师生共同参与的高职药物分析实验室管理改革*

付恩桃，刘修树，范高福，方丽波，胥振国

(合肥职业技术学院，安徽 合肥 238000)

随着《国家职业教育改革实施方案》(国发[2019]4号)及《中国教育现代化2035》等一系列政策文件的出台和实施，犹如春天的一声惊雷，职业教育迎来了改革发展的春天。《国家职业教育改革实施方案》明确提出，发展高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式，高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才，同时，打造一批高水平的校内实训基地。实验室是高等学校重要的组成部分，尤其是对于十分强调实践操作技能的药学专业，显得格外重要[1-3]。药学实验是培养学生动手能力、提高学生操作技能以及激发学生学习兴趣的重要途径，最终达到高素质创新型人才培养的目的。那么如何改进实验室的管理工作是当下我们急需解决的问题，本文以合肥职业技术学院药物分析实验室的管理改革为例，重点介绍师生共同参与的药物分析实验室管理改革的措施、意义及成效。

1 实验室管理存在的问题

药物分析实验室是高职药学类专业实验室中非常重要的实验室之一，主要承担药物定性、定量分析的实验教学，培养学生对中药、化学药及生物药进行分析检验的实际操作能力，同时初步达到专业实验研究的能力。当前，我校药物分析实验室主要存在以下问题：(1)仪器设备种类繁多，实验室常用设备多达几十种，数量约上百台套。新旧设备时间跨度几十年，设备陈旧老化故障率高，维修不及时，更新换代慢。(2)师资力量不足，人员结构参差不齐。现有药学类专业教师15人，没有专职实验员，由于药学类专业教学班级多达十余个，学生数近五百人，专业课教师除完成繁重理论教学任务外，大多由青年教师兼职相关实验室实验员工作，工作任务重，压力大。(3)开放性实验课程开发不足，实验室资源利用率偏低。由于缺乏规范的实验室管理，开放性实验课程难以开展，无法满足学生多样化学习需求。(4)安全管理意识不够强。由于药物分析实验室开展相关实验的需要，可能会存放一定的易燃易爆危险品。近年来，高校实验室安全事件时有发生，例如，2018年12月北京交通大学实验室爆炸起火，造成3名参与实验的学生死亡。

2 实验室管理改革的措施

针对高职院校药学类药物分析实验室普遍存在的问题，结合我校实际，为了更加安全、规范、有效及高质量的管理好实验室，对药物分析实验室日常管理进行改革创新，打破传统的“封闭式”的管理模式，采用师生共同参与的实验室管理模式，即由青年专业教师兼职实验员，同时从大一学生(大一下学期开始)中培养遴选部分责任心强、有吃苦耐劳精神、善于学习的学生兼职实验员助理，共同参与到日常的实验室管理中来。这样既缓解了实验室管理的矛盾，也提升了青年专业教师和学生的实践技能。具体措施如下。

2.1 强化安全意识，规范管理制度

安全重于泰山，生命高于一切[4]。学院高度重视实验室安全工作，每年统一对兼职实验员和现招学生实验员助理进行为期一周的安全教育培训和实验室规章制度学习，然后实验员助理跟随实验员进行跟岗学习一个月，包括水电安全、卫生管理、试剂耗材管理、仪器设备使用登记维护、试剂配制、预实验及三废处理等工作，进而对实验员助理进行安全理论知识及基本技能考核，考核合格即可正式上岗辅助实验员进行日常管理(具体上岗流程见图1)，总的要求就是让所有的专兼职实验员以及参与到实验室管理的学生实验员助理，都要将安全始终铭记在心，在实际工作中，始终树立安全意识。

图1 学生实验员助理上岗流程Fig.1 Student lab assistant assistant in the process

2.2 细化岗位职责，加强设备维护

药物分析实验室设备种类繁多，且大多陈旧，设备容易发生故障，因此为了能够保证实验项目的顺利开展，需要定期对实验设备进行维护保养，我们采用分工合作的办法，利用空余时间，兼职实验员和学生实验员助理分配仪器设备，责任到人，严格按照药物分析实验室仪器设备管理办法，每周定期对仪器设备状况进行记录维护，及时将故障设备上报维修。同时，实验员助理在无课的情况下，要协助授课老师指导和提醒学生进行规范操作，尽可能减少仪器设备的损坏率，从而养成良好的爱护使用仪器的习惯和素质。

2.3 开放实验室，做好后勤保障

随着教学改革的不断推进，实验室开放成为一种新的教学模式[5-6]，因此，在完成正常实验教学计划外，我们尝试每学期药物分析实验室面对在校二年级学生开放一段时间，学生个人或者学生学习小组，可以围绕药品质量的分析检测项目来开展实验，制订实验计划，经药物分析实验室实验员批准即可实施，利用晚自习、课外活动或者双休日，在实验员或者实验室助理的协助和指导下开展验证性、探究性实验，能够极大的激发了学生的学习热情，有利于学生创新能力的培养。开放实验室能否顺利实施，在很大程度上需要实验员和实验员助理具备奉献精神和责任意识，全身心的做好后勤保障工作。

2.4 建立奖励机制，激发工作热情

学生参与实验室管理必须建立完善的管理制度体系[7]，否则学生实验员助理参与实验室管理模式将无法顺利实施。我们建立了一系列的实验员助理管理规章制度，对兼职实验员和学生实验员助理按月进行考核，将岗位津贴和实验室管理工作绩效挂钩，对考核合格的的兼职实验员和学生实验员助理每月按照800元/人 和400元/人发放补助，对考核不合格的兼职实验员和学生实验员助理每月按照600元/人 和200元/人发放补助，并结合考核发现的问题提出具体整改措施，从而进一步提升青年兼职实验员和学生实验员的专业技能，同时促进青年教师和学生的成长进步，同时对于表现优秀的学生，大三顶岗实习优先选择实习单位。

3 实验室管理改革的意义和成效

3.1 提高青年教师和学生的操作技能

近年来，学校公开招考的青年教师中，有部分教师是应届毕业生，从学校到学校，从学生到教室，青年教师自身的实践技能需要加强，通过由青年教师担任相关专业的兼职实验员和由学生担任的实验员助理，能够提高教师和学生的操作技能，对老师来说，通过实践可以更加深刻的理解课本，从而更好的做好教学工作，对学生来说，能够将课本所学理论和实践紧密结合，不断提高自身的综合素质，因此对青年教师和学生来说，通过实验室管理来提升技能是一举多得的事[8]。

3.2 缓解了专职实验员紧缺的矛盾

当前学校专职实验员严重缺乏，由于受到诸多客观因素的影响，如教师编制、实验员待遇及招考资格等，愿意从事实验实训管理的专科生、本科生因学历不够进不来，而研究生又不愿意报考实验实训岗位，造成实验管理人员严重不足。然而现在由青年教师和学生构成的实验室管理队伍，在一定程度上缓解了专职实验员缺乏造成实验室管理困难的矛盾。

3.3 增进了师生友谊

青年教师和学生组成的药物分析实验室管理团队，教师日常通过对学生进行实验技能的训练和指导，学生跟着老师学，老师在教的过程中也强化自身的技能，达到共同进步和提高，同时，师生之间通过沟通交流，加深了解，进一步增进了师生友谊，反过来，对于工作的开展也起到事半功倍的作用。

3.4 取得的成效

通过近两年师生共同参与的实验室管理改革，不管是青年教师，还是学生，都取得了可喜的成绩，如药物分析实验室管理团队青年教师获得校级教学优秀奖1项，省级教学能力大赛获奖1项，指导学生参加省级“工业分析检验”大赛获得二等奖1项。同时，参与实验室管理的学生中，有多人考取了专升本，学生就业质量明显提高。

4 结 语

实验室是进行实践教学的重要场所，尤其对于培养学生技能为导向高职院校，实验室能否科学有效的管理，是实验项目顺利开展的重要保证，也是达到培养学生技能的基础工作，我们学校通过师生共同参与的实验室管理模式对当前存在的实验室管理问题和矛盾进行改革，发挥着非常积极的作用，当然，我们也在处于尝试阶段，不断的积累经验，为未来的实践教学改革,如实现小班教学、分组技能培训、专项技能考核开拓出新的思路与方法。