浅谈新能源汽车实训教学过程的安全控制

李维

摘 要：随着中国经济的不断发展，国家的各个行业也在不断的前进，职业院校作为国家培养大量技能型人才的主要场所，也在不断的完善教学模式，力求提高学生的综合能力。新能源汽车作为一种新型汽车，为中国将来的发展有着非常重要的作用。新能源汽车的结构有着特殊性，因此在实际训练教学过程中，教师如何做好全过程的安全控制，已经成为教师进行教研的热门话题，本文作者从不同角度详细阐述了如何进行安全管控，希望为相关的师生提供有力的帮助。

关键词：新能源汽车 实训教学过程 安全控制

Discussion about the Safety Control of the New Energy Vehicle Training and Teaching Process

Li Wei

Abstract：With the continuous development of China's economy， various industries in the country are also constantly advancing. As the country's main place to train a large number of skilled talents， vocational colleges are constantly improving their teaching models and striving to improve students' comprehensive capabilities. As a new type of automobile， new energy vehicles play a very important role for China's future development. The structure of new energy vehicles is unique. Therefore， in the actual training and teaching process， how to do the safety control of the whole process has become a hot topic for teachers in teaching and research. The author of this article elaborates on how to carry out safety control from different angles hoping to provide effective help to relevant teachers and students.

Key words：new energy vehicles， training and teaching process， safety control

保护环境已经成为全球共同的话题，随着新能源汽车不断的出现，国家对新能源汽车相关专业人才的需求量也越来越高。为了顺应社会的发展，全国各职业院校也开设了很多关于新能源汽车相关的专业，也有很多学校已经增设了关于新能源汽车的实验室，由于新能源汽车在动力系统，电气系统等方面与普通汽车都有不同。[1]因此，在实践过程中，教师如何保证教学的安全也是教学中需要考虑的重要问题。

1 新能源汽车实训教学过程中存在的安全隐患

1.1 触电问题

新能源纯电动汽车，混合动力汽车等与普通汽车在动力的装置上都有很大的差别。有的电压一般在250V的550V左右。如果正常使用新能源汽车。一般不会出现漏电或者学生触电的情况，但是在实训过程中，由于学生对原理不太了解，或者对高压电的知识储备不足，加之教师和学生的安全防范意识不够，很有可能导致触电事故发生。

1.2 起火问题

涉及到新能源电力，混合动力等都有易燃物。虽然用新能源汽车的起火事故率远远低于传统的燃油汽车，但是在学生实训过程中，很多车辆的动力系统都要经过反复拆装或者检测，供学生学习和观摩。[2]因此在这样的车辆中，动力系统的稳定性会比较低，学生在对电池的拆装检测过程中，如果操作不当或者由于零件老化未及时更换的，都有可能引起汽车的自燃，进而引发着火事件。

1.3 短路或爆炸的问题

动力电池的外部短路和内部短路或者过度充电等都有可能导致爆发事故的发生。在实践过程中，学生会了解到新能源汽车一些项目都需要动力电池即锂电池，电池在汽车中的拆卸与安装都要非常小心，且要严格按照规定的流程去操作。稍微不注意，就会出现电池装作或者电池掉落或者电池磕碰的问题，这些问题都有可能会因为短路问题而着火。[3]如果明火处理不当进一步就是爆炸事故。因此在新能源汽车实训教学过程中的安全隐患非常的多，需要教师的严格注意。

2 新能源汽车实训教学工程中安全控制的具体措施

为了防止新能源汽车在实现教学过程中避免出现上述触电，着火，短路与爆炸等的问题，保障师生的安全，提高教学效率。学校应当设立专门的安全控制应急小组，首先对授课教师及学生进行管控，电器检查，设备场地的完善与否，建立专门的应急预案以及加强师生的安全意识培训。

2.1 加强对授课教师及师生的安全管控

2.1.1 从授课教师角度来讲

教师是学生学习的引導者和促进者，要想提高学生的学习质量，教师自身就要拥有过硬的专业素质。在新能源汽车使用过程中，授课教师专业能力与资质会大大影响学生的课堂效果。首先，教师应当充分理解相当于汽车的结构和与传统燃油汽车之间的不同，并且为学生进行明确讲解。另外，教师还要获得由国家安全生产监督管理局颁发的电工操作资格证或者其他方面的证书，作为能够上课的基本依据。[4]

其次，要从教材与设备两方面做好充足的准备。教师要认真挖掘教材，将教材中的重点内容贯穿到实训的每一个环节中，这样让学生在知识和理论的共同结合下，学习最先进的知识。另外，上课前教师应当对各种教学设备进行仔细检查，硬件设备或软件设备都要检查合格之后才能让学生进行训练。教师每次检查可以落实到纸质上，并且签名确认。在实践之前，教师应当引导学生了解操作内容，明确要求及安全隐患。[5]一些明令禁止的条款一定要监督学生禁止违反该项规定，学生在操作过程中若遇到问题，教师应当及时解决，防止隐患发生。实训课程结束之后，教师应当带领学生将车辆，设备，仪器等放到原来的位置或恢复正常的状态。若学生发现有些设备无法恢复初始状态，应当立即告知教师，然后教师采取科学措施。

2.1.2 从实训学生角度来讲

新能源汽车实训教学对学生有很多的要求，比如着装，工具的操作等。在着装上学生应当穿着尺寸合适的舒适度非常好的工作服装，服装纽扣要全部系好，不允许佩戴金属饰品，女生不允许暴露长发，任何情况下都不允许敞开外衣，卷起衣袖，在实训室中学生不得穿凉鞋，高跟鞋，短衣短裤。对于一些患有不得进入实训操作的身体病症的学生，严禁出入实训室，避免出现安全隐患。

另外对学生知识上面的要求。学生在进入实验室之前，一定要充分了解相关理论与操作流程，在实训过程中，每一环节的操作步骤、要求、方法及注意事项的要熟练掌握，这样才能在实训过程中完成教师规定的任务，高质量地完成实训工作，学生进实验室之前，切记不要任何事情都等着教师解决，一定要养成提前预习的习惯，预习过程中若有问题要及时记录下来，在实训教学中尝试自己独立解决问题，若问题仍未解答要主动寻求教师的帮助，以此来巩固自己所学知识。

在操作流程上，学生一定要严格按照操作手册进行。比如在操作前，学生应当设置好警戒线，工位上放置各种各样的警示牌，学生轮流进行操作，没有轮到的人在外边进行观看。绝缘胶垫，绝缘手套等一定要随时准备好，在实训完成之后，车钥匙，维修开关，高压电源等也都要恢复到起始状态。在实训过程中，严格按照指导工作页，维修手册和教师的要求进行，对于不清楚的地方，一定要查阅或者和授课教师沟通之后再进行下一步操作。[6]若操作人员人数较多，则由教师带领或由一名熟悉的学生带领，课堂结束之后，教师要带领学生进行总结和回顾，解决实训中的问题。

2.1.3 控制师生比例

很长一段时间中，各个职业院校汽车类专业的教师都非常的紧缺，尤其是在新能源汽车上市之后。普通的燃油汽车实训过程中，经常是一位授课教师同时指导几十位学生进行操作，但是在新能源汽车使用教学中，这样的比例不利于学生的学习。师生比例最好控制在一名教师同时指导十名学生，最多不要超过15名学生。一名教师最多指导三个操作工位，不可再多，否则无法提高指导效率，也无法对车辆设备的情况进行了很好的管控。因此需要加快教师转型，通过培养、企业实践等措施提升教师关于新能源汽车的专业素养，另外需要引进高素质的新能源汽车专业人才，提高新能源汽车实训教学工程中安全控制。

2.1.4 完善场地与设备情况

新能源汽车的实训基地对环境的要求非常高。比如在照明，通风，消防等方面都必须满足一定的条件。并且在电流的需求方面也有固定的要求。另外，在条件允许的情况下，要安排固定的指定的区域作为实训教学区，设定专门的区域，将拆卸下来的汽车零件以及电力零件等进行存放，并且贴上警示标识，止师生不明情况发生意外。

在设备方面也要满足以下两点需求。一是实训教学过程中，学校应当提供与实训相匹配的工具，仪器等，安排4-5名学生同时使用一辆教学用车，将工具也要准备得充足，避免工具不足出现危险。对于一些绝缘工具应当妥善保管，严禁用到其他地方，存放在干燥的环境中，在下次使用之前一定要确认好是否安全方可使用。 二是每个实训工位都要配备完善的消防器材，比如灭火器，可以及时扑灭明火，保证师生的安全。

2.1.5 加强师生安全意识教育

在新能源汽车实现过程中，提高师生的安全意识，确保安全教学同样关键。授课教师在教学过程中，应当不断为学生灌输如何防范危险发生的相关知识。这样能够保证学生出现问题第一时间进行解决。另外，学校还要安排师生进行关于电工安全技术之类的培训课程，在培训完了之后，师生都要做出总结。另外，学校可以建立安全督查小组，检查师生安全知识储备是否够用，只有这样才能最大限度地预防和减少安全事故的发生。

3 结语

综上所述，在新能源汽车实训过程中，安全意识要灌输到每个教学环节中。只有教师、学校、学生全员共同参与，严格遵照操作流程，合理安排场地布置，配备专业工具，提高安全意识，才能真正从根本上杜绝安全隐患的发生。

参考文献：

[1]梁童健，雷艺.新能源汽车实训教学过程的安全控制[J].大众科技，2020，022（02）：115-117.

[2] 刘存山，蔡志标.基于点触互动的新能源汽车高压上电实训系统的研究[J]. 机械研究与应用，2020（3）.

[3] 崔幸.电动汽车驱动电机控制系统制作实训台方案的实施[J].中国新技术新产品，2015（24）：68-68.

[4]张强.新能源汽车专业实训教学现状与改进措施[J]，廣西教育，2019（7）：155-156.

[5]陈美多，韩明，张禹.新能源汽车专业区域性实训教学平台共享机制的研究[J]，时代农机，2017（10）：205-205.

[6]解鹏，王雷.校企合作新能源汽车实训建设的探索与实践[J]，山东农业工程学院学报，2018，35（8）：68-69.