浅析新媒体在高校图书馆阅读推广中的应用

【摘要】随着现代科技的发展，我国的新媒体技术取得了长足的发展，新媒体阅读也更加普遍，广大读者的阅读方式发生了深刻变化。大学生是新媒体阅读的主力军，这就需要高校图书馆改进服务模式，便于知识的传播。高校图书馆需要建立专门的阅读推广部门，实现利用新媒体平台进行更具互动性和独特性的服务模式，加强数字图书馆的建立。

【关  键  词】新媒体; 高校图书馆; 阅读推广

【作者单位】冯敏，山东艺术学院图书馆。

【中图分类号】G206.2;G250.76 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2020.24.021

一、新媒体阅读概况

在互联网全覆盖的当下，数字技术迅速发展，信息正以前所未有的传播速度受到关注，越来越习惯使用电子设备，如使用手机、平板、电脑等进行阅读。高校图书馆是学校的文献信息中心，其有丰富的馆藏和数据库资源，可为全校的教学和科研提供学术支持。因此，高校图书馆应充分利用丰富的馆藏资源，采取多种形式来调动学生的阅读积极性。

在推广全民阅读的大环境下，虽然各大高校图书馆尝试利用微信公众号、微博等开展各式各样的阅读推广活动，但就目前的效果来看，并没有最大化地发挥新媒体的作用，也没有满足读者越来越多样化的阅读需求。新媒体为高校图书馆的阅读推广提供了新的传播方式，也带来了更大的挑战。高校图书馆应结合自身馆藏情况和学校专业特点，充分利用新媒体平台为读者提供更高质量的阅读服务。

当前，新媒体以其便利性、丰富性和交互性改变了人们的阅读方式。据相关全民阅读报告统计数据，2014—2019年，新媒体阅读的使用率从34.5%上升到79.3%，纸质图书阅读率却有所下降。由此可见，随着互联网技术的不断成熟，可使用的阅读移动端越来越多，新媒体的可阅读内容也越来越丰富，并且更加方便快捷。

二、新媒体在高校图书馆阅读推广中的使用概况

目前，电脑、手机、平板已经成为大学生必不可少的学习和生活必需品。相关的调查数据显示，大学生对新媒体阅读的意识很强，是新媒体阅读的主流人群，在传统阅读方式和新媒体阅读方式之间，他们更倾向于新媒体阅读，尤其是使用手机阅读。

近几年，随着新媒体阅读的普及，各大高校图书馆都在积极实践自有资源数字化建设，目的是为了把高校图书馆建设成为全校的数字阅读中心。高校图书馆为了满足本校重点学科教学和科研的需要，一直在寻求加强数字资源建设的有效方法，最基本的方法是通过供应商购买一些相应专业的数据库，建立自己的数字图书馆。

许多高校图书馆都在其官网上把数字资源快速搜索引擎和简介放在醒目位置，这为广大教师和学生读者提供了方便;一些大学图书馆还设立了阅读推广专栏，以指导教师和学生更快更好地使用新媒体进行阅读。例如，北京大学图书馆在“推荐读物”栏中设置了新书公告、教师推荐读物等选项;成都大学图书馆在“推荐读物”栏中设置了经典读物、主题必读、著名作者推荐和教授推荐等选项;武汉大学图书馆设置了借阅排名、推荐书目和快速搜书等专栏。

目前，大多数高校图书馆都开设了新媒体阅读平台，如微信公众号、微博和推广主页等，并开设专栏介绍新书信息、专家评论、购书建议和读者反馈，以扩大新媒体阅读方式来促进广大师生在阅读活动中的交流互动。与传统媒体相比，这些新媒体阅读平台有着明显的优势，其发布信息的形式更加多元化，可读、可看、可听，有更强的互动性，让广大读者更有参与感和阅读积极性，有的图书馆甚至可以根据读者的实际需求定制个性化服务。

许多高校图书馆通过新媒体阅读平台开展丰富多彩的活动，除了能推进阅读推广，还形成自己的服务特色。如上海交通大学图书馆的“阅读，使校园更美好”、武汉大学图书馆的“在线名著知识问答”、北京电影学院图书馆的“21天听书打卡计划”、山东大学图书馆的“图书文化节”等。高校图书馆利用新媒体开展阅读推广活动的过程大同小异。首先，在微信公众号或者微博主页之类的新媒体平台上发布举办阅读推广活动的信息，招募志愿者和相关工作人员。其次，发布活动主题、时间、地点和方式，并挑选参与者，在活动过程中及时将活动现场实况上传至新媒体平台。最后，收集师生的意见和建议，评估和总结本次阅读推广活动的成功与不足，并为下一次的阅读推广活动总结经验。

三、高校图书馆新媒体阅读推广存在的问题

1.数字资源相对不足

高等院校的师生需要专业的资源来支持专业研究和学习，但是现代社会重视知识产权，目前在网络上找到的资源大部分需要收取费用。对于经费相对充裕的高校图书馆而言，其会购买更多的数据库或者利用自有资源建立数据库，以此来满足大部分师生的专业需求。但是，资金相对缺乏的高校图书馆只能选择性地购买一些急需的数据库用于重点学科的建设，而这些并不能满足学校师生多样化的信息需求。

2.新媒体功能未充分发挥

目前，高校图书馆利用新媒体平台所开展的阅读推广活动有限，主要是发布新书预告、推荐书目及书评、名师名人讲座、开展阅读推广活动等，这些活动并没有充分体现图书馆利用新媒体平台实现互动功能的效果。

3.对新媒体阅读推广的关注度不够

近年来，随着高校图书馆对阅读推广的重视，大部分高校会选择在“世界读书日”这天举行大型閱读活动。虽然各个高校图书馆都会在活动开展之前通过新媒体平台发布活动信息，但是没有对活动做进一步的宣传，也没有组织相关人员在新媒体平台进行多轮预热;在阅读推广活动结束后，没有利用新媒体平台的互动功能和读者交流互动，以获得读者的建议和反馈。高校图书馆开展的新媒体阅读推广活动未能体现新媒体平台的资源优势和特色，因此读者的关注度并不如预期的高。

4.新媒体阅读推广无法形成规范化

新媒体具有鲜明的时代特征，新媒体阅读推广是高校图书馆阅读推广工作的未来趋势。目前，大多数高校图书馆都意识到这一点，也在大力发展新媒体阅读，但大多数高校图书馆并没有真正有效地利用新媒体开展阅读推广活动。由于没有专门的新媒体管理机构和明确目标，无法制订行之有效的工作计划和评价体系，导致高校图书馆的新媒体阅读推广缺乏标准，规模也不大。

四、促进高校图书馆新媒体阅读推广的方法

推动新媒体阅读的发展是一项长期的工程，涉及高校图书馆阅读推广工作的方方面面。首先，高校图书馆需要建立专门的管理部门进行协调和管理。其次，高校图书馆应加强自身数字资源建设，结合馆藏资源对新媒体阅读推广进行管理，合理利用新媒体平台。最后，听取多方意见，细化新媒体阅读推广工作流程，在实践中推动新媒体阅读推广的持续优化。

1.加强数字资源建设

高校图书馆要对已有的馆藏资源进行整理，把有价值的纸质文献进行数字化处理。部分二级学院还有自己的资料室，其收藏了教师的教学科研成果和学术讲座等资源，高校图书馆可把这些资料收集起来，建立自有特色的数据库。高校图书馆还可以联合公共图书馆、兄弟院校图书馆等相关单位，实现馆际互借，这样可在一定程度上弥补数字资源的不足。

2.提高学生的数字阅读能力

高校图书馆应根据本校专业特点来制订人性化的阅读推广计划，以提高学生的数字阅读能力。对于刚入校的新生，图书馆可对他们进行新生入学教育，指导他们快速地在新媒体阅读平台获取资源;对于大二和大三学生，图书馆可为其建立一个新媒体阅读交流平台，让他们在互动交流中学习新媒体阅读的使用经验，交换各自获取的资源，共同学习和进步;对于大四毕业生，图书馆可以提供专业的咨询服务，指导他们在众多资源中筛选自己所需信息，完成毕业设计。分级的新媒体使用模式，不仅可以帮助不同需求的学生精准获取资源，还可以引导学生养成数字阅读的习惯。

3.成立新媒体阅读推广部门

高校图书馆应建立专门的新媒体阅读推广部门，专人专职负责阅读推广工作。该部门的主要职责是制订新媒体阅读推广的长期发展规划，策划各种阅读推广活动，与校内外媒体联动;积极与各级学院联系，了解各学院所需，联系教授和专家做学术讲座;与读者交流互动，积极解决学生问题。新媒体阅读推广部门要积极打造自己的新媒体阅读推广品牌，建立完善的评估标准，提供高质量的信息服务。

4.完善新媒体阅读推广工作模式

目前，常见的新媒体阅读推广活动有书目推荐、学术讲座、读书打卡活动等，高校图书馆应充分开发新媒体的功能，开展更加丰富多样的阅读推广活动。新媒体阅读内容的篇幅局限性不利于活动流程的详细说明，可通过新媒体的互动功能来解决这个问题，派专人在线答疑解惑、交流互动;也可不定期地邀请专家做线上互动，用更加丰富多彩的活动和耐心细致的服务来激发读者的阅读热情，引导学生养成好的阅读习惯。

新媒体技术的发展逐渐改变了人们的生活和阅读方式。高校图书馆应利用自身优势来提供阅读推广服务，充分利用新媒体技术和新媒体平台的资源优势促进阅读推广。在当前新媒体技术发展的基础上，高校新媒体阅读推广服务模式可与微信公众号、微博、APP等结合起来，这不仅充分体现了时代特征，而且符合大学生的阅读习惯和特点，可促进高校图书馆阅读推广服务的发展。

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