现行对外汉语口语课后练习题研究综述

摘  要：文章概观80年代以来对对外汉语口语教材及课后练习题的研究，发现对口语教材的研究非常全面，对口语教材练习题的研究数量有限，尤其是对高级阶段的口语教材课后练习题的研究少之又少。文章对对外汉语口语教材及课后练习题的研究趋势进行梳理，并提出了研究建议。

关键词：对外汉语;口语教材;课后练习题;教材研究

近些年，学习汉语的人越来越多，对对外汉语教材的要求也越来越高，口语教学是对外汉语教学的重要组成部分，现行对外汉语口语教材的课后练习题作为口语教学的重要材料也应该受到重视，但目前对于口语教材课后练习题的研究还比较欠缺，有待进一步开发和研究。

一、对外汉语口语教材练习题研究情况梳理

通过查阅中国知网，从上世纪80年代以来，关于对外汉语口语教材练习题的论文共26篇，其中关于初级口语教材练习题的论文共有19篇，中级7篇，而高级阶段只有一篇期刊文章。

（一）针对题型、题量、内容方面对口语教材练习题进行研究

关于口语教材练习的研究中有12篇论文是从题型、题量、内容三方面对口语教材的练习题进行研究，占口语教材练习研究的46%。高级阶段有1篇期刊文章，中级有5篇，初级有6篇。初级和中级口语教材的研究大部分都从题量、题型、内容方面对教材进行研究，胡明菊（2016）加入对文化信息的研究和分析。高级口语教材练习的研究只有一篇期刊文章是李新磊（2013）的《高级汉语口语教材交际性练习设计考察》。

（二）针对语音、词汇、语法方面对口语教材练习题进行研究

对于对外汉语口语教材练习题的研究中，从语音、词汇、语法三方面进行研究的论文数量也比较多。如高洁（2009）、张夏（2012）和陈迪（2013）、胡明菊（2016）在练习题的内容方面都从语音、词汇、语法三方面对练习题进行研究。马媛渊（2010）从语音、词汇、语法、交际练习四个方面来着重分析两套短期汉语初级教材练习的设置情况。

（三）针对文化因素、技能训练方式等方面对口语教材练习题进行研究

对外汉语部分研究是针对文化因素、技能训练方式等方面对口语教材的课后练习进行研究，具有创新性。如梁贞爱（2002）对九部各个时期具有代表性的对外汉语中级口语教材的成段表达练习题进行统计分析，从历史回顾、练习题的功能特点以及编排顺序等方面进行研究。袁丽红（2008）从语言三要素，交际的使用单位的练习，从学习者学习规律三方面进行分析。

二、对外汉语口语教材及练习题研究情况分析及建议

对外汉语口语教材及练习的研究范围日益扩大，但对象仍较集中;研究角度日益全面，但创新性仍不足;实用观日益增强，但还不能满足实际需要。针对目前的研究趋势，提出建议。

（一）对外汉语口语教材及练习题研究研究趋势及不足

1.研究范围日益扩大，但研究对象仍较集中

在对外汉语口语教材的研究中，选取教材进行研究的范围逐渐扩大，例如李美欣（2018）选取《经贸汉语高级口语·公司案例篇》这种专业性比较强。但目前的研究中主要还是集中于对《发展汉语》这套教材的研究，选取几套教材进行比较分析的研究相对较多，选取的教材比较全面，但主要是对初级和中级对外汉语口语教材练习题的研究。

2.研究角度日益全面，但创新性仍不足

在对外汉语教材的研究中，不仅对教材中的成语、熟语、新词语进行研究，还对文化词语、民俗文化、标记话语等文化和语用部分进行研究，同时关注到教材的生活性、趣味性以及人文性等功能，比较全面，而且具有创新性。从研究角度来看，具有创新性角度的研究比较少，有待于进一步深入研究。

3.实用观日益增强，但还不能满足实际需要

对于对外汉语口语教材及其练习题的研究实用观日益增强，但是还不能满足实际需要。比如李慧（2011）以对外汉语口语教材为研究对象，建立了对外汉语口语教材语料库。还有贾羊一（2012）以现今在韩国私立补习班使用的《Speaking Chinese上》以及刘元满、任雪梅、金舒年编者的中国《高级汉语口语Ⅰ》为对象，从内部和外部两个侧面分析教材的结构，但这些研究还远远不够，需要更多具有实用性的研究，满足对外汉语教学的实际需要。

（二）对外汉语口语教材及练习题研究建议

1.关注新版教材，及时进行研究

目前的研究还主要集中在《发展汉语》这套教材的研究上，虽然这套教材比较权威，但笔者认为应该将研究向新版教材以及国外的对外汉语教材倾斜。新版教材无论是内容还是题型都相对较新，与当下的社会生活紧密相连，有利于学生理解并进行学习，但也可能存在一些不足的地方，需要加以改进，因此具有研究价值。目前对国外的对外汉语教材的研究非常有限，而且国外教学的一手资料对于对外汉语的发展非常重要，所以笔者认为应该重视这方面的研究。

2.进一步深入研究，发掘创新性角度

目前对于对外汉语教材的研究，角度比较全面，但研究深度还不够，笔者认为可以通过数据统计的方法，进行更加深入的研究。对于高级口语教材练习题的研究几乎空白。练习题对于汉语学习者学习口语，提高口语交际能力来说非常重要，所以应该加以重视，填补高级口语练习题研究的空白，并发掘具有创新性的角度进行研究。

3.不断拓宽对话题领域的考察面

目前的研究中关注到教材中的词汇，比如成语、熟语、新词语等，还关注了教材中的文化现象，比如民俗文化，话语标记等。教材随着社会生活的进步不断更新，加入具有时代元素的内容，这些内容要引起重视。因此笔者建议，要不断拓宽对话题领域的考察面，关注学生感兴趣的话题，合理使用教材，充分调动学生学习的积极性。

参考文献

[1]赵金铭.國际汉语教育论文集[M].北京：北京语言大学出版社，2012.

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[3]周小兵.口语教学中的听话训练[J].世界汉语教学，1989.

[4]胡明菊.对外汉语初级口语教材练习的对比分析研究[D].广西师范大学，2016.

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[6]刘珣.新一代对外汉语教材的展望——再谈汉语教材的编写原则[J].世界汉语教学，1994（01）.

[7]张秀红.五部短期初级汉语口语教材的练习考察[D].北京语言大学，2009.

作者简介

栾威（1995—），辽宁海城人，沈阳大学文法学院，汉语国际教育硕士。