汽车技术发展对中职汽车维修专业的挑战

伍明浩

摘 要：在科学技术快速发展期间，很多新技术相继出现，且逐渐被应用到汽车当中，为了更好的进行汽车维修，操作人员有必要提高自身技术水平。但当前，在中职院校中，很多汽车维修专业并没有关注到技术更新这一点，故而使得专业人才难以满足市场快速发展要求，专业教学和市场脱节的情况十分严重，为了解决这一问题，文章对此展开详细探究，希望能对中职院校汽车维修专业提供相关参考。

关键词：汽车技术发展 中职汽车维修专业 挑战

The Challenge of the Development of Automobile Technology to the Vocational Automobile Maintenance Major

Wu Minghao

Abstract：During the rapid development of science and technology， many new technologies have appeared one after another and are gradually being applied to automobiles. In order to better perform automobile maintenance， operators must improve their own technical level. However， at present， many auto maintenance majors in secondary vocational colleges do not pay attention to the technological update， which makes it difficult for professionals to meet the requirements of rapid market development. There is a serious disconnect between professional teaching and the market. In order to solve this problem， this article explores this in detail， hoping to provide relevant references for the automotive maintenance majors of vocational colleges.

Key words：automobile technology development， vocational vehicle maintenance specialty， challenge

1 前言

在汽车现代化水平不断提升的当下，人们对汽车维修專业也提出了新的要求，例如常见的维修方式、维修手段等多应朝着现代与科技的方向不断前行。随着高技术产品在汽车行业中的广泛应用，很多新技术、材料及工艺相继被应用到汽车行业中。故而对于维修人员的专业技术要求也在不断提升，汽车维修人员为了更好的适应当前的行业发展，一定要不断提高自身专业技能。

2 中职汽车维修专业面临的挑战

2.1 维修对象高科技

在国内电子及汽车技术快速发展的当下，电子技术逐渐被应用到汽车行业中，例如，ECT自动变速器、ESA电子点火系统等，上述系统的应用，使国内汽车性能进一步提升，尤其是在可持续发展观盛行的当下，汽车制造行业对污染排放有严格要求，机电一体化的使用帮助人们有效解决了这一问题，其让汽车从故障处理到应用维修都发生了巨大变化，所以，在维修汽车期间，有必要全面了解新的汽车知识，然后详细分析故障原因，防止难以解决实际故障问题。

2.2 维修方法高科技

当前，汽车维修设备主要朝着信息化、网络化、专业化等方向发展，在这一形式中，若汽车有故障问题出现，此时应合理应用维修设备，便于对汽车故障进行合理定位，然后集中处理故障问题。当前，常用维修与监测设备主要将数字、电子、激光等融为一体，例如，排放气体分析仪、四轮定位仪、解码器、发电机故障诊断仪等，这些都是新的检修设备。为了更好的适应汽车行业发展，汽车维修行业有必要熟练掌握上述检修设备，确保其设备维修作用全面发挥。

在汽车行业快速发展中，给汽车维修行业带来较大挑战，故而，汽车维修期间，应对维修工艺与手段进行不断更新，接着在利用维修、诊断与检测等设备，加强汽车故障检修。与此同时，汽车检修人员也应充分掌握机电一体化技术，了解汽车液压控制、传感技术、汽车结构等方面技术，同时数量掌握计算机操作技术与实践应用法。为了与汽车维修技术发展相适应，中职汽车维修专业有必要加强专业教育改革，大力培养专业应用型人才，确保其和汽车维修专业发展相互适应。

3 与汽车技术发展相融合，加强教育改革

3.1 改革人才培养模式

（1）结合企业需求制定人才培养计划。在调研及汽车维修专业指导委员会的认证下，明确培养汽车维修专业人才目标，促进全员朝着德智体美方向全面发展，确保汽车维修专业人才具备较强的责任意识与诚信品质，同时具有较强的实践操作能力、就业能力，全面掌握汽车维修专业操作技能与知识，同时，能在汽车制造、服务、生产等企业成为专业技能型人才。

（2）结合专业特点对人才培养模式进行创新，让学校教师和企业专家一同进行。例如，调查人才培养要求，制定岗位人才标准与课程体系，建立实训基地，促进教学和岗位培训合作等方面，积极融入到学校人才培养中来，创建校企联合的课程体系，丰富学生知识、素质结构，建立工学交替人才培养魔表，便于人才培养目标顺利实现，学生毕业后及时找到工作，从而不断提升学生毕业竞争优势。

3.2 改革课程体系

引进企业和企业标准，应与汽车维修岗位及岗位能力、职业特点、现状、趋势等相互融合，并对典型工作情况进行归纳、总结、分析，建立典型项目课程体系，加强职业技能与素质培养。

（1）校企合作调研期间，确定汽车维修中的典型项目，将重点行动领域当做重点学习范畴。（2）按照人才综合素质提升与能力拓展等方面要求，遵循职业成长与认知规律，建立典型项目，确保职业素质与能力有效融合，学习期间遵照递进课程体系。一，加强校企合作，将订单培养作为主要模式，积极制定岗位人才培养标准与专业规范、联合教学培训、实训基地共享等方面合作，确保其与人才培养过程相互融合。二，以校企合作为基础，开展双教学团队、双专业带头人、双教学较监控与考核评价等教学体系。然后由企业与校内带头人一同制定专业改革与人才培养方案;校内教师与企业技术人员积极开展合作，共同承担实际教学任务;校企双方对企业实施不同实习监控;就业质量与教学成果让校企双方共同参与考核、评价。

3.3 改革师资队伍

（1）培养领头人。借助专业技术与课程理念培训，到优秀院校内进行学习与观察，建立人才培养模式、课程体系、评价模式等研究对象，组建课题立项研究，企业可以积累多月生产实践。积极开展对外专业技术交流，认真撰写课程教材，参加企业专家专业技术研究，培养一批具备专业能力的、课程设计水平与教学管理能力较高的专业领头人。再者，可以在汽车行业中选择一位经验丰富、理论基础过硬、具有一定权威性的校外领头人。让专业领头人带领专业共同向前，积极推广优秀科研成果。

（2）培养骨干教师。骨干教师队伍建设期间，应加强优秀教师人才选拔，然后对这些教师进行综合培训。一，加强职业教育和汽车专业技能培训;二，深入国内优秀院校参与学习交流;三，借助校内实训场所和对外技术服务，加强对外技术研发;四，参与专业人才培养与汽车专业、核心课程与生产实训地等方面建设。

（3）创建双师教师队伍。不断提升教师应用技术与实践操作能力，以便在整体上提高专业教学队伍水平，确保其能承担理论课程与实训教学任务，并对学生进行专业技术与理论指导。具体而言：一，专业教师积极参与企业生产实践当中，全面掌握生产流程，积极参与项目和课题研发，不断提升专业知识与实践能力。二，积极开展校内技能培训，加强教师专业技能培训，认真制定培训计划，不断提升双师通过率。三，加强同企业间的融合，积极开展小气联谊活动，确保二者互帮互助，不断提升企业全员与教师素质。四，鼓励教师参与职业资格老师，并努力获得相关证书。

（4）建设兼职教师队伍。这部分教师需要加大和企业间合作，深入到企业内部，邀请企业专家与技术人才到校内进行讲学，积极开展校企合作，与此同时，还应加大教学组织、方法、专业技术等方面研究，确保其成为理论与实践相融的高科技高水平兼职教师。

4 积极开展实践教学

4.1 创建校内生产实训基地

结合专业课改要求，与汽车维修专业校企合作平台，加强校内实训基地资源整合，添加新的生产教学设备，同汽车维修中心、广汽本田4S店、一汽丰田4S店等企业合作，建立汽车发动机、底盘、维修保养、电气、喷漆等方面实训室，同时和上述企业建立共同“4S”店，然后让学校提供实习场地与少部分设备，让企业提供和汽车相关的产品、大部分设备及技术规范，从而建立起校企一体化实训基地。寻找“校中厂”一体化教学模式，促进教学和生产有效融合。再者，还应借助校内实训基地中的技术、师资、场地与设备等方面优势，在企业内开展多样化培训，帮助企业员工不断提升综合素质，确保校内实训基地具备生产教学、技能培训等功能。

4.2 创建校外实训基地

校企联合办学，有助于提升教学专业性。学生在实训期间，即可有效掌握岗位技术，然后累积工作经验，实现从学校到企业岗位间的过渡。同实力企业开展汽车维修合作，可以借助企业自身的场地与检测设备等方面优势，创建实训基地，然后合理开展实践教学。校外实训基地作为学校与社会联系的桥梁，可以帮助培养学生实操与解决问题的能力，也是培养学生创新与动手能力的主要场所。在实训基地建立完后，学校可定期组织学生到基地参与实习，利用现场教学，将理论教学同实践生产相互融合，如此不仅可以提升学生实践能力，还能提升学生理论知识理解能力。在汽车维修企业中，学生顶岗实习期间，不仅可以参与到汽车检修、业务接待、生产经营等环节中，还能不断提升学生汽车维修技术与管理能力。如此，就能在学生与企业间建立起双向交流的桥梁，帮助学生缩短进入社会岗位适应期。

5 结语

综上，汽车行业在国内发展速度相对较快，在其快速发展过程中仍有很多问题需要引起人们重视，汽车维修人員缺少专业技术水平与职业素质，这会在很大程度上限制汽车行业发展。中职院校身为人才培养的主要场地，应和市场发展需求相结合，加强汽车维修专业教育教学改革，大力培养汽车维修人才，积极开展校企合作，便于在校企间建立稳定桥梁，帮助学生将理论与实践结合起来，从而为汽车行业培养更多专业技术人才。

参考文献：

[1]宋振华.中职学校汽车运用与维修专业人才培养探讨[J].职业，2015（12）：80-81.

[2]余先文. 一体化教学模式在中职汽车维修专业教学改革中的应用[J]. 职业技术，2016，15（01）：79-80.

[3]邰敬明. 中职汽车运用与维修专业实训教学改革实践研究[J/OL]. 中国培训.