高校文创如何引导绿色消费

戴灵慧 寸亦秦 王玮

摘要：高校校园文创产品既是高校对外宣传校园文化与校园精神的重要媒介，同时也是引导慕名而来的参观者和消费者消费观的重要形式。在社会越来越注重绿色环保观念的今天，涉及生产与生活的高校校园文创又能通过哪些形式和途径引导相关人员加速形成环保意识，助力绿色生活呢？本文以南京林业大学樱花节为例详细探讨并提出一些可行方案。

关键词：高校文创;南京林业大学;绿色设计

中图分类号：TB472

文献标识码：A

文章编号：1004-9436（2020）17-0082-04

高校文化创意产品是高校文化的具象衍生品，代表着一个学校的历史文化和精神气质，既是对外宣传校园精神、树立校园形象的重要途径，也是输出校园倡导理念、引领社会观念的有效方式。当下社会愈发重视绿色环保理念，习近平总书记说过：“生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。”，本文将以南京林业大学樱花节文创产品设计为例，对如何运用高校文创引领绿色消费观作出探讨。

1高校文创现状

1.1形式创新不足

说到高校文创，大家想到最多的会是校园书报亭里售卖的校徽烫金印花书签、校园手绘明信片或者印有校名校徽的文件夹，又或者是作为校园礼品赠送的印有校名和校徽的书写笔、笔筒或有关校史的书籍，还可能是校园文化节的手工艺品、校园风光日历、印刷手绘地图等。这些形式不论我们是参观大学校园还是逛高校文创展都屡见不鲜，稍显新奇的是那些校园手账胶带、带有校园符号的陶瓷或玻璃杯子，或者金属镂空的校园标志书签等。

这就导致参观者在观赏结束后，想买些东西留作纪念但又觉得乏善可陈，甚至会产生选无可选的感觉。这是因为这些校园文创产品形式千篇一律，只是换了校名和背景。

1.2校园标志性缺乏

在独特性上，南京林业大学樱花节校园文创找到了具有校园独特性的樱花符号，虽然在表现形式上有些与众不同之处，但大体内容仍与上文所说无异。虽有一定的校园标志性，但校间文创的区分度仍旧不足。

1.3宣传纸品与包装塑料丢弃率高

在校园游览活动或校园文化节结束后，往往有许多宣传纸页和文创产品的塑封包装及内部包装纸品被随手丢弃在校园各处，既带来了垃圾污染又影响了校园环境，同时也给学校的环卫工人增添了许多负担。

面对此种状况，我们进行了反思，一方面是因为过度包装，另一方面也是因为包装宣传的设计不够有留念价值，试想，精致简练又极具腔调与留念意义的东西，即便是包装和宣传页也不会让人觉得多余，甚至会舍不得扔掉，想好好带走收藏。

因此，若想引领新的消费观，不但要在产品表现形式与包装宣传形式上进行创新，更要将具有校园标志性与独特性的内涵文化和先进理念融入校园文化创意产品设计，实现以文化支持理念、以威望強化影响的效果。

如此，参观者在进行文创消费的过程中才能感受到有分量的理念传播，并由此引发更深的思考与改变，进而将这些理念传递给周围的人。

2如何实现高校文创的绿色设计

关于文创产品的绿色设计，主要可以从绿色环保材料的使用和绿色环保理念的传播两方面入手。

2.1材料上

（1）减少包装过程塑料的使用。以南京林业大学樱花节为例，现有的文创产品大致有手工饰品、小型装饰画、樱花主题文具、樱花手绘勋章和宣传印花纸品等等，但这些文创产品在包装上大都采用塑料自封袋、塑料手提袋或者过塑硬纸袋。

可若想实现绿色设计，势必要尽可能减少塑封包装的使用，以耗能低、污染小、可降解、易回收的材料取而代之，像靛蓝手工植物染色的布袋（如图1所示）就是很好的绿色环保材料——布袋易于回收再利用，植物染料也较为绿色环保。类似的材料还有许多，比如：素色布袋（如图2所示）、原色纸袋、麻绳捆扎（如图3所示）、草编包装等等。

（2）省去非必要包装。做到上述的同时，包装上还要尽可能做到不过度包装，除满足必要的产品保护要求之外，应尽可能减少装饰性塑料与纸品的使用。

此外，必要包装的表面装饰可以采用具有校园特色的手绘包装带来不可复制的惊喜与纪念意义，以此减少彩色包装印刷与制作带来的污染。同时，也能实现环保带来的双赢——既能减少校方的制作成本，也能降低游客的消费成本。

（3）采用绿色环保材料制作文创产品。第一，以可回收材料替代不可回收材料。樱花、树木等自然主题手工饰品与文具、书签等小型文创产品应尽可能使用易回收的金属材质、布料材质、轻加工过的陶土材料或天然竹木花草材料，如滴胶处理的干花首饰（如图4所示）、陶瓷樱花筷枕（如图5所示）等。

以南京林业大学樱花节贩卖的樱花金属书签（如图6所示）为例，其采用金属烫金工艺，既使造型别于传统的长方形书签而更精致、高级，且更不容易磨损、折坏，使用寿命更长，同时又为日后的废弃回收提供了循环再利用的可能。

第二，采用环保染料。装饰画在颜料选择上可以使用天然环保的染色材料或壁画用矿物色料代替化工颜料进行绘制，在绘画技法上也可以搭配使用版画、壁画和国画等传统艺术技法。这样，既能在制作时丰富参与者的艺术经历，又可以为购买者带来厚重古朴的文化意趣。另外，还能在践行环保的同时普及和展示传统文化的多彩，凸显学校的历史文化底蕴。

第三，以电子形式取代纸质浪费。尽可能减少宣传纸品的印刷，以电子的邀请函、门票、海报、漫画和动画等进行替代，校园活动宣传单也尽量以各种线上形式代替，如将校园公共网络名称改为南林樱花节活动，当别人连接Wi-Fi时，便能了解到这项活动，这样既提高了宣传效率，又减少了纸质消耗。校园路线引导也尽量减少贴纸地标，利用微信公号，或者校园APP，通过线上的方式引导游客进行校园参观，途中可通过扫描二维码的方式为游客提供详细的校园信息，通过网络减少纸资源的非必要消耗。

2.2理念上

（1）将环保理念附着于产品交互。绿色环保理念在文创设计中的展现，主要体现在文创产品与周围人和环境的不断交互过程中，关于文创的交互过程主要有：展示交互、使用交互和回收交互。

展示交互中，主要是自然、环保的氛围营造，在方式上主要采用自然材料（如藤、麻、木、竹等）和使用自然环境色。

使用交互中，主要体现在使用方式的简约质朴——无复杂操作，带来返璞归真的自然意趣、对质朴生活方式的向往以及对天然材质的亲近。

回收交互中，随着垃圾分类的日益普及，文创产品零部件的分类回收也势不可挡，这就要求我们尽量减少单位产品里零部件的材质数量，减轻回收分类的负担;同时，也要注重文创材质的环境友好性（如降低塑料的使用比重等）。

（2）加强高效文创的绿色形式创新。文创本身是感官对文化感触的纪念和延伸，人们通过使用文创来加深文化感触、唤醒文化记忆，这才是文创作为文化传播形式的重要价值，而不单单是作为一件使用品带来实用价值。

由此，传统文创的定义范围便扩大了——凡可加深文化感触、唤醒文化记忆的产品便可算作文创产品。以南京林业大学樱花节为例，可以从味觉、嗅觉、视觉与触觉人手。例如，樱花口味的糕点和茶点是味觉的拓展，樱花味道的香水、香薰、香膏和香纸是嗅觉的拓展，樱花图样的装饰和服饰是视觉的拓展，樱花制成的永生花是触觉的拓展，这些都可以算作高校校园文创的产品。我们要积极运用发散思维更新对文创产品的传统印象，将文化创意体现在不同的产品形式上。譬如很多大学生热衷手账制作，他们乐于将纪念品、门票等纸品作为生活记录贴进手账。然而，随着时代发展，电子手账的便利、环保以及云储存等优点也逐渐吸引了许多原来倾向于做纸质手账的人群。

基于这点，我们可以设计电子版的校园樱花节活动图案与纹理，欢迎参加校园樱花节的游客通过关注公众号、完成校园活动等方式领取电子素材，既满足了电子手账控们的需求，又不会限制纸质手账控选择性打印纸品的自由，同时也可以大量减少门票、纪念品等的纸质品的需求与消耗。同时，我们也可以设立一个游客心目中的南林板块，让游客将参观南林后对南林樱花活动节最深的印象通过手绘的形式展现出来，游客可以绘制自己心目中的南林地图、特色地标或是校园网红景点。我们将优秀、好看的作品挑选出来上传到校园活动公众号，供大家点赞、评论和收藏，爱留纪念品的游客也可以将它们保存起来，增加游客之间的互动。

在日渐关注多样性的今天，高校作为文化传播与输出的重要场所，文创作为高校重要的传播载体，既要尽可能满足差异化需求，又要殊途同归，实现先进理念的社会引导，这既是高校文创的先进性要求，也是社会服务性产品的必要使命。

3数字媒体结合环保文创引领绿色消费观的思考

3.1线上辅助线下

上文提到以数字的、电子的文化宣传代替纸质的宣传品印发以减少纸品消耗，其实，关于网络与新媒体辅助环保文创引领绿色消费观的应用远不止这些。

以南京林业大学樱花节为例，比较常见的是校园参观的语音导览、公众号短片介绍、各社团撰写的参观指南和最佳游览路线以及相关的食宿行推荐。

不过，南林坐拥众多珍惜草木，其中不乏平时一眼难求的品种，即便是在樱花节，数种樱花争奇斗艳也不能盖过“南林植物园”的精彩，除了赏花，沿着校园去搜寻那些奇特的植物，观察它们的独特外形，了解它们的名字及习性特点，也不失为一种独特的乐趣。

若是将“南林草木与校园故事”做成类似APP的“扫描草木、了解校园故事”的线上打卡活动，相信会有不少游客积极参与收集之旅。游客跟随APP上的地图路线打卡南林的花花草草，打卡的同时根据APP上的简介逐一了解植物的详细信息、生活习性等，以此领略南林除了樱花外别样的美。这样既能不造成纸张浪费与污染，又能让游客感受到南林“爱自然、爱生活”的绿色理念。

3.2线上形式年轻化、趣味化

传统语音导览与短片介绍的吸引力日渐下降，尤其是一些类似景点的语音导览，大篇幅的平淡叙述导致许多游客看到一半便会退出。对于这种现象，如若在短片中添加类似于哔哩哔哩平台上的视频互动模式——情景代入后插入简单选项，根据游客不同的选择推荐出相应个性化的路线，这样既能很好地引导游客认识并了解一些校园基本介绍，又能维持游客的观赏热情。

3.3公益游戏体验

以南林为例，可推出“林场种植”形式的体验类游戏。游客可以任选一株现存于南林的树木品种，体验线上培育树木过程，树苗长大后可达成成就并获得该树在南林的地理位置。这样，游客便可通过娱乐的方式了解自然资源累积的不易，进而更加爱护自然、树立绿色的消费观念。或者，做成类似Pokemon Go的校园游戏APP，将探索校园地图与寻找花草相结合，根据APP的指示沿校园寻找花草，分配给用户不同的小任务，每完成一个任务获得相应的积分奖励，用户在逛完校园的同时，认识了相应的珍惜花草，同时用户凭相应的积分到校園活动中心兑换相应的纪念品奖励。APP上还可以标注校园的特色景点拍照角，指引游客在相应景点进行拍照留念。

通过上述类型的趣味游戏，用户在逛校园的同时，既不乏趣味性，又积累了植物知识，同时还获得了礼品奖励，完整的校园活动体系也会让用户获得更为愉快的参与体验。

4结语

以上便是数字网络时代，我们对新媒体结合高校环保文创引领绿色消费观的一些思考。希望南京林业大学可以一直走自然之路、走环保之路、走缤纷“花路”，也希望可以与更多的学校在环境保护的路上一路同行！

作者简介：戴灵慧（1999-），女，河南郑州人，本科在读，研究方向：产品设计。

寸亦秦（1999-），女，陕西宝鸡人，本科在读，研究方向：工业设计。

王玮（1985-），女，江苏徐州人，研究生，博士，副教授，系本文通讯作者，研究方向：工业设计。