浅析初中化学教学中如何渗透环保知识

刘瑞雪

(重庆市北碚田家炳中学 重庆 北碚 400700)

随着初中教育教学改革的不断发展，将更多具有积极意义的知识融入到学科教学之中，实现知识拓展，促进学生成长，是每一个初中教育工作者的重要使命。在初中化学教学实践中，将环保知识融入到课堂教学之中，也是一个必然举措。

1.初中化学教学中渗透环保知识的积极意义

初中阶段的化学课程，对学生而言，既是神秘的，更是与生活紧密相连的，学生通过化学知识的学习可以发现很多生活中的小奥秘，通过化学学科的学习更会发现以往在生活中被忽略的自然现象与社会现象。为了进一步增强初中化学学科教学的内涵性，使教学内容更加丰富多元，我们认为将环保知识融入到初中化学学科教学之中具有如下积极意义：首先，将环保知识融入到初中化学学科教学中，是具有一定的必然性的，化学学科与环境保护之间有着紧密的联系，同时很多环境污染的现象都是由化学变化而产生的，因此从这个角度开展初中化学的教学可以增进学生对初中化学知识的进一步认知与理解。其次，将环保知识融入到初中化学学科教学中，也有助于建立化学与生活之间的联系，让化学知识指引学生更好地生活，让化学知识指引学生更好地参与到环境保护之中，从而提升初中生的社会参与意识。最后，环保意识的形成本来就是初中化学教学中的必修课，将环保知识融入初中化学课堂还可以使初中化学教学在内容上更完成、形式上更多元，这对于构建新时期高品质初中化学课堂而言，也是有着积极意义的。

2.初中化学教学中渗透环保知识的有效途径

那么，在初中化学教学实践中，从哪些角度进行环保知识的渗透，将更有助于初中生学习需求的满足呢？将更有助于提升初中化学学科教学的内涵性呢？我们认为从以下角度入手在化学课堂中进行环保知识的渗透是值得尝试的。

2.1 从教材内容入手渗透环保知识。初中化学学科知识点与环保知识之间是有着密切联系的，因此初中化学教材中的很多知识点与环保知识之间也是有着必然联系的。因此在将环保知识渗透到初中化学课堂之中时，我们首先要做的就是丛教材入手挖掘其中的环保知识元素，将其提炼出来、展示出来，在课堂上对学生加以强化。例如当教师引导学生学习《自然界的水》时，除了从水的组成元素、化学式与化合价入手展开化学知识的讲解以外，还应该从水的净化、节约用水、爱护水资源等角度对学生进行环保知识的渗透与引导，让学生意识到虽然我们生活在一个“水球”上，但可以饮用的水却是极其有限的。并在此基础之上，引导学生畅所欲言进行表达说出在生活中见过哪些浪费水资源的行为，还有哪些节约水资源的建议等等，进而达到建立教材内容与环保知识联系的教学效果。

2.2 从课外知识拓展渗透环保知识。将课外知识融入到初中化学学科教学之中，不仅可以让初中化学教学在内容上更加丰富，还可以使学生在课堂学习中开拓眼界，实现思维的发散。为此教师在初中化学教学的过程中，可以结合学生的认知水平与理解能力将新闻热点事件中的环境污染现象呈现在课堂上，或是将历史上典型的污染环境的事件呈现在课堂上，以达到强化学生环保认知的教学效果。例如当教师引导学生学习《常见的酸和碱》时，教师就可以将历史上典型的伦敦酸雨事件以视频播放的形式呈现出来。例如当教师引导学生学习《化学肥料》时，就可以将化学农药残液随意丢弃所带来的危害为主要内容向学生讲述出来。这些将课外知识融入课堂教学的形式，都是可以有效提升学生环保意识，帮助学生积累环保知识的。

2.3 从社会实践探索渗透环保知识。我们认为无论是帮助学生形成环保意识，还是帮助学生积累环保知识，其目的都是让学生积极参与到社会实践之中，成为一个个“环保使者”，发挥出青年一代的实践价值。为此化学教师还可以创设条件邀请学生参加到环境保护的实践中。以“珍惜水资源”为主题开展环境保护的社会实践活动，可以从清理河道、检查公共卫生间水龙头漏水问题来展开；如以“净化空气”为主题开展环境保护的社会实践活动，则可以从一起动手种植绿植植物，并定期为其施肥的形式，将所学知识融入到社会实践之中。通过这种社会实践的形式开展环保知识的教学，可以让学生在参与中获得意想不到的收获。

3.总结

我们认为在初中化学教学中进行环保知识的渗透是新时期初中教育教学改革的必然要求，也是满足学生学习需求与发展需求的必然选择。希望本文提出的环保知识渗透途径能够对广大初中化学教师有所启示。