基于信息技术的幼儿家园合作探究

任相萍

(浙江省杭州市临安区妇联幼儿园 浙江 杭州 310000)

家园合作旨在通过家庭与幼儿园之间相互合作，相互配合，为幼儿创造一个良好的环境，让幼儿得到全方面发展，健康茁壮成长。这就要求幼儿园与家庭之间要遵循相互尊重，相互理解，相互合作的原则，实现教育的多元化，发挥出现有教育资源的最优化。这样才能有效的提高幼儿园的教学质量，提高家长的教育水平，帮助幼儿健康成长，实现最终的教学目标。家庭的教育弥补了学校教育的缺陷，但学校教育又给予了孩子家庭教育无法给予的东西，家园合作这一教学理念是基于原本沟通较少的家庭与幼儿园教育缺陷上的，它不仅可以弥补两者的缺点，保留了原有的优势，还增加创造了一些更新的教育理念与策略，这对于两者而言都是进一步的提高与完善。

1.家园合作教学策略的重要意义

实现家园合作教学策略的目的在于一是希望能够有效提高家庭的教育水平，家长的知识阅历是不一样的，对幼儿采取的教育方式也是不一样的，但是其中往往会存在一些教育理念的缺陷，家长在教育幼儿时可能采取的并不是很科学的方式，甚至有可能会伤害到幼儿，影响到幼儿的身心健康，因此，家园合作这一策略所体现的就是希望能够加强双方的沟通，幼儿园可以与家长及时沟通，并向家长传达幼儿教育的重要性与科学性，帮助家长树立正确的幼儿教育理念，转变一些家长的传统观念，让幼儿能够得到更多的呵护，同时也是希望让家长能够明白幼儿教育的重要性，不仅仅是幼儿园方面需要实施，家庭这方面也需要配合，给予孩子更多健康积极的精神上的教育。二是能够有效提高教学质量，推进幼儿园的教育教学，在幼儿园的教学中，有许多活动是需要家长的配合才能够有效完成，幼儿园给予幼儿的关爱与教育仍然是有限的，这还需要家长给予家庭方面的呵护与关爱。在家园合作中，幼儿园才可以充分利用家庭资源，促进课堂教学的高效实施，有效推动幼儿教育，两者相互结合，达成预期的教学效果。

2.关于家园合作幼儿园的教学策略

2.1 加强与家长的交流沟通。家园合作在以往的幼儿教育中也有体现，只是在这方面体现的十分有限，达成的效果一般，家园合作的形式也很单一，并没有有效凸显出家园合作的高效性。因此，在目前的幼儿园教育中，需要对家园重新进行定义，改变原有单一的模式，采取多元化的教育模式，通过信息技术达成更优化的幼儿教育，充分发挥家园合作的教育意义。幼儿园首先要做到定期开展家长会，在传统的观念中，家长会是教师将幼儿的学习生活情况反馈给家长，让家长在家庭教育中对幼儿进行教育，但现如今，我们要将家长会丰富化，在家长会中不仅是要反馈幼儿的学习情况，还有给予家长更多教育观念的传达，让家长能够树立健康科学的教育观念。例如，幼儿园可以经常性，定期地开展家长会，还有幼儿园开放日，让家长参加观摩一下孩子在幼儿园的日常生活，同时教师需要开展一些家庭活动，通过信息技术，例如多媒体，用更科学的方式计算统计，向家长传达科学的教育理念，及时的与家长沟通，加强家庭教育的比重。

2.2 利用信息技术手段。现如今是一个科技与经济快速发展的时代，信息技术的应用在我们身边无处不在，在教育方面，信息技术给予了更多的高效性与便捷性。幼儿园在实施家园合作的过程中，就可以利用信息技术手段，拉进家庭与幼儿园的距离，加强教师与家长之间的沟通，及时的将幼儿的情况反馈给家长。例如，教师可以建立班级群，将幼儿园方的信息通知及时传达，同时也可以与家长沟通幼儿的学习情况。这种方式可以更方便家长与教师之间的沟通，还能够有效解决问题，让幼儿园方的工作开展更加顺利。其次，教师可以通过信息技术制作学生的电子档案，通过制作电子档案，家长可以及时的了解到孩子在幼儿园中每一个阶段的成长状况，最后建立公众号，现如今，微信人人都有，公众号也是人们日常生活中浏览信息的一种途径，教师可以将一些优秀的教育理念与知识推送到公众号上，让家长接受信息的过程更快捷。

2.3 及时反馈幼儿信息。家园合作的重点之一在于信息的及时传达，资源的共享。家长往往因为工作等原因并不能及时的到达学校与教师进行面对面沟通，因此两者之间存在着信息交流的问题，这也影响到幼儿园工作的推进。因此，在家园合作的过程中，幼儿园可以定期给家长发放调查问卷，一方面是能够了解家长对幼儿园教育教学工作的看法和建议，帮助幼儿园更加完善教学管理模式，同时也能够促进幼儿园工作的更好进行，另一方面，幼儿园给予家长信息的反馈也能够让家长反思自己在幼儿教育上的缺点。例如，幼儿园定期向家长发送调查问卷，收集家长的建议，加强幼儿园建设，同时通过收集家长反馈的信息数据，用更科学的教育理念分析，并及时的给予家长反馈，做到实事求是，加强幼儿园家园合作的效果。