浅析有效开展幼儿区域游戏活动的对策

刘志红 邓芳丽

摘要：区域游戏活动简单来说就是教师在正确教育理念的引导下，利用现有的条件，通过一系列的游戏活动，实现寓教于乐，让幼儿在简单的游戏中提升自我认知和能力。区域游戏活动能够在很大程度上促进幼儿的全面发展，不仅能够让幼儿更主动地进行游戏，还能够激发幼儿的探索兴趣，从而更好地发展幼儿的想象力，让他们喜欢上学习活动。

关键词：幼儿园;区域游戏活动;对策

在开展区域游戏活动的时候，教师应该从幼儿的发展需求出发，有计划地进行游戏材料的投放，创设相应的活动环境，从而让幼儿能够在轻松愉快的氛围中按照自己的意愿去选择学习的内容，并独立地完成相应的游戏活动。

一、当前区域游戏活动出现的问题

（一）投放材料时没有考虑到幼儿的差异性

在区域活动中，区域材料的投放是非常重要的一个部分。它不仅能够促进幼儿游戏的进行，还能够使游戏更加地丰富，对幼儿的自我学习和认识有着重要的价值。因为每一位幼儿都是独一无二的，这也就造成了材料投放的差异性。一般情况下，如果在同一区域内投放相同的材料，对于一些幼儿来说就可能太过于简单，很容易就可以完成，之后这些材料对他们的吸引力也会降低。而对于另外一些幼儿来说，又可能觉得这些材料太过于困难，甚至会产生无从下手的感受，这就会在一定程度上打击幼儿的游戏兴趣，不利于幼儿的全面发展。

（二）对幼儿的帮助太多

很多教师觉得幼儿的年龄比较小，应该好好地保护他们，所以当幼儿遇到一些困难的时候，教师总是第一时间去帮助他们。但是来自成人的帮助，也会在一定程度上压抑幼儿的主动性，当他们遇到困难的时候，往往不会想着自己去解决，而是寻求身边人的帮助。在区域活动中，这也会导致一些幼儿遇到困难之后就想要放弃，而教师也会去帮助他们。这样的方式往往会阻碍幼儿的成长。

（三）区域游戏活动过于单调

在幼儿园区域活动中，一些幼儿园因为受到办园条件的限制，只能安排幼儿进行有一个理论知识的学习。实际上不管是在进行室内游戏，还是进行室外游戏，幼儿园都没有合理地运用区域活动的场地，不能给幼儿提供有效的活动区域。这也会在一定程度上限制幼儿的智力发展。

二、有效开展幼儿区域游戏活动的对策

（一）创设合适的区域活动场地

当前很多幼儿园的设计没有达到区域活动场地的标准，这是因为之前的幼儿园教育往往是以大班授课为主，所以规划大都是一些面积固定的教室，幼儿吃饭和游戏等场地都是在这个教室里面完成，但是这样的设计是非常不合理的，能够为区域活动提供较好的条件应该是：

首先要有比较大的空间。宽敞的空间往往是幼儿尽情玩耍的基础，在传统的教育模式中教师总是让幼儿坐在小板凳上听教师的安排。但是在新课改的大背景下，教师应该让幼儿释放爱玩爱闹的天性，让幼儿进行自由活动，拥有跑跳的空间。

其次要保证活动场所的干净卫生，拥有良好的光线。区域活动场地是幼儿经常玩耍的地方，而幼儿又没有具备完善的卫生意识，所以如果活动的区域不够卫生，很容易導致幼儿生病。另外在区域活动中也会有一些讲故事和读书的活动，如果不是明亮的地方，也可能导致幼儿的视力不好，或者是产生压抑的情感。

再次教师要做好安全措施，避免幼儿产生碰撞的情况，教师应该在地面铺设一些泡沫垫，在尖锐的材料上也要加上安全防护。如果区域材料中含有一些细小的物品，教师也应该整理到幼儿够不到的地方，避免幼儿不小心吞咽下去。

最后教师还要进行一定的装饰，在幼儿的活动区域张贴一些动物或者色彩鲜艳的图案。这些小的装饰，往往可以起到培养幼儿美学，发挥幼儿创造性的作用。

（二）投放的材料要与活动相适应

对于不同年龄阶段、不同兴趣的幼儿，教师应该在区域活动中投放不同的层次的材料，从而让每一位幼儿都获得良好的游戏体验，从而起到提高智力、培养情感的目的。比如在区域活动中教师不仅要投放适合小班幼儿玩耍的积木，也要投放适合大班玩耍的拼图;不仅要有适合活泼幼儿玩耍的木马等材料，也要有安静小孩喜欢的书籍，同时也可以安排一些集体活动的游戏材料。

教师要考虑到幼儿有着爱模仿的特点，在投放区域活动材料的时候应该做到丰富，避免幼儿想玩却没有玩具情况。这样不仅可以促进幼儿的发展，也可以避免幼儿之间因此产生矛盾，从而促进幼儿的身心健康发展。

（三）组织形式多样化的游戏

在开展区域活动的时候，教师应该有目的地引导幼儿，设计灵活的游戏方式。比如让全班一起进行集体游戏、组织个人活动、教师带领进行游戏等多样化的活动方式。不管选择什么样的游戏形式，教师都应该营造一个良好的游戏氛围，调动幼儿的积极性，从而引发幼儿独立思考的能力，培养幼儿克服困难的自信心。

结束语：

总而言之，区域活动是幼儿园活动中很重要的一个部分，是促进幼儿综合能力提升的重要途径。开展区域活动，不仅能给幼儿提供充分活动的机会，也能够给教师提供更大的空间组织教学。教师要顺应新课改的要求，将先进的教育理念落实到具体的教育行为中来，从而让幼儿能够在轻松的环境中获得发展。

参考文献：

[1]盛欢.有效开展幼儿区域游戏活动的对策[J].学前教育，2017（10）.

[2]宋飞.有效开展幼儿区域游戏活动的对策[J].初等教育，2018（2）.

[3]沈祖玲.有效开展幼儿区域游戏活动的策略[J].初等教育，2013（7）.

[4]吴天莲.如何有效开展幼儿园区域活动[J].初等教育，2018（6）.

河南省商丘市实验幼儿园 刘志红 邓芳丽