经济法课案例教学法应注意的几个问题

●初振波

经济法课案例教学法，即以经济法律案例为教学平台，融启发式、讨论式、互动式教学为一体的一种教学方法。经济法课案例教学法把经济法课程的理论性与实践性有机地结合起来，能激发学生学习经济法律热情，提升学生运用经济法律分析和解决经济法律问题的能力。经济法课案例教学法，是一种深受学生青睐的教学方法。如何运用经济法课案例教学法搞好对高校经济管理类学生的经济法课程教学呢？本文谈一下对高校经济管理类学生运用经济法课程案例教学法应注意的几个问题。

一、处理好理论教学和案例教学关系

教学方法服务于教学目的。经济法理论教学是经济法案例教学的目的，经济法案例教学则是经济法理论教学的方法。经济法案例教学作为一种教学方法，克服了传统填鸭式教学的缺陷，有效解决了传统教学中主动与被动、灌输与接受之间的矛盾，实现了教与学之间的互动，活跃了课堂气氛，激发了学生学习兴趣。但经济法案例教学必须保证经济法教学目的的实现，即让学生深刻理解和掌握经济法律知识的内涵和实质，并能学以致用。因此，经济法课案例教学，要做到理论教学和案例教学有机统一。既要准确界定教学内容，讲好理论，又要辅之以案例，加深对理论之理解。

二、把握好案例教学与教材运用的关系

教材是教师组织开展教学活动的蓝本。在经济法课教学过程中，既不能照本宣科，也不能脱离教材只讲案例。学生按大纲要求掌握教材内容是目的，运用案例是实现教学目的的手段。教材具有知识性、系统性，案例则具有直观性、生动性。只有把二者有机结合起来，才能达到知识性与趣味性的统一，才能完成好经济法律课的教学任务，实现经济法律课的教学目的。

三、重视案例教学与其他教学方法综合运用

自不待言，案例教学效果十分明显。但是，长期仅用一种教学方法，会使学生产生厌烦心理。因此，在经济法课实际教学过程中，要处理好案例教学与其他教学方法的关系，既要重视案例教学，又要把案例教学与讲授法、提问法、讨论法、参观法和自主学习法等有机结合起来，确保教与学的质量，实现经济法课程教学目标和教学目的。

四、选择适合教学需要的高质量案例

案例要精当。案例冗长，会使教学占用时间多，授课进度缓慢，知识容量少。要遵循经济法课教学大纲要求，根据教学计划和授课课时，选取适当的经济法律案例进行教学。案例要突出授课重点。案例教学作为一种重要的教学方法，归根结底是为教学内容和教学目的服务的，因此，选择经济法律案例要紧紧围绕经济法课教学大纲规定的授课重点与难点，以帮助学生真正理解和掌握理经济法律知识和经济法律理论。案例要具有综合性，选取综合性的经济法律案例，涉及的经济法律知识点多，能帮助学生全面掌握经济法律知识，提升学生综合运用经济法律知识分析和解决经济法律问题的能力。

五、注重教学的互动性与学生主体性

经济法课案例教学过程是师生互动的过程。只有教师与学生、学生与学生间的互动，才能充分发挥经济法案例教学法的独特作用。在经济法课案例教学过程中，教师要积极转换角色，从单纯的“宣讲者”中走出来，认真当好“导演者”。通过启发、提问、讨论等方式来激发学生学习兴趣，促使学生深入思考，最大限度地提高学生学习效率。经济法课案例教学过程的主体是学生。教师要精心选择案例，设定好问题，营造良好教学氛围，千方百计地引导学生积极参与案例分析、讨论。