探究中职美术欣赏课的教学方法和策略

朱姝静

摘 要：爱美之心人皆有之，美贯穿于人的一生。中等职业技术美术欣赏课教学活动开展是非常重要的，对提高素质教育水平、培养学生艺术修养和审美水平发挥着重要作用。但目前中职美术欣赏课还存在不足之处，新课程改革促使教师要改进中职美术欣赏课的模式。

关键词：中职美术欣赏课;教学方法;策略

开设中职美术欣赏课的目的在于陶冶学生情操，提高审美水平。当前的一部分中职美术欣赏课存在不足之处，比如实践和理论未能结合在一起。中职美术欣赏课改善了以往的教学模式，给枯燥的专业课增加了乐趣，丰富了认知，顺应了大时代的发展。

一、中职教学中美术欣赏课具有重要意义

美术欣赏课即是教师在课上带领学生赏析一些国内外著名的美术作品，以此提高学生欣赏能力和审美力。在美术欣赏的过程中，要经历观察美、发现美最后欣赏美这三个层次，轻松自在的环境是激发欣赏的前提。对美的渴求是人的共性，因为学生也对美术欣赏课抱有热情。在观察美这一层面上，教师需要做的是背景资料的铺垫、作品的描述，激发学生的兴趣。学生对我国的艺术作品有更全面深入的了解是十分有必要的，因此应该以展示我国艺术作品为主，加深学生对我国传统文化的认知。教师除了要激发学生兴趣，还需要在不断的欣赏中提升学生审美水平，让他们发现美、感知美。会存在部分学生在起初毫无头绪找不到可观察对象的情形，但停留在他们脑中的画面会在不经意之间就闪现，因此才需要让学生沉浸在美之中，这将提高他们对美的感知力，以及对视觉类存在的感知力。另外，在欣赏美的过程中，学生的身心素养也得到了熏陶，一些美术作品总是能激发学生对美的寻求。中职美术欣赏课的开设在提高学生审美能力和全方面素质上发挥着重要作用，对于促進学生全年发展有着积极影响，及时调整课程的教学方式因而非常有必要。

二、中职美术课的教学策略

1.发挥情境的作用，激发学生兴趣

中职学生正处于一个情感充沛的时期，教师要利用他们的情感，鼓励他们参与欣赏。教师如果能营造一种课堂情境，并将情境分散到各环节中，学生的兴趣能被更好的激发。如今的教师需要做的是从传统教学模式中脱离出来，发掘新模式。一个良好的情境将能像一块磁铁一样，把学生的注意力吸引过来，使他们全身心融入课程。多媒体的使用能让情境更完善，激起学生的兴趣。比如，在欣赏霍贝玛的《林间小道》时，营造更具真实感的自然情境能使学生更有代入感，更好理解作品想传达的东西。霍贝玛身处的17世纪是荷兰风景画发展的关键时期，这一时期还有了独立风景画这一分支，独立风景画的特点是风景是画作的主体。霍贝玛是该时期的代表人物，他形成了独特的个人风格。教师如能将多媒体的作用完美地发挥，将能使学生全方位地感受到霍贝玛笔下荷兰自然的独特之美。

2.以趣味性提高学生积极性

学生积极性的发挥得益于趣味性的散发。大量教学实践表明，一味地传输理论会消耗学生的兴趣，结合其他有趣的形式，才能达到更佳效果。美术欣赏课上，教师可以选择更有感染力的形式增加趣味性。幽默诙谐的语言来描述作品就是一种好的方式，比如，在《欣赏外国肖像画》的学习中，教师要带动学生在对肖像的观察中看出人物更深层的特征，学生才能更好体会画家的创作情感。幽默的语言是理想教学效果的助推器。

3.吃透美术欣赏教材，找准切入点

在教学前，教师要做的是深入挖掘美术教材，同时不局限于教材，搜集各种资料进行补充，提供一个更完整的形象。另外，一个适当的切入点有助于更好理解作品。比如学生在观察画作时，教师可以点一点这幅作品的空间结构，让学生从这一点上再挖下去。欣赏作品，是为了让学生感受到美和技巧，以此来渐渐提高审美能力和艺术修养。

现代化信息手段对于教学相关内容可以起到很好的补充作用，更具真实感、感官被更好的满足，能全方位地理解作品。以往以绘画作品来考核学生的方式需要更新，比如要加上对欣赏能力的考查。自我评价、教师评价和同学互评应结合起来，共同组成学生的综合成绩，这也能让学生对自己有更清晰的认知。艺术源于生活，美术欣赏不该只在课堂上进行。教师要拓宽美术欣赏的范围，鼓励学生多去大自然中感受美，感受大自然微小的变化或是神奇的时刻，毕竟大自然的美才是一切美的来源。美术是一种视觉上的欣赏，教师要营造良好的欣赏氛围。不要去给学生设定框架，要让他们自由发挥。教师要加强美术欣赏课的实践性，不停留在理论上，鼓励学生将理论运用到实践。还可以引入赏析教学，鼓励学生积极与他人分享自身感受。各类生活元素的叠加有利于学生更好理解作品，同时，走进生活才能对微小的细节有更灵敏的捕捉，并将捕捉又反射到对作品的欣赏上。

三、结语

美术欣赏的作用不能忽视，作为美术教育的重要部分，应该鼓励学生积极进行美术欣赏。教师要做的是看到其重要性，优化策略和方式，改善目前的不足。学生也要在对生活全方位的感知中加深对美术的思考。利用美术欣赏课强化中职学生的审美观和价值观，使其能够发现生活的美好，利用艺术对其进行熏陶，帮助学生真正的实现全面发展。

参考文献：

[1]蔡胤龙.  美术欣赏课的重要性及教学策略探析[J]. 才智. 2019（16）

[2]罗奋材. 美术欣赏教学方法与策略探究[J].  成才之路. 2018（09）

[3]唐芹. 美术欣赏教学方法与策略探究[J].  成才之路. 2017（32）