大数据时代的大学生阅读观*

●郭 辉 侯佳宁

(湖南师范大学 长沙 410081)

“《华尔街日报》将大数据时代、智能化生产和无线网络革命称为引领未来繁荣的三大技术变革”[1]。大数据具有相当实用的价值，可以运用于各个领域，甚至包括人文社会科学也受到大数据时代的影响，出现了将大数据与各学科相联系甚至试图更新各学科专业领域的现象。社会各界也积极改变策略以适应大数据时代，大学生作为追赶潮流的典型群体也不可避免地受到“大数据”的影响。鉴于此，本文即以大学生的阅读观为切入点，试图通过分析大数据时代下阅读环境的变化，探寻大学生在阅读方面应如何应对大数据时代以形成科学的阅读观，提升核心素养。

1 大数据时代的阅读研究

2011年以前“大数据”仍然是一个专业术语，直至麦肯锡全球研究所发布《大数据：创新、竞争和生产力的下一个前沿》的报告清晰定义“大数据”概念，大数据迅即成为社会性流行词汇，受到各界关注。大数据对人类社会的生活方式、工作环境、思维方法等皆有深远影响，阅读作为人类生活的重要组成部分自然也受到“大数据”影响。在此思路下，大数据时代的阅读研究也随之成为学界研究的热点，且研究对象主要集中于阅读的生产者、传播者与接收者。

1.1 大数据时代与出版业

大数据时代数字电视、数字图书、数字期刊等数字人文资源得以蓬勃发展，使文本阅读有从“纸质阅读”到“电子阅读”的转变可能与趋势，并逐渐成潮流。传统出版业作为阅读生产者不可避免地受到大数据时代的影响，从而不得不进行各方面的改变以适应新时代。大数据时代的中国出版业面临新媒体技术的巨大挑战，学者们多认为传统出版业必须改变生产和传播方式，才能避免被时代浪潮淘汰，强调“出版社应树立大数据意识、提升出版社的数据分析能力、提高数据决策的执行力、加强新型出版人才的培养”[2]。因此,传统出版业应“加强机构设置，服务转型升级，运用好中央财政资金，积极打造大数据库资源平台”，一般图书出版应“加强与电商平台的合作”，企业内部要“加强大数据应用的学习，强化品牌意识，打造良好口碑”[3]。作为新兴产业的“数字出版业”与“传统出版业”不同，发展势头强劲，前景与未来形势一片大好。但有学者指出大数据时代下数字出版业也面临困局。电子书出版仍然存在“未形成真正的市场”“商业运行规则不成熟”“版权及相关法律法规问题突出”及“电子书出版人才短缺”[4]等问题。因此，数字出版产业应“积极转变观念适应复杂的全球口味；制定缜密的选题计划克服技术难题；总结科学的发展规律，培养全球思维、互联思维、融合思维、变革思维和规律思维”[5]。如此才能更好地适应大数据时代阅读的新形式。总之，大数据时代下无论是传统出版业抑或数字出版业均面临机遇与挑战，作为阅读生产者的出版业应积极顺应大数据时代的发展趋势，才能生产出读者满意与市场需求的知识，实现经济利益与社会效益双丰收。

1.2 大数据时代与图书馆

伴随科学技术的飞速发展，阅读内容的传播方式也发生急剧变化。图书馆作为阅读内容的传播媒介和信息资源的集散地，也受到大数据的影响。多数学者认为大数据时代下外部阅读环境发生变化，图书馆应转变管理方式以更好地服务于读者。其中高校图书馆作为“大学的眼睛和心脏”，应该及时了解师生在大数据时代下的阅读需求，量体裁衣以作出及时且适当的调整。“改变服务内容，创新服务模式”[6]。此外，大数据时代图书馆应当正视大数据带来的机遇与挑战，通过“充分利用图书馆服务发展中的海量数据，加强学科信息的关联性和数据质量，通过海量数据的收集处理，从中获得知识和洞见并提升能力，从而提升图书馆的服务品质”[7]。如此，高校图书馆在给师生提供便捷和快速的服务的同时也维持其知识储备和科学研究的地位。

公共图书馆作为公共文化服务的重要机构也受到学者关注。大数据时代下公共图书馆需改进传统模式本已存在的问题，对各类资源进行合理的分类、推送主题信息等方式，拥抱信息化带来的变革[8]。有学者提出建设性意见：“公共图书馆应从实施普适化服务向‘普适+精准’的复合型服务模式转变，真正满足不同类型读者的需求，提升图书馆资源配置的科学性，实现服务效益的最大化。”[9]此外，党校图书馆作为党校自己的文献信息中心，其针对的独特阅读群体是具有坚定政治立场和政治信仰的党员同志。但目前党校图书馆大数据建设面临诸多困境，因此大数据时代背景下党校图书馆为了更好地持续发展，必须抓住大数据时代的机遇，紧跟大数据时代的步伐，能够“积极投身党校图书馆大数据建设，提升党校图书馆的实力和水平，创新党校图书馆服务手段，提高服务质量”[10]。图书馆是读者进行阅读活动的重要平台和空间，高校图书馆、党校图书馆及公共图书馆皆有各自的属性和目标，大数据时代下应针对不同阅读群体进行合理改革和质量提升，以满足不同读者群体的阅读需求。

1.3 大数据时代与读者

大数据时代下读者作为阅读内容的接收者也不可避免地被“数据化”。大数据时代背景下阅读行为本身在发生变化，移动互联网和云计算快速发展的时代，读者能够“获取信息的方式更加多样化，信息获取渠道更加便捷”，并且“读者的阅读行为方式正逐渐由传统的纸质馆藏资源借阅到纸质资源电子化获取转变，读者信息需求将高度依赖于电子资源”[11]。如此，读者很容易形成“以快速获取信息，追求阅读娱乐性为目的，借助新媒体，采取浏览式从符号获取信息的浅层次阅读方式”[12]。也有学者描绘了数字化环境下读者阅读心理的变化，从更深层角度揭露出大数据时代给读者产生的受“休闲方面、功利方面、从众方面的影响”。[13]

除消极方面外，也有学者对大数据时代下读者的变化持较积极态度。大数据时代在越来越数字化的世界中，反而使读者更具有人文关怀与家国情怀，数字化环境下读者对“本民族的文学艺术、民族风俗习惯、宗教信仰表现出极大的兴趣。”[14]正因数字化社会的出现才激起读者更强烈地怀念那些古典而美好的事物。因此，有学者通过分析读者阅读心理提出图书馆提升服务质量之法，“图书馆室内环境设计中要充分挖掘读者阅读心理特征，科学设计色彩，为读者创造美的文化氛围和良好、舒适、轻松的阅读空间，从而提高学习、工作效率”[15]。如此细致化且有针对性的读者服务只有在大数据时代才可能实现。大数据时代对阅读各方面的影响不容忽视，而大学生作为重要阅读群体，新型阅读观的形成更值得关注。

2 大学生阅读环境的变化

2.1 阅读信息的扩张

大数据时代是信息“爆炸”的时代，屏幕媒介技术的繁荣、互联网技术的腾飞、移动终端的普及、大数据技术的发展，使屏幕上传递的信息呈爆发的、海量的、杂乱的特点。庞大的数据量是大数据时代的最突出特征。在科学技术的推动下，未来数据产生的数量还将不断增加并且倍增周期会越来越短。

信息总量的剧增直接导致了大学生阅读信息的扩张。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成时期，有较强的求知欲，阅读内容广泛。大数据时代下信息生产周期缩短，信息的传播也打破时空限制，个体与个体、个体与群体、群体与群体间信息交流速度加快，信息被上传至互联网并及时更新，大学生在网络上能通过搜索引擎迅速找到自己所需的内容，解决传统阅读查询资料要耗费的大量时间，不仅节约了时间成本，也无形中扩张了大学生的阅读信息量。科学技术推动下信息推送迅速充斥大学生的阅读生活。大学生除主动阅读有用信息外还要被动阅读大量无用甚至垃圾信息。大学生阅读浏览器或手机上弹出的推送、广告及营销等信息，不仅浪费阅读时间，也增加了阅读负担。

2.2 阅读类型的多样

大数据时代信息化普及加快、程度提高、建设深入，互联网信息技术将数据整合成电子多媒体形式，互联网、智能手机、电子书阅读器等新媒体成为获取信息的重要途径，促使大学生阅读类型多样化。诸多网站还建设有特色书库，大学生可以输入主题、作者、出版社等关键词快速查找阅读内容以完成检索工作。高校图书馆作为大学生阅读文献的重要场所，已充分意识到建设特色数据库以提升本校文献资源、数字资源、报刊资源的重要价值与意义。大数据时代背景下，图书馆根据读者的阅读需求建设学科特色数据库、高校专题特色数据库等各种特色数据库。大学生利用互联网还可以随时在图书馆使用到这些颇具特色的数字资源。

随着智能手机的普及和无线网络的发展，手机不再局限于发短信、通话、拍照等基本功能，用户还可以通过手机阅读和浏览数字化信息资源。大学生可以在智能手机上阅读新闻、获取资讯，并进行网络社交与专业学习，手机因具有便捷性、即时性、交互性特点成为大学生阅读的新方式。一方面手机阅读具有互动功能，读者可以通过转发、评论等方式与他人即时分享阅读体验，实现读者间的互动。以微信为例，大学生可以在朋友圈转发公众号的优秀文章或者评论他人的分享内容，在相互交流中加深对阅读内容的理解。另一方面手机也具有学习功能，一部分同学通过手机下载资料、浏览书籍、查阅期刊等，还有少数同学在微信公众号和微博文章上了解专业研究前沿和研究动态，进行学习型阅读。大数据时代手机阅读以其巨大优势，成为大学生阅读的新类型。此外，随着苹果公司的iPad、三星公司的Galaxy、亚马逊公司的Kindle、索尼公司的Sony Reader的推出，国内也依靠创新思想研发了汉王电纸书等电子书阅读器，由此电子书阅读器也成为大学生阅读的另一种工具。

2.3 阅读方式的改变

大数据时代下互联网和智能移动终端迅速发展，信息整合成文本文件、图片文件、声音文件、视频文件等电子资源，改变了大学生获取信息的方式。从“平”阅读时代到“屏”阅读时代，大学生的阅读载体不再是传统的纸张，而演变成计算机、智能手机或具有屏幕显示的电子阅读器。大学生的阅读方式正经历着一场从纸质阅读逐渐转向数字阅读的前所未有的大革命。一项关于大学生阅读方式的调查表明，几乎所有大学生均认为新媒体影响自己的阅读方式，更有大部分同学每天通过新媒体方式进行一小时以上阅读。可见大数据时代下大学生几乎以数字阅读为主，并且这种趋势还在不断增长。中国新闻出版研究院调查数据显示，大学生正通过手机阅读、平板阅读、电子阅读器进行阅读的趋势明显，这些数字化的阅读方式正改变着大学生的传统阅读方式。

阅读是大学生获取信息、增长知识、提升修养的重要途径，这对于大学生的成长和发展尤为重要。大数据时代大学生的阅读信息、阅读类型、阅读方式发生了深刻的变化，也促使大学生新阅读观的形成。

3 大学生的新阅读观

互联网的盛行和普及推动社会进入大规模数据生产、分享和应用的大数据时代。大数据时代大学生面临的阅读环境发生了巨大改变，阅读行为也随之发生变革，这促使大学生迎来了“阅读风暴”时代。任何事物皆具有两面性，大数据时代既为大学生带来诸多机遇，又使之面临多重挑战。

3.1 养成良好习惯，深度阅读

大数据时代碎片化阅读是以计算机、智能手机、平板电脑为载体，利用零碎时间获取碎片化信息的阅读方式。碎片化阅读作为新的阅读方式利弊并存。一方面使大学生可以利用零散时间获取更丰富信息，提高时间利用率，提升阅读兴趣，开阔眼界视野。但快速浏览、跳跃阅读的碎片化阅读方式也使当代大学生深入思考的意识日益淡薄。因此，“碎片化”时代大学生应养成良好的阅读习惯，有意识地进行深度阅读。阅读与大学生的知识水平和人格修养紧密相联，因此大学生应该在进行碎片化阅读的同时有意培养主体意识。

首先，信息“爆炸”时代的大学生应学会分类、整合、筛选信息，主动选择既有营养又有内涵的阅读内容，树立深度阅读意识，提高自己的基本文化素质和思辨能力。其次，大学生应加强自律意识，养成良好的阅读习惯以增强阅读过程中的专注力、控制力和自省力，做到读与思、读与写相结合。

3.2 掌握新式技术，拓宽知识

随着数字阅读的流行，大学生更喜欢选择阅读工具进行阅读。一方面大学生应熟悉各种阅读工具的使用方法，数据库是高校图书馆的重要数字资源，然而仍然有不少大学生尚未掌握不同检索工具的方法，这显然降低了数据库的利用率，并限制了大学生的阅读途径。因此，图书馆可以聘请专业人员，以讲座、培训等活动形式介绍不同数据库的使用方法。大学生读者利用这些数据库可以阅读更多信息，极大地拓宽知识领域。

另一方面大学生应了解各种阅读工具的使用特点。大数据时代下阅读工具数量庞大、种类多样、功能齐全。面对此现象选择哪种阅读工具成为影响阅读的关键问题。目前多数学生选择手机APP或者电脑软件进行阅读，但传统阅读的厚重底蕴和舒适程度依然为数字阅读无法比拟，由此兼具数字阅读与传统阅读优势的电子书阅读器出现。以亚马逊的kindle为例，该阅读器无论在视觉抑或实际使用上皆无限接近传统纸质阅读，因其显示屏采用电子墨水技术，使阅读器屏幕的观感上更像真实纸张。与此同时，kindle电子书价格远低于纸质图书，极大节省了大学生的阅读成本。不同阅读工具有不同使用特点，新式技术可以满足大学生的各种阅读需求，选择最优阅读工具可以有效提高阅读兴趣，并在阅读中汲取更多知识。

3.3 提高识别能力，阅读经典

调查显示，大数据时代大学生的阅读呈“娱乐化”趋势，多数同学“重休闲娱乐”，将阅读关注点落在明星八卦动态、小说电影更新。与之相对应的是“轻文化经典”，大学生对经典的阅读存在广度深度不够，认识不清，态度不端等问题。因此大学生提高识别能力，阅读经典尤为重要。文化经典是各民族优秀文化的重要组成部分，阅读经典可以提高大学生的逻辑能力、思维能力和辨别能力，是大学生治心养性和全面发展的最有效方法。高校图书馆作为学校教育的主阵地，应担负起传承经典的历史使命和社会责任。

首先，高校图书馆应成为经典阅读的引领者。通过营造良好的经典阅读氛围，开展文化经典阅读活动、人文教育活动或邀请相关专家讲座交流，不断提升大学生识别能力，阅读经典。其次，高校图书馆应成为经典阅读的建设者。通过建设覆盖面广、有针对性、系统全面的文化经典数据库，充分发挥优秀文化经典大数据的借鉴和指导作用。同时构建师生教学科研成果和优秀作品数据库，具体包含教师优秀著作、学生优秀论文、获奖作品等数字资源。最后，高校图书馆应成为经典阅读的推广者。图书馆通过大力推广经典阅读，宣传阅读经典的作用，发布经典书评和经典著作以丰富阅读选择和推广阅读方法，解决大学生阅读经典时的困惑。同时图书馆可以依靠官网、微信公众平台、微博等媒介推广经典作品，增强宣传力度。另一方面高校教师作为大学生的引路人，应积极阅读经典发挥榜样模范作用，组织读书心得交流会向大学生推荐经典，在师生交流中提升阅读鉴赏能力。

在大数据与阅读皆受到重视的新时代，大学生应抓住机遇，迎接挑战，在科学阅读观的指导下提升核心素养。教育部在《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中明确将核心素养的内涵定义为“学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”[16]。核心素养是个人终身发展和可持续发展的基础，渗透于人的整个心灵，涵盖了人的全部精神世界。因此，大学生具备良好的核心素养是全面发展的重要基础，而大数据时代大学生进行科学的阅读正提供了一种可能途径。