛选材料。例如重点教学内容就可以借助微课的形式，短小精悍实现高效化教学;相对易于理解的教学内容配合趣味性短视频，缓解学生的思维压力。这样的语文课堂张弛有度，学生思维能够始终保持在相对活跃的状态，教学效果也会得到进一步的有效提升。

（三）调整多媒体教学在课堂中的占比

多媒体教学更多的是对课堂教学的辅助，过多利用多媒体反而会对课堂时间造成不必要的浪费。对学生来说，多样化的展示形式能够更好的辅助理解吸引注意力，但是也一定程度的剥夺了学生品味与领悟的时间。中学阶段的语文教学目标已经不限于学生基础语言能力的提升，还在于增长学生的文化素养。因此语文教学中，引导学生领会文章内涵，深入品味文章也是重要的教学环节。适当的安排多媒体在课堂教学中的占比，才不会应当学生文化素养的有效提升。

三、总结

总而言之，在当下的信息化环境中，多媒体教学手段的应用是中学语文教学质量与效果进一步提升的重要途径。但多媒体与网络一样同样具有双面性，合理的应用才能够发挥其教学辅助价值，教师应当在日常的教育工作中不断总结完善，更全面的发挥多媒体教学辅助的作用。

参考文献：

[1]朱长征. 数字化教学资源在初中语文教学中的应用[J]. 中国现代教育装备，2018（22）：22-23+28.

[2]杨继贤. 多媒体技术在初中语文教学中的有效应用[J]. 信息记录材料，2019，20（02）：125-126.

[3]马媛. 多媒体技术在高中语文教育中的应用实践研究[J]. 汉字文化，2019（16）：133-134.