高职公共管理类专业平台课程体系的构建研究

摘 要：如今，高职课程体系历经了多年的发展与完善，已经初具模块式课程结构的雏形。高职课程体系中的一大重要组成部分，就是公共管理类专业。随着我国社会的不断发展，构建高职公共管理类专业平台课程体系也显得格外必要，为此本文就此问题进行了浅要探究，旨在推动高职公共管理类专业的长足发展。

关键词：高职;公共管理专业;平台课程

设立高等职业教育的目的，就是为社会培养和输送各类合格的劳动人才，高职的课程设置也是为了实现教学目标而服务的。课程体系就是课程设置的直接结果，这也是培养人才的重要载体。针对高职公共管理类专业，推动其平台课程体系建设显得尤为必要。

1 高职公共管理类专业平台课程体系构建特点

1.1 对社会科学学科呈现明显的依赖性

和其它学科不同，公共管理类专业对社会学、经济学、政治学、心理学等社会学科有着明显的依赖性。如政治学可以剖析政治制度对公共政策的影响，从而给出在管理实践中合理沟通和协调的策略;经济学则可以让管理者洞悉社会生产实况，从而对优化资源配置;公共管理者学习社会学，则可以全面获知管理活动的社会背景;公共管理者学习心理学，则可以掌握行为分析的方法。公共管理类专业在构建平台课程体系时，也需要汲取各类专业的精髓，并在此基础上产生自己的特色。

1.2 重视培养操作技能及训练问题解决能力

从整体上而言，公共管理更偏向策略管理，其关注的是公共管理的过程，所以高职公共管理类专业的培养重点在于职业公共管理者，而非政治性鲜明的官员。公共管理专业强调的是从事公共管理行业的人员的适应能力，以及能否采用科学的技术、方法和理论来应对公共管理中的突发问题，其终极目标是优化公共管理操作过程的效率，因此操作性极强。所以，高职公共管理类专业更注重锻炼和训练学生的基本技能，如人际交流、书写文书等。

1.3 重视培养综合素质与能力

公共管理诞生于实践中，最终又为实践二服务。因而，公共管理既存在基础研究一部分，回答了“应该是什么”的问题，也有应用的一部分，即回答了“怎么样”的问题。可以说，实践是推进公共管理发展的重要动力，高职公共管理专业的教学也应该着眼于为实践所服务。所以，高职公共管理类专业更注重对学生综合能力的培养，如锻炼学生的自主创新能力、独立思考能力、解决问题能力等。

2 构建高职公共管理类专业平台课程体系的原则

2.1 宽基础原则

一方面，公共管理类专业在培养人才时，重视学生个人综合素质的综合发展;另一方面，公共管理类专业还应该培养学生的专业能力，以为其之后的求职和就业奠定基础。除此之外，高职公共管理类专业还应该为学生之后继续在本专业深造预留一定的空间。为此，高职公共管理类专业在构建平台课程体系时，一定要坚持宽基础原则，秉承这一原则来更加全面、系统地设置教育教学工作，从而为社会输送一大批可持续发展的优质人才。

2.2 活模块原则

所谓活模块课程，就是一种贴合教育内在规律，有利于促进学生个性发展的课程设置模式，在高中公共管理类专业平台课程体系建设中应用这种课程设置也十分适合。在院级平台课程设置中，可以增设和基本素质及能力相挂钩的必修模块与选修模块，学生可以结合自身的喜好、能力和求职意愿来自主选择选修课。同时，需高职院校公共管理专业还可以为学生推出更多的模块组合，供学生自由选择，充分尊重学生的自主学习意愿，有利于学生各方面综合素质的全面发展。

2.3 多方向原则

基于为就业服务的目的，高职公共管理类专业平臺课程体系建设必须参照多方向原则。在以往的高职公共管理专业教学中，高职院校都为学生设置了固定的就业岗位，这种做法显然灭杀了学生的自主选择权，和市场现实需求也不想复合。因此，建设公共管理专业平台课程体系，应始终坚持多方项原则。在设定专业基础平台课时，要在公共管理专业的大范围内设置专业基础课和专业理论课，同时还应重视培养学生的专业技能，为学生之后步入职场奠定良好的职业素质基础。

2.4 结合学校特色原则

从大体上来说，公共管理类各专业之间十分类似，但其中也有细微的区别。高职公共管理类专业将具备公共权力的公共组织，为了增进、维护和分配公共利益，或是为民众提供公共产品和服务所开展的一些列管理活动作为研究对象和教学内容。高职院校在构建公共专业平台课程体系时，还需要坚持结合学校特色的原则，从学校实际情况出发，对教学资源进行整合和充分利用。同一高职院校在设置公共管理类专业的课程体系时，还需要尽可能地择取一致的公共平台课程。

3 总结

总之，高职院校应该紧密结合社会现实需求以及公共管理类专业的特色，坚持宽基础、活模块等多项原则，积极推动公共管理类专业平台课程体系建设，真正发挥公共管理专业的作用，培养更符合时代要求的公共管类高素质人才。

参考文献：

[1]王文兰.以提高实践能力为导向的模块式教学改革探索与实践 ——以高职公共文化服务与管理专业为例[J].当代教育理论与实践，2020，12（3）：146-151.

[2]丁雯.议高职公共管理类专业平台课程体系的构建[J].教育界，2011，（24）：112-113.

[3]刘玲娅.基于公共服务均等化的高职公共事务管理专业实践教学体系的构建[J].教育教学论坛，2012，（37）：94-96.

作者简介：

竺琳，女，1986年3月，本科/学士，助教，工作单位：重庆工业职业技术学院，研究方向：公共管理。

（重庆工业职业技术学院）