关于新形势下土木工程专业教学改革研究

李静

摘 要：随着我国土木工程施工水平的不断增强，对专业人才的要求逐渐提高，使高等院校的教学工作面临巨大的压力。而传统的教学方法，已经无法满足社会的发展需求，土木工程专业的教学改革，成为了高等院校日常运营中的重点。笔者利用土木工程专业教学改革的必要性，结合土木工程专业教学的现状及常见问题，浅谈一下新形势下土木工程专业教学改革的具体措施。

关键词：新形势;土木工程;教学改革

引言：随着我国整体经济的飞速发展，低碳环保和经济实用，成为了社会公众关注的重点。高等院校在开展土木工程的专业教学时，也应紧随社会的发展潮流，通过一系列的改革措施与方法，提高土木工程专业的教学水平。为社会输送更多的高精尖人才，推动我国建筑行业的健康有序发展。

一、土木工程专业教学改革的必要性

土木工程专业的教学改革工作，既是我国社会发展的必然成果，又是提高整体教学质量的重要手段。在开展教学改革工作时，应从土木工程专业的教学内容出发，并结合高等院校自身的实际情况。通过理论知识与实践活动相融合的方式，使学生得到全方面的成长与发展。同时，在教学改革的过程中，及时发现问题并解决问题[1]。令土木工程专业的教学水平，得到显著的提升。为学生今后的学习和工作，奠定良好坚实的基础。

二、土木工程专业教学的现状及常见问题

（一）实践机会较少

在土木工程专业的教学工作中，主要存在着实践机会少和教学方法陈旧等问题，使教学水平长期停滞不前，无法取得显著的提升。其中，实践机会较少的问题，对土木工程专业的教学质量影响最大。导致实践机会较少的原因，主要存在校内和校外两个方面。一般情况下，相关企业单位的工作量较大，安全方面的管理要求也极为严格。而学生初入到企业单位之中，由于业务能力较为生疏，难以胜任单位人员委派的繁重任务。这就导致了许多企业单位都不愿接受实习生，令学生的实践能力难以得到有效提升[2]。即使有企业单位愿意接受土木工程专业的实习生，对实习生的数量和质量，也有着严格的要求，仍旧无法满足所有学生的实习需求。而校内的实践场所过小或软硬件设施不达标，也会对土木工程专业实践活动的开展，造成一定程度的阻碍。令学生学习完成理论知识以后，无法应用于实践活动之中，从而出现了“纸上谈兵”的现象[3]。

（二）教学方法陈旧

开展土木工程的教学活动时，课程体系之间的内容衔接性较差，常常会令学生的学习难度大幅度提升。不仅会严重降低土木工程专业的教学质量，还会影响后续教学工作的开展。而且，由于惯性思维的影响，使土木工程专业的教学工作，总是按照传统的方法进行开展。但陈旧落后的教学方法，已经无法满足社会的发展需求，也无法调动起学生的学习积极性[4]。令学生对重要理论知识的记忆程度显著降低，使土木工程专业的教学质量，无法得到显著的提升。对学生今后的实践活动和工作发展，也会造成极为严重的阻碍。

（三）对行业发展关注度低

当前我国社会正处于信息大爆炸的时代，各种先进的技术手段，如雨后春笋般应运而生。在开展土木工程专业的教学工作时，教师往往将工作重点放在课程内容的设计之中，却缺乏对相关行业近期发展状况的关注。而这种闭门造车的现象，极容易导致学生对技术手段的认知，局限于书本之中，久而久之会被时代的飞速发展所落下[5]。而且，对行业发展的关注度较低，也会严重影响教学内容之间的相互衔接，令土木工程专业的教学水平停滞不前。

三、新形势下土木工程专业教学改革的具体措施

（一）建立实训基地

新形势下土木工程专业的教学改革工作，应先通过加大资金投入的方式，扩充实践活动的场所，增设相关的软硬件设备。并通过建立实训基地的措施，为土木工程专业的学生，创造更多的实践机会。使学生所学过的理论知识，能够应用于实践活动之中，避免“纸上谈兵”的现象发生。同时，利用校企结合的方式，为学生创造更多的实践机会。不仅能够提高学生自身的综合能力，还可以使学生提前进入工作环境。令学生能够及时发现实习过程中的各项问题与隐患，使理论知识和技能水平，得到显著有效的提升。

（二）加强师资力量

通过加强土木工程专业教学的师资力量，能够使高等院校的教学水平，得到大幅度的提升。使土木工程专业的课程体系变得更加紧密衔接，为学生的日常学习，奠定良好坚实的基础。除此之外，通过邀请相关工作的专业人员，以开展讲座教学的方式，向土木工程专业的学生传授重点理论知识。不仅能够提高学生的学习积极性，营造良好的学习氛围。还可以使学生加深理论知识的印象，为后续的学习和工作提供有利帮助。

（三）及时关注专业发展

在开展土木工程专业教学工作时，教师除了对教学内容，进行合理的优化与调整，制定出紧密衔接的课程体系。还应及时关注相关行业的发展状况，深入了解先进的技术手段，研究分析技术手段的应用流程。使教学内容变得更加丰富多样，令学生对技术手段的认知程度与时俱进。为学生的全方面发展，提供良好有利的帮助。举个例子，将BIM技术与信息化建设相融合，能够使土木工程专业教学活动的开展，得到显著有效的提高。不仅能够使学生加深对BIM技术的应用与理解，增强学生的综合能力。还可以将BIM技术作为辅助的教学手段，在其他课程的教学中，发挥出良好的作用。

结语：通过对土木工程专业教学改革工作的深入分析，可以发现在开展教学工作中，不仅要提高学生的理论知识水平，还要增强学生的实践活动能力。面对土木工程专业教学工作中存在的一系列问题，通过建立实训基地和加强师资力量的措施，为学生提供更多的实践机会，使学生对理论知识的印象得以加深。令土木工程专业的教学质量，得到显著有效的提升。并在实际教学过程中，及时关注行业的发展动向。使土木工程专业的教学内容，紧随行业发展的重要趋势。为学生今后的学习和成长，提供良好有利的帮助。

参考文献：

[1]田雷.职业教育新形势下土木工程类专业群实训教学基地建设研究[J].智库时代，2018，141（25）：206.

[2]黄小林，蒋慧.新形势下土木工程专业生产实习的教学改革与实践[J].时代教育，2017：54.

[3]谢玉辉，宋建阳，袁可嘉.新形势下土木工程制图课程体系与教学内容改革研究与实践[J].课程教育研究，2016：250.

[4]梁永平.基于“大土木”背景下工程测量技术专业教学改革研究[J].测绘与空间地理信息，2018（9）：261-264.

[5]陈华，王鹏凯，赵军，钟壮林，杨东辉.土木工程专业关于“虚实结合”教学体系改革与实践的研究  [J].《科技创业月刊》，2017（1）：104-105，108共3頁.

（重庆交通职业学院  重庆江津  402247）