初中班主任如何做好团队工作

黄赛娟

摘   要：班主任是学生在学校里生活和学习的重要管理者，班主任与学生的接触时间甚至比学生的父母还要长。班主任对一个班级的班风以及班级管理措施、学生的学习习惯和学习态度都起着重要的作用。尤其是针对初中的学生来说，在这个年龄阶段，学生正处于青春期往往心理尚未成熟，逆反心理较为严重，这就更需要班主任在学生的学习和生活过程中采取一个适当的措施来对学生进行管理，同时班主任也应当做好团队工作，互相配合交流学习，分享成功的经验，从而实现对学生更好的管理。

关键词：初中教育;班主任;团队工作

根据我个人的观察，当前初中班主任对班级的管理工作主要存在以下几个方面的问题。第一，部分班主任的管理方式较为落后，对小学生采取强硬的管理措施，导致学生的逆反心理更为严重，师生关系恶化。第二，班主任之间都是独立的管理个体，缺乏足够的交流和经验的探讨，每一个班主任都有不同的管理风格。第三，班主任没有做好团队整合协调工作导致在管理过程中常常会出现冲突和矛盾。针对以上问题我个人认为，初中班主任应当形成一个团体，在团体中去探索一定的管理经验，并定期进行相互的交流和学習。除此以外，学校也可以组织班主任到别的学校，与他们的班主任进行探讨和交流，共同探寻班级管理的新方法。

一、班主任统筹协调，互相配合

班主任在学校管理中承担着一个上承下达的任务，班主任需要落实学校对学生的各项规定，同时也需要管理学生，确保学生完成这些规定的任务。在此基础上，初中班主任更需要形成一个团体，在这个团体中进行信息的传递和交流，同时也能够提高管理的效率。每一个团体可以由一个经验较为丰富，成绩较为优秀的教师来担任班主任组的组长，平时组织班主任进行研讨会议等。

例如学校可以将各个年级的每个班的班主任组成一个班主任小组，在小组中选取一个经验丰富、管理成绩较为卓越的老师来担任班主任组的组长。在平时，班主任组长需要承担统筹班主任的工作，将学校下达的各项指令准确的传递给各个班主任并及时到监督完成情况。除此以外，最重要的就是组织班主任定期开展经验交流分享会，探讨在班级管理中出现的问题以及解决的措施，互相提出建议。除了对日常学生日常生活管理的工作以外，班主任之间还可以探讨如何在各个年级间开展各项联谊活动，来提升学生的德智体美劳全面发展能力，例如组织年级开展书画比赛、朗诵比赛等。

二、学习探索良好经验

班主任之间进行团队工作一方面是为了提高管理的效率，另一方面也是为了相互探讨，管理的经验，从别的班主任良好的管理经验当中探索出针对于自己班级学生特色的管理方法。因此初中班主任为了更好的进行团队工作需要进行经验的探索和交流，不仅是对校内的班主任管理措施进行学习，学校还应当组织班主任进行出外的研学，学习更加先进的管理方法。同时学校也应当组织对班主任进行培训，让班主任能够紧跟时代发展的步伐，及时了解学生，从而探讨出更加有针对性的管理方法。

例如，班主任在进行例会交流的过程中，应当将这一个时间段内班级中发生的一些管理上的问题进行简单叙述，然后说出自己是如何处理这些问题的，每个班主任的处理方式不同，班主任与班主任之间就可以进行探讨，看看哪一种方法能够更加适合于初中学生，促进师生关系的良好发展。当前教育越来越强调发挥学生的自主性，班主任也应当向这个方向做更多的探索，可以组织班主任前往自主性较高的学校进行学习，模仿这些学校班主任的管理方式，并在自己的班级内进行实践。最后，学校可以定期组织班主任进行培训，例如让班主任能够更加了解现在学生所感兴趣的话题，学生之间交流的用语习惯、网络热词等。通过以上方法，一方面可以提高班主任管理的专业素养，另一方面也可以促进师生关系的良好发展，是班主任在团队工作中需要着重探讨的部分。

三、组织班主任与学生进行交流活动

班主任要做好团队工作，不仅是需要提高班主任与班主任之间的配合度，也需要提高班主任与学生之间的关系，让每一个班级的学生都对各个班的班主任有一定的了解和接触，这样才能更好的做好统筹配合工作。

例如，各个年级的班主任可以组织学生与班主任之间共同进行运动会的比赛项目，例如接力跑、拔河。一方面班主任们在这些趣味的运动项目中锻炼到了身心，也增强了彼此之间的关系，另一方面，学生在看到自己的班主任比赛时会为班主任进行加油鼓劲，也有利于促进师生关系的良好发展。通过这种方法，班主任与学生和班主任与班主任之间都形成了良好紧密的联系，更有利于做好团队的配合工作。除此以外，班主任之间还可以进行班级交换管理的实践探索，班主任之间交换管理班级从而促进团队工作。

以上就是我个人对于班主任团队工作教学的一点建议，主要是通过组织班主任形成团队合作小组，共同交流、探讨工作经验，对班主任进行培训，组织班主任与学生之间进行趣味互动等方式来提高班主任的工作效能。

参考文献：

[1]张香兰.当前中国道德教育的文化使命[J].教育理论与实践.2010（04）.

[2]覃春柳.优化班级管理主导德育教育--小学班主任德育工作初探[J].学园：学者的精神家园，2013（28）：149-150.