"一带一路"背景下广西本土音乐教育国际化研究

摘 要：随着我国经济文化的快速发展，我国政府深入推动“一带一路"战略建设，这在一定程度上为我国广西本土音乐教育的国际化发展带来了全新的机遇，本文作者主要在基于“一带一路"文化战略实施的背景下，简要分析了现阶段广西本土音乐教育与国际化教育理念之间的关系和广西本土音乐在“一带一路"背景下的教育差异。最后结合实际情况，提出了广西本土音乐在“一带一路"背景下发展的相关建议，从而推动广西本土音乐的发展。

关键词：“一带一路";广西本土音乐;国际化研究;相关建议

引言

我国中央音乐学院在2019年4月份举办了第2届“一带一路"音乐教育联盟大会，该大会在“一带一路"的教育背景下，将我国广西本土音乐进行重点宣传，进而为沿线国家的国际化教育发展提供动力。广西是我国“一带一路"战略建设中的起点，因此广西本土音乐教育需要朝着国际化方向发展，这样才可以在世界文化交流中具有鲜明的民族特色和地域优势。

一、现阶段广西本土音乐教育与国际化教育理念

1.“一带一路"教育方针下广西本土音乐教育价值

我国所提出的“一带一路"战略建设是一个极具开放性的国际合作平台，因此音乐教育可以通过“一带一路"这个平台和世界各国文化进行融合和发展，广西本土音乐教育借助“一带一路"建设就可以促进本土音乐文化与各国音乐文化之间进行交流，为广西本土音乐文化走向世界提供有利的条件。在“一带一路"战略建设中，广西本土民族音乐文化所反映的是广西地域极具特色的民族歌舞，其中蕴含了各族人民世代传承的生活智慧和民族精神，因此广西本土音乐文化是不可多得的非物质文化遗产，在“一带一路"文化建设和传播中具有着重要的意义。

2.“一带一路"教育方针与广西本土音乐之间的关系

在“一带一路"文化建设背景下，各国文化可以通过该平台进行有效的融合，通过该平台可以让外来音乐文化传入我国国内，同时也可以借助该平台将本民族特色音乐文化走出国门，因此广西本土音乐教育在“一带一路"战略背景下，既迎来了机遇也迎来了挑战。在广西本土音乐教育过程中需要对外来的音乐文化有选择的接受，对本土优秀的传统音乐文化进行保护和传承，同时还需要把握住文化发展机会，让本土音乐文化借助“一带一路"的平台，在世界音乐文化舞台上大放异域色彩，让“一带一路"沿线周边国家的学者和民众可以进一步的了解我国广西本土音乐文化。

二、广西本土音乐在“一带一路"背景下的教育现状

1.广西本土音乐教育对外来文化态度较差

广西本土音乐在教育的过程中对外来的音乐文化没有进行理性的认知和对待，在改革开放初期，我国国内多数民众对国外文化过于好奇，因此，部分国人在那个时期生出了崇洋媚外的心理。但是近些年来我国国力和经济实力的逐渐增强，国人的民族自信心与日俱增，人們已经可以较为理性地对待外来文化，但是在广西本土音乐的教育过程中，部分学者为了避免本土音乐文化受到外来文化的冲击，而全盘拒绝外来音乐文化。所以当前音乐教育工作者需要考虑的问题，便是如何将外来音乐文化进行本土化的改变，让国内民众更好地接受和了解外来音乐文化。

2.广西本土音乐在发展过程中忽略音乐文化

广西本土音乐在发展过程中由于受到了国外文化的冲击，使得部分青少年对本土音乐文化意识较弱。在广西当地很多口耳相传的传统音乐，由于不得年轻人的青睐，导致这些音乐无人收集整理，逐渐这些传统音乐随着老艺人的过去在民间消逝，这也是广西本土民族音乐在发展过程中受阻的一大原因。随着近些年来流行音乐在我国社会中的快速崛起，我国整个音乐教学环境中都洋溢着现代化、流行化的气息，使得很多年轻人认为学习本民族传统音乐过于“老气”，导致广西当地多数传统音乐出现无人传承的尴尬局面。

三、基于“一带一路"背景下发展广西本土音乐的相关建议

1.广西本土音乐在发展过程中需要引入世界优秀音乐文化

广西本土音乐在发展过程中需要朝着国际化的方向迈进，这就需要在本民族音乐中引入优秀的世界音乐文化，广西本土音乐在教学过程中需要借助“一带一路"政策所搭建的文化交流平台，教学工作者需要提高对音乐筛选的标准，做好对外来优秀音乐文化的推广和利用。在引入优秀世界音乐文化的过程中，需要将广西本土音乐文化在当地高校落户，培养专业化的传统音乐专业化人才，将高校内的音乐教育专业作为音乐教育人才的培养基地，在对本土音乐文化进行学习的过程中，还可以对未来的音乐文化进行筛选，并对未来的音乐文化整理编创，培养高校音乐教育专业学生掌握音乐专业知识。同时高校在教学过程中也需要加强与国外院校之间的交流，并通过开设相应的课程，让学生们了解到国外优秀的音乐文化，例如广西艺术学院在办学过程中就借助其地理优势，与周边沿线东盟国家进行密切的交流学习，同时为本校学生开设相应的东南亚国家音乐课程，让学生在学习本土音乐的过程中了解到东南亚国家音乐文化知识。

2.广西本土音乐在发展中需要与“一带一路"建设深度融合

广西本土音乐教育在发展过程中还需要深入“一带一路"的建设发展中，在对外来的优秀文化进行学习和了解的过程中，广西高校内部音乐教师和音乐教学研究人员，还应当思考如何将广西本土音乐借助“一带一路"文化平台走向国际舞台。广西本土音乐教育国际化发展的过程，需要深入挖掘优秀文化，大力探索本民族优秀的文化基础，丰富学生在本土音乐学习过程中的情感体验，开阔学生的个人眼界。例如，广西当地文化局及相关事业单位可以和艺术类高校组成音乐文化采风小组，对广西当地民间音乐文化进行收集，并定期深入到少数民族聚集地，拜访一些当地的民间艺人和非物质文化遗产传承人，对这些本土音乐文化进行收集和汇总，为广西本土音乐教育打下牢固的基础;在广西本土音乐教育国际化发展的过程中，还是要加大对人才的培养力度。这就需要广西本地艺术高校或师范类大学中的音乐舞蹈等专业开设广西本土民族音乐文化课程，让该领域的音乐舞蹈人才熟练地掌握广西本土音乐文化知识和技能。

四、结束语

广西在我国“一带一路"战略的建设中具有着良好的地理优势，同时又由于广西本土音乐文化丰富多彩，在本土音乐国际化教学中集聚传承研究价值。因此广西当地音乐人才及研究人员可以借助“一带一路"建设所创造出的文化平台，将广西本土音乐与国际化音乐教育进行融合，进而构建出广西本土音乐教育新格局。

参考文献：

[1]王晋."一带一路"背景下广西本土音乐教育国际化研究[J].艺术科技， 2019.

[2]林子轩."一带一路"背景下广西民族音乐在高职音乐课中的渗透[J].视听， 2018， 000（010）：218-220.

作者简介：

王恒华，1982 09 15籍贯：湖南，民族：瑶族，学历：硕士，女，单位：广西民族师范学院，职称：副教授，主要研究方向：声乐表演与教学研究.

2019年度广西民族师范学院科学研究项目：“一带一路”背景下广西壮族音乐与跨境文化交流研究 项目编号：2019YB005。

（广西民族师范学院   广西  崇左   532200）