谈谈现代诗歌写作的教学方法

摘 要：现代诗歌高度集中概括反映了社会生活的文学体裁，它语言凝练、形象性强、强调自由开放等特点。

关键词：现代诗歌写作语言写作教学

一、语言要新颖

诗歌的语言应当是优美的。而一首好的诗歌作， 语言不仅要优美，而且还要追求语言新颖、奇特，给读者有一种耳目一新的审美享受。清新的语言既让诗歌有一种“清水出芙蓉，天然去雕饰‘的内在韵味，还有一种 " 眉不画而翠， 唇不点而红 " 的高远境界。想要诗歌语言要新奇一点，修辞是我们常见的主要技巧。

1、比喻。诗的创作，往往在于寻找新鲜的比喻。因为一个新鲜的比喻首先是诗人对生活世界的一次新发现、新感受和新理解。甚至从某种程度上说：没有比喻就没有诗！如诗人雷抒雁的《雨滴》也是一首巧用比喻的好诗：“五月的雨滴/像熟透的葡/一颗，一颗/ 落进大地的怀里/这是酿造的季节呵/到处是蜜的气息 / 到处是酒的气息”。以“熟透的葡萄”来形容“五月的雨滴”，这是多么新鲜多么精彩的比喻，不仅传达出五月雨滴的重量，而且把五月的雨滴描述得神采飞扬，可爱至极。

2、夸张。即运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有 目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。如诗人郭沫若的《天狗》：“我是一条天狗呀/我把月来吞了/我把日来吞了/ 我把一切的星球来吞了 / 我把全宇宙来吞了”。诗人用夸张的手法写天狗可吞月、吞日，吞一切星球以至全宇 宙，来表现个性获得充分张扬所带来的自豪感。

3、对比。这是诗歌创作中常用的艺术手法。巧妙运用对比，不仅能使事物的个性特征更加突出，而且能使描写对象的典型性更加鲜明。如诗人臧克家的《有的人》：“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”把两种完全对立的人加以比较， 形成鲜明的对比。

二、意象

意象是诗歌艺术的精灵，我们在写诗时一般借意象来表现自我，来寄托主观情思。常见的意象类型有以下几种：

1、白描意象：指对形象作具体描述，从而使感情具体化，当 然，描述是渗透了主体思想感情和审美理想的。如顾城的《一代人》：“黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它来寻找光明”，诗人用 “在黑夜里用黑色的眼睛寻求光明”来呼唤着处在一个极端迷茫的时期的人们要觉醒，要用奋斗与努力，找到所需要的光明。

2、通感意象：即把听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉几种意象沟通 起来，互为转化，从而创造出一种新奇的艺术感觉。如何其芳的《祝福》“：我的怀念正飞着”。即是用视觉来写怀念这一抽象事物。

3、比喻意象：借助鲜明、生动的喻体形象，使情思具体化，从而增强诗的表达效果。如诗人郑愁予的《错误》：“你的心如小小的寂寞的城……你的心是小小的窗扉紧掩”，这里，城、窗已成了诗人心绪的外化。

三、意境

意境是诗歌的灵魂。王国维就曾说：“文章之妙，亦一言以蔽之，曰：有境界而已。”它是通过形象描写表现出来的境界和情 调，能达到一种“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”的 效果。我们在创作现代诗歌也不例外，应当格外注重营造高远的 意境，常用的技巧有以下几种：

1、寓情于景，托物言志。《人间词话》中说：“一切景语皆情语也”。如果寓情于景、物 之中，那对营造诗歌的优美意境起到尤为重要的作用。如诗人徐志摩的《再别康桥》：“那河畔的金柳/是夕阳中的新娘/波光里的艳影/ 在我的心头荡漾/ 软泥上的青荇 / 油油的在水底招搖 / 在康河的柔波里 / 我甘心做一条水草”。诗人将具体景物与想象糅合在一起构成诗的鲜明生动的艺术形象，巧妙地把气氛、感情、景象融汇为意境，达到景中有情，情中有景。

2、锤炼字句，提升韵味。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不 休”。王安石的“春风又绿江南岸”一句之所以脍炙人口，一个“绿”字。写出了春风的色彩，把无色之物 生动化、形象化，让人想到到了哪里就给哪里带来勃勃生机。在现代诗歌创作时，我们也同样可以借助某些字词来展现优美的意境，让人回味无穷，获得愉悦的审美享受。

3、弦外留音，发人深省。诗歌要营造深邃高远的意境，往往常用“言在此而意在彼”的方法弦外留音，言有尽而意无穷，行有限而情无限，让读者慢慢咀嚼，细细赏玩，领略别样的情趣。如诗人余光中的《黄昏》：“几度想问问城上的边卒/只见蝙蝠在上下扑打着/ 噢，一座空城”。诗人在诗歌的结尾可谓画龙点睛，点出“空城”后立即戛然而止，引发读者不由自主回头品味“黄昏”与“空城”这两个意象构成的深邃意境，苍凉孤寂之感油然而生。

参考文献：刘银.高中语文现代诗歌选修课程教学方法研究[D].内蒙 古师范大学.2014 年.

河南省商丘市睢县高级中学 乔静静