小学班主任管理工作中融入德育的有效途径

陈善荣

摘   要：社会不断的发展和变化，对人才的要求也相应提高，这也就要求学校要加强人才的综合素质培养，这样才能在融入社会之后被企业所需。尤其是在小学教育的过程中对学生的教育要求提高，教师不仅是要传授学生专业上的知识，还要重视培养学生的道德素质，这样才能促使学生全面发展。班主任是学生学习和生活的主要领导者，对学生有管理教育的重要责任，所以需要小学的班主任加强对德育教学的渗透，教师应该根据小学生的实际去能够看，采取有针对性的教学方式来形成良好的教学方式，从而能够引导学生受到良好思想道德的熏陶，从而培养学生的道德品格，教师需要重视学生的道德素质发展，一个优秀的人才，不仅是要有过硬的专业技能，还要有优秀的品德。

关键词：小学班主任;管理工作;融入德育

在我国教育事业的发展过程中，小学教育是学生学习的基础，小学的教师不仅是传授学生学科中的知识，还要加强学生的德育教育，进一步的培养学生的综合素质。小学的班主任是班级学生中的主要负责人，班主任不仅是要教学知识，还要管理班级中的大小事务，并且还要加强学生的德育教育，教师要拉近师生之间的关系和心理距离，教师是学生学习的榜样，因此要从自身做起，给学生树立良好的道德模范，并且在日常的教学管理过程中，还可以利用社会中的一些实际案例来教育学生，使学生能够从中获得启发，熏陶自己的道德，促使学生能够有良好的道德品质。

一、小学班主任管理工作中融入德育的重要作用

在小学班主任對班级管理的过程中，对学生进行德育教学，需要根据学生的实际情况来作为出发点，开展多种形式的教学活动，从而创新教学的方法，使之能够吸引学生的兴趣，提高学生的积极性，让学生能够在教师开展的教学活动中受到思想道德的熏陶，形成良好的班级氛围，促使学生形成良好的道德品格，这样学生能够适应社会发展对人才的需求。

1.德育渗透有利于适应立德树人的教学理念

在小学阶段，是学生正式开始接受外界教育的阶段，这对于小学生之后进入高级阶段学习、生活和工作都是具有非常重要的影响，很多学生今后的性格和能力都是在这个阶段形成的，立德树人是小学阶段重要的教学任务，在小学班主任进行班级管理的时候要重视学生的道德教育，要将德育融入到日常的教学、管理中去，形成有效的德育教学氛围，促使学生能够在潜移默化中去形成正确的道德观念。

2.有利于促进学生正确人生观和价值观的形成

德育教育是小学阶段的重要教学任务，对于小学生今后的道德水平是具有非常大的影响，因此不管是班主任还是学生自己都是需要引起重视的，教师要在日常的管理中告诉学生德育教学的重要性和学生有一个良好的品德的重要性。在小学班主任管理工作中要进行德育教育的渗透，就是需要对学生进行思想素质的教育，让学生能够在起步阶段就认识到正确的人生观、道德观和价值观，促使学生能够养成良好的品德和行为习惯。

二、小学班主任管理工作中融入德育的有效途径

1.高度重视德育教育，使学生行为规范化

我国是礼仪之邦，并且中华文化有传统美德，一直都非常重视道德，不管是个人的言行还是行为都能够在社会上引起广泛的关注，能够为之后的人才选拔奠定良好的基础，每一个家长都是极爱自己的孩子，尤其是当前我国独生子女较多，很多的家长的过度的溺爱，让一些孩子在小的时候过于自我，没有养成良好的行为习惯。在家庭中，教师没有给学生树立良好的道德=榜样，孩子在态度和道德素养方面都是存在一定的不足。在学校，教师为了让学生养成良好的习惯，需要纠正学生的不足，就需要在教学和管理工作的时候融入道德教育，促使学生能够逐渐的养成以传统美德为中心，以建设社会文明为宗旨的良好习惯，学生在长大之后步入社会能够为祖国的发展做出贡献，能够成为社会主义的合格接班人。班主任应该要意识到德育教育对学生的重要性，这样能够及时的发现学生存在的问题，并且纠正，使学生能够规范自己的行为，这样教师能够获得有效的教学效果，学生也能有良好的品德。比如教师为了要让学生学习一些日常的基本礼仪，教师可以利用多媒体设备来播放相关的视频，让学生能够加深自己的印象，之后可以让学生在观看之后能够写出自己的感想，并且知道在今后他们应该如何做，教师通过让学生书写礼仪，这样能够让学生记忆深刻，了解礼仪是存在任何地方，不管是对学校的生活还是家庭生活都是非常重要的。教师还可以利用业余的时间来组织学生开展一次礼仪活动，可以让学生跟着父母学习礼仪，在这个活动中教师要让家长和学生共同参与，一起参演一个礼仪话剧，家长和学生一起进行探讨，在活动结束之后，教师对此进行相应的评价。

2.尊重学生行为，平等与信任同行

教师想要培养学生有优秀的品德，那么就需要从自身做起。在学校的时候，教师和学生其实是平等的，没有高低之分，也没有贵贱之分。教师必须要公平的对待学生，不能以高姿态来评判学生和对学生发号施令。比如学生在上课迟到或者是出现其他错误的时候，教师主要的目的是为了帮助学生改正这些问题，而不是一味的去指责学生的问题，如果一味的指责和谩骂，只会让学生的自尊心受到伤害，并且对教师产生厌恶的感觉，那么教师和学生之间的距离就会越来越大，教师应该帮助学生改掉坏习惯，尊重学生，这样学生还会更好的接受教师的管束，这样可以拉近学生之间的距离，学生会更加的信赖教师，教师要足够的尊重学生，就像学生尊重教师一样。在学校，教师想要学生成为一个什么样的人，教师就需要采取什么样的态度来对待学生，因为学生在学校待的时间比在家待的时间要长，和教师相处的时间比和父母相处的时间长，教师是学生接触最多的人，因此学生对教师的信任往往就是在日常的交流中产生的，教师需要鼓励学生积极的对待生活和学习，教师要信任学生，并且还要提高学生的自尊心，这样学生也才会尊重教师，能学习教师身上优秀的品德，从而潜移默化中也能提高自己的道德水平。

参考文献：

[1]周丽娟.新时期小学班主任德育工作的有效途径分析[J].都市家教月刊，2017（3）：161.

[2]中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准（2017版）[S].北京：人民教育出版社，2018