花样跳绳教学案例

周铎

一、案例背景

随着新课改的不断贯彻与深入，体育教学愈加受到关注和重视，其是提升学生综合素养的主要途径。跳绳是小学生的必修课，为了激发学生对体育课的兴趣，则将跳绳这一我国传统的民间项目，根据学生的年龄特点和发展水平，进行创新和改编，即花样跳绳，从而让跳绳具有了新颖性、娱乐性以及观赏性的特征，充分调动学生的主动性和积极性，对于提升学生身体素质，塑造学生良好的精神意志，发挥了积极的推动作用。

二、案例描述

体育课上，我们将继续演绎一根跳绳的精彩，通过前面两节课，同学们已经基本掌握了花式跳绳的基本动作，如双脚跳、两腿交换跳、向后摇绳跳、双臂交叉跳等，今天将进行综合练习，并针对这些花式动作，组织开展了“勇者闯关”的趣味比赛。同时，为了激发学生对花式跳绳的创新，还开展了“创编花样跳绳”的小组比赛，通过投票的方式，最终评选出创意跳绳奖。为了更好地激发学生的创新思维，为了让学生见识到，一根普普通通的绳子，竟然能够玩出如此之多的花样，则首先利用多媒体，给学生展示花样跳绳的精彩视频，让学生看的眼花缭乱，同时又惊讶的目瞪口呆。从而便激发了学生创编花样跳绳的兴趣和热情。最终组织学生开展了体育课堂评价环节，鼓励他们大胆地分享花样跳绳给自己带来的体验和感受。一堂课便在快乐有趣的比赛游戏中结束了，既锻炼了学生的身体素质，同时也提升了学生的创新能力和合作能力，帮助学生树立了集体荣誉感和竞争意识。

三、案例分析

1.组织游戏比赛，增强花样跳绳乐趣

跳绳是我国民间的一项传统体育项目，其作为小学体育的必修课，对于提升学生的综合素养，发挥着至关重要的作用。但是，传统的单一的跳绳模式，以及枯燥的教学方式，无法调动学生的积极性和主动性。花样跳绳则带给学生耳目一新的感觉，同时也激发了他们的学习兴趣。并且在此基础上，组织开展游戏比赛，则让花样跳绳的乐趣叠加翻倍。例如，开展“勇者闯关”的比赛，首先布置五道关卡，然后进行小组划分，接下来讲解游戏规则。游戏规则：每个小组六名同学，分别成功闯过五道关卡，用时最短的小组获得最终的胜利。要求学生用游戏规定的花样跳绳动作，完成每一道关卡的任务，第一关：并脚跳;第二关：双腿交换跳;第三关：向后摇绳跳;第四关：双臂交叉跳;第五关：双飞跳。为了给小组争得荣誉，每个小组的成员积极的讨论着、布局着、练习着，准备在比赛中一展身手。此时，同学们的积极性被充分地激活了，摩拳擦掌，期待比赛的开始。比赛开始，同学们齐心协力，勇争闯关第一“组”。需要注意的是，教师要引导学生科学地划分小组，保证小组之间的实力均衡，如此不仅能够带动每一个学生的参与性，而且也增强了小组之间比赛的激烈性，让比赛更加精彩。通过游戏比赛的方式，既实现了对花样跳绳的练习，同时也让学生体验到了游戏的快乐。

2.利用信息技术，激发学生创新思维

随着社会的不断发展，我们迎来了网络信息时代，其给人们的生活、工作和学习带来了很大的影响。当前信息技术也已经走进了校园，给教育教学改革提供了新的发展方向。在体育教学中，也要充分发挥信息技术的教学辅助功能。例如，在花样跳绳的体育教学中，鼓励学生发散思维，积极创编花样跳绳。为了能够更好地激发学生，则通过信息技术，给学生播放了世界跳绳冠军以及花样跳绳锦标赛的精彩的跳绳片段，开拓学生的眼界，激活学生的思维，促使学生大胆尝试与创新。通过观看精彩的视频片段，学生无比惊讶和兴奋，原来跳绳的世界这么精彩。同样，以小组的方式，组织开展了“创编花样跳绳”比赛。小组成员之间积极地谈论着自己的创意，充分发挥了每一个人的主观能动性。规定时间到了，到了展示各小组“才艺”的时候了，大家都信心十足，想要拿下“创意跳绳奖”。有的小组展示的是单人分别向前后左右蹲跳，有的小组展示的是一人一绳带前后两人跳，有的小组展示的是两人摇绳多人串跳……这些都是小组的集体智慧。在课堂上创编花样跳绳仅仅只是一个开始，学生们已经体验到创编的乐趣，相信在课下或是生活中，他们会将这份乐趣继续延续下去。

3.实施课堂评价，强化花样跳绳体验

课堂评价是教育教学中重要的一环，但是其往往被我们一带而过，或者是直接忽略。课堂评价对于强化学生的认知和体验，完善和优化课堂教学，具有至关重要的作用。因此，我们要加强对课堂评价环节的重视，同时还要采取多种评价方式。例如，在花样跳绳的体育教学中，一方面在下课前十分钟组织学生开展教学评价，首先给予时间上的充足保证。另一方面，传统的课堂评价往往只存在教师一种声音，这种教学评价有失全面性和科学性。这就要求教师要树立“以生为本”的教育理念，充分发挥学生的主体地位，让学生成为课堂评价的主人。倡导学生自由、大胆地发表自己的观点，鼓励学生勇敢地分享自己的课堂体验和感受，例如，在花样跳绳教学中，遇到过什么困难，自己又是怎么解决的，通过这堂课，你收获了什么等等，学生在进行自我评价或是互评时，其实是一个回忆和强化的过程，进一步提升了学生的认识。需要注意的一点是，教师要给予学生积极的评价，帮助学生不断地树立信心，增强其对体育教学的兴趣，促使学生真正地爱上体育、爱上运动。

四、案例反思

花样跳绳体育教学最终以学生的意犹未尽结束，收到了很好的教学效果。但是经过认真的反思认识到，把握好课堂的节奏，能够更好地激发学生的兴趣和热情。例如，在讲解花样跳绳的基本动作时，切忌时间过长，否则学生会因为不耐煩而分散注意力。在创编花样跳绳时，给予学生的时间切忌过长，时间过长学生的兴趣就逐渐消失殆尽，但是如果时间过短，学生就会草草了事。因此，要根据学生的实际情况，合理地调整时间，致力把控好课堂的节奏！