爸爸的眼镜

贾彩虹

活动背景：

幼儿期是幼儿视觉发育的黄金阶段，而环境因素导致的视力问题近年来大幅增加，且发病年龄越来越小。习近平总书记也对此做出了重要指示：全社会都要行动起来，共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。我园深刻领会精神，深入实践研究，开展了一系列主题探究活动。在这次活动中，根据我班幼儿兴趣、结合我班阅读区活动，我们寻找到了绘本《爸爸的眼镜》进行了投放，让幼儿在绘本的影响下，学习保护眼睛的有效措施和方法。

绘本简介：

故事的小主人公对爸爸的眼镜很好奇，偷偷地藏起爸爸的眼镜，结果让爸爸闹了很多笑话。从爸爸的故事里，他了解到戴眼镜可并不是一件“好玩”的事情。如果不想像爸爸那样戴上眼镜，就一定要学会保护好自己的眼睛。

通过爸爸讲述的故事及小主人公自己的切身体会，让幼儿认识到戴眼镜带来的不便，从而了解保护眼睛的重要性，进而学习保护眼睛的方法，养成良好的用眼习惯，让心灵的窗户永远保持清澈明净。

活动过程：

（一）投放绘本，引起幼儿兴趣

为了在开展活动前进一步了解幼儿实际的阅读情况，我决定在图书区投放5本绘本《爸爸的眼镜》，并进行观察。

1.自主阅读紫怡和昕乔最先发现阅读区新增了绘本，她们很快进行了翻阅，一边看一边聊：“你看，这个爸爸戴眼镜真有趣，没眼镜，爸爸都找不到东西了。”昕乔说：“我妈妈就戴眼镜呢。”紫怡说：“我哥哥也戴着。”一念听到后说：“我知道，我知道，近视眼才戴眼镜呢。”其他小朋友听到后，也纷纷加入进来：“我爸爸也是近视眼，我姑姑也戴眼镜。”

2.观察分析

从幼儿自主阅读的情况来看，幼儿对绘本的兴趣很浓厚，而且通过画面聊到了很多“眼镜”的话题，特别是听到紫怡和昕乔的聊天后，其他小朋友也加入进来。可见，幼儿在生活中对“眼镜”一点都不陌生，但对为什么“戴眼镜”还不了解。根据幼儿的兴趣，结合“眼镜” 这个话题，我组织幼儿开启了绘本的探索之旅，从绘本中小主人公和爸爸之间发生的“眼镜趣事”引发幼儿的深入思考。

（二）组织幼儿，开启绘本之旅

1.师幼一起精读绘本

为了确保能和每一名幼儿互动，让幼儿有机会描述自己的发现和发表自己的看法，我决定分组带领幼儿一起精读绘本。

第一步：将绘本的每一页制作成PPT，以便于幼儿更好地观察。

第二步：活动之前，教师确立了精读画面的预设问题。

画面中都有谁？——发生什么事了？——他的心情怎么样？——你是怎么知道的？

以问题逐步支持幼儿关注画面，并进一步仔细观察画面内容、主人公的神情、动作，根据观察的信息想象和推理主人公的内心活动，引导幼儿有逻辑地描述自己的想法。

2.发现“眼镜”的秘密

提出问题，让幼儿带着问题找答案，加深对故事的理解。

问题一：爸爸经常丢三落四，但为什么到哪儿都不会忘记戴上眼镜？

问题二：为什么你不戴眼镜也能看清楚？

问题三：爸爸没有眼镜的时候发生了哪些事情？

问题四：爸爸的眼镜神奇吗？

问题五：小主人公戴上眼镜有什么感觉？

问题六：爸爸的眼镜有魔力吗？

问题七：为什么爸爸戴上眼镜什么都能看清，而小主人公却什么都看不清楚？

问题八：爸爸为什么去医院？

问题九：医生怎么说的？

问题十：我们的眼睛有什么用处？

问题十一：我们怎样做就不用戴眼镜了？

问题十二：那我们怎样保护眼睛呢？

带着问题，层层深入，幼儿很快找出了故事中掩藏的“眼镜”秘密，了解了爸爸为什么会戴眼镜，怎样做就能不用戴眼镜。

（三）交流分享，总结护眼方法

绘本阅读结束，紫怡说：“老师，我们每天做的眼保健操就能帮助我们保护眼睛呀。”我马上肯定了她的观点，并且提出：“谁还记得绘本里的爸爸教给我们哪些保护眼睛的方法呀？”于是，幼儿再一次打开绘本进行总结：看书写字的姿势要正确，不要长时间看电视，房间里的光线要充足，保证充足的睡眠，多吃营养丰富的蔬菜，多进行户外运动。

（四）开展活动，护眼从我做起

1.游戏：“找椅子”

游戏玩法：紧闭眼睛玩找椅子游戏，谁能找到谁获胜。体验眼睛看不见时的困难。

2.创编护眼三字经《护眼歌》

小眼睛，真能干。帮助我，看清楚。

看电视，要远离。玩手机，要节制。

转转眼，眨一眨。保护好，乐开怀。

3.阅读、画画姿势大比拼

游戏玩法：组织幼儿分组进行阅读姿势、画画姿势的比拼，投票选出最佳坐姿的小朋友，进行奖励。

4.创编故事：谁做的对

故事大意：看电视、玩手机、脏手揉眼睛等正反面事例，让幼儿分辨对错，最后总结应该怎么做。

5.情境表演：“眼睛生病了”

我們的眼睛有时候不注意还会得一些眼病，这样也会损坏眼睛。幼儿创编的情景剧“眼睛生病了”，了解眼睛生病了该怎么做？平时又该怎样预防？带着这些问题，咨询医生后，要更加爱护、保护我们的眼睛。

（五）生活实践，我是护眼达人

已经掌握了爱护眼睛的方法和措施，他们想去帮助更多的人。于是我们进行了亲子生活实践活动。让幼儿走进身边的哥哥姐姐、邻居、朋友，将正确的用眼习惯与护眼方法传递给更多需要的人。

活动分析与反思：

通过阅读绘本《爸爸的眼镜》，幼儿萌发了对“眼镜”的兴趣，并带着对“眼镜”的好奇展开了发现之旅，同时在问题的层层递进中找到“眼镜”的秘密，知道了眼睛对我们的重要性。在活动的开展过程中，每一个幼儿都积极参与、认真思考，将爱眼护眼小常识挂在嘴边，并能及时提醒身边的小朋友。看到幼儿认真做眼保健操、端正坐姿、把护眼小知识告诉别人后脸上洋溢出的笑容时，我由衷地为他们开心。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，良好的习惯培养，对孩子身心健康发展至关重要，良好的护眼习惯更需要小朋友坚持不懈地去完成。接下来，我们将继续为幼儿创设适宜的环境，开展丰富多彩的活动，建立家园机制等措施，多方位地促进幼儿养成良好的用眼习惯，让幼儿学做自己的健康小卫士，让每位幼儿都能健康成长，用明亮的双眼去欣赏祖国的大好河山。