桂林话中的话语标记“我怕”研究

秦子梅

（广西师范大学，广西 桂林 541004）

引言

20 世纪80 年代以后，在西方语言学研究中，话语标记已经发展为一个独立的专题，我国学界对话语标记也日渐关注，成果越来越丰富。张博宇[1]概括认为，话语标记语具有句法上的相对独立性和交际中的程序性意义，主要以词、短语或小句的表达手段来传递信息，对理解话语内容和话语者意图起到引导作用，而且体现认知主体的元语用意识。目前，话语标记的研究大部分集中在以“看、想、说、知道、觉得”等核心词构成的短语研究， 纵观普通话及方言话语标记的研究，未曾涉及“我怕”及以心理活动动词“怕”作为核心的话语标记，由此，笔者对桂林话中的话语标记“我怕”进行了具体研究。

二、“我怕”话语标记属性的界定

“我怕”是桂林话中日常使用的一种结构，例如：

①（情景：面对挑衅，准备应战。）打就打，我怕你啊。

②（情景：天空黑沉沉的，预测要下雨了。）看天气，我怕要下雨咯。

③（情景：调侃自己赚钱赚得少。）才得这点钱，我怕，吃饭都不够。

④（情景：表明自己的立场，否认没有讲别人的坏话。）我怕，哪个人讲了他的坏话呀！

以上四个例句中，“我怕”的含义不尽相同，例①中，“怕”作为动词，表示害怕的意思，“我”作为主语，“怕”作为谓语动词，宾语是“你”，此句是“我+怕+宾语”句式。例②中，“怕”是心理活动的动词，表示估计，含有忧虑、担心的意思，“我”和“怕”是两个词，此句为“我+怕+从句”句式。例③中，“我怕”的结构有固化的趋势，两个词之间结合得较为紧密，“怕”的担忧意义逐渐消减与虚化，“我+怕，+主句”句式。例④中，“我怕”，已经演变为话语标记，它相对独立、不与后面的任何单位构成更大的语言单位，删掉不影响句意的表达，但是在语用上有不同，“我怕”用来引出话题，表明自己的态度，发表自己的见解。

目前，学者们对于话语标记的定义有不同的阐释，但是，对于话语标记的特征，学界达成了一定的共识，即：在语音上，话语标记形成独立的语调单位，与其他语言单位之间可以有停顿；在句法上，话语标记具有独立性，主要出现在句首；在语义上，话语标记编码程序信息，除证据性标记外，不会增加所在语句表达的命题的内容，也不影响其真值条件；在语用上，话语标记是自返性的，对言语交际进行调节和监控；在风格上，话语标记多用于口语。[2]

再看下面几个例子，可以发现，桂林话“我怕”满足话语标记的特征。

⑤(情景：学生抱怨题目很难，老师却觉得很简单，于是数落学生。)

A：我怕，这个题目你们都嫌难，那其它的你们莫做了。

B：这个题目你们都嫌难，我怕，那其它的你们莫做了。

C：这个题目你都嫌难，那其他的你们莫做了，我怕咧……...

从例⑤中的三个语例可以发现，第一，在句法上，“我怕”具有独立性，可以放在句首、句中或句尾，位置相对灵活，删除它们之后的句子仍符合句法规则；第二，在语义上，加上“我怕”使句子有较强主观性，删掉它不会影响对句子的理解，但影响句子的语用效果，句子中的嫌弃意味就没有了，就是变成纯粹的指责；第三，在语用上，话语标记“我怕”对语境具有一定的依赖性，例句中，虽然老师数落学生那么简单的题目都不会，但是暗含鼓励，老师反向鼓励学生不畏难，语气比较缓和。如果没有话语标记“我怕”，那就是老师对学生很严厉的指责，要学生不要做其他的题了。第四，在语音上，“我怕”要停顿一下，常常可以加上语气词，口语化倾向比较明显，在书面上前后常常有逗号隔开作为标识。

三、“我怕”的句法位置分布

“我怕”常常出现在话轮开端，在言语者发表自己的看法之前，也可以出现在话轮中，用于话轮之间的衔接，一般不用于话轮结束。如要用在话轮结束位置，一般就要和感叹词一起，或者加上第二人称代词一起使用。根据日常口语中的对话，将“我怕”的句法位置分布归纳如下：

(一)“我怕”+言语内容

⑥（情景：妈妈对儿子自以为聪明表示不满）

妈妈：我怕，他那么能干的人哪还要人教啊！自己学就可以了。

⑦（情景：只有十分钟的路程，儿子却想打出租车回家，于是妈妈责怪。）

妈妈：我怕，就这点路，你还想打车回去？

在例⑥中，“我怕”放在话轮开端位置，发表自己的看法，对儿子的自以为是表示不满，含有责备义，后面的反语表明了自己的态度。例⑦中，可以看出，“我怕”也是引出自己的观点，删掉“我怕“二字，句意没有改变，但是语气显得没有那么和缓。

（二）言语内容1+“我怕”+言语内容2

⑧（情景：大家评论张三饭量大。）

张三真是好能吃，我怕，四两米粉都吃得下去

⑨（情景：准备回家，但是路很难走。）

这条路那么难走，我怕，走到天黑也走不回去。

例⑧和例⑨中，言语内容1 是事件发生的条件，言语内容2是话语人对事件的看法，话语标记“我怕”位置是在话轮的中间，衔接前后，并有强调了说话人的态度的作用。

（三）“我怕”单独使用

⑩（情景：两人在讨论天气炎热。）

A：昨天天气差不多有四十度。

B：是啊，我也觉得好热，我一天都没出门。

A：我还去田里面走了一趟咧。

B：我怕……

“我怕”单独使用，表示对说话内容的附和，也表明自己不赞同或意外的情感态度，例⑩中说话人B 在表示对天气热的赞同后，同时对A 在大热天还要出去干农活表示意外，后面省略了说话人对对方的担忧情绪。

（四）我怕+语气词

⑪（情景：催促对方赶紧去写作业。）

我怕咧，你还不快点去做作业，明天哪样子交？

⑫（情景：讨论某个人很朴素、节约。）

A：他平时好节约的，一件外套都可以穿十把年。

B：呜呼，我怕哦，他哪样子那么厉害！

“我怕”加上语气词后与不加表达的情感一样，但是加上后态度更为和缓，语气更为委婉。一般可以加上语气词“咧”“哦”等，加上语气词后，可以放在话轮前、话轮中间及话轮后。

（五）我怕+第二人称

⑬（情景：两个人一起讨论邻居一家人从来不见男主人。）

A：隔壁新搬来一家子，天天只看到妈妈和小娃仔，他爸爸不在了吗？

B：我怕你，莫乱讲话，他爸爸是海员。

⑭（情景：A向B诉说班上的同学把张老师气哭了这件事。）

A：我们昨天把张老师气哭了。

B：我怕你们，张老师脾气那么好的，你们做了什么事情？

当后面的句子逻辑主语为第二人称单数“你”或者是第二人称复数“你们”时，可以把“你”和“你们”提前，表示强调，“我怕你”和“我怕你们”组成一个较为固定的结构，作为话语标记表达说话人的态度和观点。

四、“我怕”的语用功能

方梅[3]把话语标记的功能归纳为：1）话轮转接，比如指示一个新话轮的起始，像英语中用于句首位置语义很虚的well；或者标志一个话轮的结束，像英语中用于句尾的“you know”；还可用于引入另一个谈话人的话轮，像英语里反义问句末尾的right；2）话题处理，指把一个谈论对象前景化所采用的语句结构手段，如英语里的左向位移；3）指示说话人的态度；4）指示段落或意群的开始或结束，如英语里的first 和then。殷树林[7]在回顾了基于连贯理论等关于话语标记功能的看法之后，将话语标记的功能归为三类：第一是语篇功能。话语标记的语篇功能是指话语标记可以作用于语篇的构建，具体说，也可以表示语篇的开始、发展和结束，也可以表示话题的设立、发展、切换和拉回等；第二是人际功能，表明态度功能和调整语力功能；第三是互动功能，话语标记的互动功能主要表现在话语标记可以用来提醒受话人、应对、确立共同认知状态和寻求受话人认同等。综合以上学者的观点，笔者认为，“我怕”作为话语标记主要有语篇功能和情感表达两大语用功能。

（一）语篇功能

轮流说话构成话轮，在话语中，“我怕”可以用于开启话轮和话轮延续。

1.开启话轮

⑮我怕，哪有那么巧的事情，偏偏那天他没来。

⑯A：我今天去买了好多新鲜的蘑菇。

B：我怕，你还花钱买，下次我带你去山上捡去，那里蘑菇多到你扛不动。

上一个例子中“我怕”在对话中有转换话轮的作用，上承某一事实，表明说话人否定和不赞成的态度，下启说话人自己的观点，这样可以完成一次话轮转换。加上了话语标记“我怕”，话语衔接就更加自然、过渡更加流畅了。

2.话轮延续

⑰她从小身体就不好，我怕咧，她可能比林黛玉还娇弱！

⑱我老婆讲我不关心她，我怕，哪个有耐心天天去哄她开心，工作忙得要死。

上面例子中，说话人叙述还未结束，用“我怕”来上承话语的条件，下接条件引发的结果，或进一步引出或阐释自己的观点，表明自己的态度，起到承上启下的作用，可以延续话轮。

（二）情感表达功能

“我怕”作为话语标记，自身也具备一定的情态表达功能，可以表达说话者的主观态度，一般都是表达自己反对的意见，主要有以下几个方面：

1.一般推测，表否定

⑲（情景：两人一起放学回家，其中一个人走得很慢，于是走得比较快得人就说：）

走得那么慢，我怕，等你慢慢走回去天都黑了。

⑳（情景：两个人一起爬山，面对对方质疑自己体力不行，于是说道：）

一点都不累，我怕，好高的山我都可以爬。

例⑲中，“我怕”前一句是前提，后一句为推测的结果，表示走得那么慢，估计走回去天都黑了的意思，暗含话语者的不满，是对对方行走缓慢的否定。例⑳中，“我怕”可以表达对谈话者对自己体力估计的否定，即不赞成对方的观点，认为自己可以行。

2.责备抱怨

㉑（情景：小花有急事找小明，可是小明来得很晚，于是小花责备说：）

我怕，还等你来，黄花菜都凉完了。

㉒（情景：长辈责备晚辈不上进，于是说：）

我怕，你天天这样混日子，哪天是个头哦。

例㉑和例㉒中，都暗含责备的情感态度，如果把“我怕”去掉，责备义就没那么强烈，只是一般的陈述。

3.讽刺暗贬

㉔（情景：超市免费发放鸡蛋，一群人蜂拥而至，其他人评论说：）

我怕，哪个有他们手脚快，才一下子，就跑得没影了。

㉕（情景：出现老人逼迫年轻人让座的新闻，于是大家评论：）

我怕，那个老人家身强体健的，健步如飞，还逼到年轻人给他让座。

例㉔及例㉕，含有讽刺暗贬义的情感态度。

4.醒悟夸耀

㉖（情景：两个人出门，其中一个人提醒另一个人带钱包，对方则说：）

我怕，幸好有你提醒我，不然的话我肯定没有带钱包。

㉗（情景：小明热情的帮助朋友解决了一个难题，朋友感谢说：）

我怕，没得你我真的不晓得怎么办呢。

加上“我怕”，暗含醒悟和夸耀的情感意义。

五、“我怕”话语标记的演变

在《现代汉语词典》中，“怕”有四个义项：一是害怕、畏惧，作动词；二是经受不住，作动词；三是担心，作动词；四是表示估计、忧虑。例②“我怕要下雨”中使用的是义项四，是我估计要下雨的意思。例③“才得这点钱，我怕，吃饭都不够” ，这里的“怕”的估计意义渐渐虚化，有调侃及自我批评的情感态度。而例④“我怕，哪个人讲了他的坏话呀”中，“怕”的意义已经虚化，脱离了现代汉语中的四个义项，只是表明话语者的感叹，表明话语者的否定态度。从例②到例④，在语音上，“我怕”的语音由清晰变得越来越轻而短； 在词汇意义上，其中的动词“怕”渐渐的失去部分的范畴特征，“我怕”由原来的表示具体的、客观的词汇意义而转为语用功能的表达，删除后不影响句子的表意功能；语法上，“我怕”从作为句子的语法成分转变为不具有语法地位的独立成分，“我怕”由两个词而渐渐发生固化，在这个过程中先后发生了词汇化（固化）和语法化（虚化）。

通过前文的分析，可以推测出“我怕”逐渐成为话语标记的过程，大致为：

“我+怕+宾语”→“我+怕+从句”→“我+怕，+主句”

朱德熙[4]指出，“谓词性宾语跟述语的关系不如体词性宾语跟述语的关系紧，当中往往可以有停顿，特别是当宾语比较长的时候。”沈家煊[5]提出概念整合的“隐退”(conceptual recession)类型。“隐退”是相对于“突显”而言的，“一隐一显”才形成一个整体。一个概念隐退，相应的表达形式发生的变化主要有三种：由重读变轻读；由长大变短小；由自由变黏着。随着句法地位的变化，相关词的词义逐渐模糊，与新的词构成一个整体，形成话语标记。

“我怕”话语标记由主谓结构发展而来，“我怕”话语标记功能的产生是因为在句子的主谓结构和宾语小句之间进行了隐显置换，就是说主谓结构逐渐退隐、降级，而宾语小句逐渐显现、突出为前景成分。之所以能进行一隐一显的功能转换，是因为其中的动词“怕”的谓宾动词句法属性，都是可以带小句宾语的。在桂林话中，“怕”也是使用异常频繁的一个动词，因此，“我怕”进行话语标记化，也不是不可能的。

综上所述，桂林方言中的“我怕”是话语标记，在句法位置分布上，“我怕”常接在话语之前或中间，也可单独使用或加上语气词。“我怕”作为话语标记有开启话轮和话轮延续的语篇功能和一般推测、责备抱怨、讽刺暗贬和醒悟夸耀等情感表达功能。“我怕”话语标记由主谓结构发展而来，反观其他同类话语标记动词，与“我怕”一样，使用频率都较高，这也从另一个方面证明了“我怕”成为话语标记的合理性。