农村幼儿园开展游戏教学活动的方法研究

马义俐

摘   要：随着教育改革的不断深入推进，当前农村的幼教事业，也发生了翻天覆地的变化，在教育质量上实现了非常明显的提升。当前农村中的幼儿园在开展游戏教学活动方面，有着非常大的提升空间，因此，为了提升教育质量，保证农村幼儿园的教育实现更好发展，需要对有效开展游戏教学活动的具体方法进行研究，制定合理有效的教学策略，促使农村幼教事业能够实现更好的发展。

关键词：农村;幼儿园;游戏教学活动

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中有明确说明，对于幼儿来说，生活经验、游戏能够对幼儿发展和成长产生非常重要的影响，不提倡“拔苗助长”形式的各种训练，或者是强度比较大的超前教育等模式，而是需要按照幼儿的身心发展情况和个性特点，重视幼儿的个体差异性，促使幼儿实现全面发展。因此，为了保证能够真正实现这一教育目标，农村幼儿园需要不断的探索有效开展游戏教学活动具体方法，通过科学合理的方法，促使幼儿实现更好的发展。

一、树立科学游戏观念，加强引导幼儿游戏教学。

在实际的游戏过程中，适当的给予指导，保证幼儿一直保持愉快的情绪，能够真正帮助幼儿实现全面、综合的发展。因此，教师需要将自己的时间利用好，完善专业能力和教育水平，提升自身能力的同时，保证幼儿游戏能够在幼儿的真个教育过程中，体现出应有的作用，真正提升幼儿的认知能力和理解能力。这就要求教师积极的转变传统教育理念，尊重幼儿在游戏过程中的权利，努力为幼儿创建出适合的游戏环境，保证游戏时间的充足，提升游戏活动的教育效果。例如在开展游戏活动《我是小矮人》的过程中，教师指导幼儿半蹲前进，主要目的是为了锻炼幼儿的肢体协调能力，达到强身健体的效果。在这个过程中，教师发现有几名幼儿并没有按照教师的要求半蹲，而是弓着腰前进。对于这种情况，教师不需要急着纠正幼儿的动作，而是需要首先询问原因，了解幼儿的想法，如果合理的话，教师需要允许幼儿按照自己的想法做游戏。针对不同幼儿的个性特征、身心发展情况，教师需要积极的给予认同，提升幼儿的信心，使幼儿能够按照自己的需求，参与到教育活动中，这样必然能够获得事半功倍的教育效果。

二、提升游戏开放程度，强化完善幼儿游戏教学。

幼儿对于很多事物都有着强烈好奇心，但是对事物的集中度不高，因此游戏活动是对幼儿开展教育的一种有效方式。在实际的教育活动中，幼儿能够非常快速的沉浸到游戏中，通过游戏获得一定的情感体验。因此，为了保证游戏活动教育的有效性，教师需要积极的融入到活动中，适当的进行引导，促使幼儿能够真正通过游戏活动，实现更好的发展。对于幼儿来说，游戏活动不仅能够为自己带俩快乐的体验，同时也可以保证幼儿在没有外界因素介入的情况下，对活动中包含的各种知识进行理解和记忆。但是需要注意的是，游戏是一种自愿的行为，游戏活动也不能够带有任何社会色彩，因此在开展游戏活动的过程中，需要提升活动的整体性和科学性，应用科学理念对游戏活动进行指导，保证幼儿能够拥有快乐的体验感受。例如在开展游戏活动《我小小蛋糕师》的过程中，在开始活动之前，教师需要将学生分成不同的小组，一般情况下，教师会按照主观意愿进行分组，或者是随机按照人数进行分组。这种形式不仅不符合教育的全新要求，同时也会打击到幼儿参与游戏的积极性，因此为了保证游戏活动的教育有效性，教师在分组之前，需要收集幼儿的个人意愿，如有的幼儿对做蛋糕感兴趣，那么教师就可以让其扮演一名蛋糕制作人员，而有的幼儿更加喜欢出售蛋糕，教师可以让担任推销员。这样不仅能够保证幼儿真正按照个人兴趣参与到游戏活动中，同时也提升了游戏活动的开放性，保真幼儿能够拥有参与游戏活动的兴趣，更加有效的提升教育活动教育效果。

三、根据幼儿身心特点，开展合适幼儿游戏教学。

幼儿园教育中想要提升幼儿的兴趣、能力都离不开培养幼儿形成良好交往能力，使幼儿能够学会互帮互助、合作和分享，也是幼儿教育的目标之一。但是农村幼儿园由于活动范围相对比较大，幼儿到户外的场地中进行自主游戏活动时，由于幼儿的持久性比较差，往往开展一段时间幼儿就会分散活动。因此，为了保证游戏活动的有效性，在组织户外活动的过程中，可以通过与其他班级的幼儿进行合作，开展各种游戏活动，保证教育的质量和效率。例如在开展活动《我是小小运动员》的游戏活动过程中，教师为了能够培养幼儿形成良好的沟通合作能力，将两个班级的幼儿集中在一起开展活动。在游戏活动开始之前，幼儿可以通过选择不同的游戏器具，与不同的玩伴进行合作学习，如有的幼儿选择的运动器具为足球，那么选择足球的所有幼儿就是一个活动小组;有的幼儿选择的是玩具篮球，那么就以五个人为一组开展活动等。在这种情况下，幼儿会不由自主与有着共通爱好的其他幼儿进行沟通和交流，共同研究和探究各种运动的运动体会，既能够通过运動促使幼儿能够达到锻炼身体的目标，同时也可以促使幼儿在讨论和合作过程中提升交往能力，促使幼儿真正实现全面发展。

四、结语

对于农村幼儿园来说，想要保证游戏活动开展的更加有效，真正能够吸引幼儿的兴趣，不仅需要积极的改变传统教育理念，创新游戏活动主题和内容。同时也要不断的树立正确理念、提升游戏的开放程度、按照幼儿的实际特点，真正保证能够通过游戏活动强化幼儿快乐体验。这样才能够通过有益身心的各种游戏活动，保证幼儿实现综合、健康的成长。

参考文献：

[1]戚菊兰.农村幼儿园开展游戏教学活动的策略研究[J].课程教育研究，2020（38）：91-92.

[2]梅群，马莹.农村幼儿园有效开展游戏教学活动的策略[J].儿童与健康，2020（03）：44-46.

[3]赵丽英.农村幼儿园游戏化的语言教学活动现状及策略研究[D].哈尔滨师范大学，2020.

[4]赵丽丹.农村幼儿园教学游戏化研究[D].重庆师范大学，2017.