小学语文高年级作文指导措施分析

刘利

对于当代学生来说，作文是重点，也是难点，然而，现在很多学生都对作文有抵触心理。做好小学语文高年级作文指导，成为时代发展的要求。本篇文章将对如何掌握作文要点做出阐述。培养学生的思维、思考、创新等能力，都离不开作文指导，由此可见，高年级作文指导具有重要作用。

作文在一定程度上可以反映学生的各项学习能力，以及他们的思维程度。学习写作对一个人的成长具有极大的促进作用。作文，有时候是一个人生活态度的反映，也是一种宣泄情绪的渠道，更代表了学生的人生态度，所以，要学会写作，并要掌握更多的写作技巧。

1.精准立意引导全文

对于作文指导来说，精准立意是需要严格要求的。一篇文章，只有符合立意要求，才能是合格的文章。在当前教育改革背景下，作文仍然是不可忽视的存在，写好作文，就需要正确立意。如果立意错误，即便有最好的文采，也不能拯救一篇文章;一个精准的立意相当于精确的导航，避免走错路。精准的立意不仅仅是正确的立意，还是新颖有趣的立意，这样才能在绝大多数文章中脱颖而出。这些都离不开老师和家长从小的培养，包括阅读的书籍，参加的活动类型等等。只有积累才能充实立意的丰富度，才能找到适合自己的立意和切入点。

例如，一般小学语文教学都要求学生具备简单的写作能力。如以“有意义的一天”为题作文，就需要学生写自己感到最有意义的一天。除此之外，学生需要考虑一些问题，比如，这一天为什么有意义，有意義的事情是什么？之后确定立意，根据自己的实际情况和想法写作。这里需要注意的误区是，有意义到底指什么？好的事情不能叫有意义;使得自己成长，印象深刻才叫有意义。不同的学生对于有意义的理解程度也不一样，需要客观看待。

2.故事激发写作兴趣

写作一定程度上源于积累，只有足够的积累，才能有足够的写作素材。故事激发写作兴趣也是写作指导的方法之一。学生想要写好作文，首先得对作文产生足够浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣之后，才会有助于写作的进行。兴趣可以让学生不断地积累素材，不断掌握感兴趣的故事和知识，积累多了就会爆发，成为灵感。所以，积累故事素材，激发写作兴趣，也是有效提高写作水平的手段之一。学生积累的故事素材，一定情况下可以内化，转化成自己的东西，并且在这个基础上创新，可以帮助学生掌握写作技巧。故事对于小学生来说，具有很强的吸引力，学生会主动了解故事内容。教师可以运用适当的方法，引导学生从故事中得到启发和一些有价值的经验。

例如，对于小学生来说，只需要掌握基本的方法就可以了。一些教师经常让学生观看动物世界，学生就可以运用动物世界的故事来写作。动物之间的友谊，或者动物世界的竞争，种种复杂的关系，学生都可以加上想象力，写出自己的东西。龟兔赛跑也是源于动物世界的现象进行的创作，小学生可以根据自己的想象，设计不一样的故事情节。这就要求学生去了解动物世界的大致情况，在教师和家长的带领下，通过实践，接触一些动物，细致、深入地了解动物之间的关系。懂的知识越多，就可以越多地从中吸取经验，更好地写作文。学生被故事激发兴趣之后，就会去探求动物世界的奥秘，并加强作文的可读性。

3.鼓励批语提高信心

小学阶段对于小学生来说具有很强的榜样意识，教师和家长适当的夸奖，可以激发他们的写作信心，口头表扬有时候可以化作鼓励的批语。小学阶段的写作，大部分都是写好作文交给教师批阅，教师可以指出学生习作的优点，用合适的话语指出需要改进的地方，这样学生也都能接受，并且在收到教师的鼓励评语后，学生写作的热情会得到极大提高，进而转化成内部动力，更有效地表现在写作中。

这个时期的学生，还处于意识萌生阶段，老师和家长可以充当榜样，榜样的夸奖对学生有极大的促进作用，学生觉得这样写作更有信心，就会越来越重视写作，期望得到更多的夸奖，就会越有写作的动力。学生觉得受到了重视，就会越来越激发这方面的动力，从而变得更加喜欢写作。

例如，学生收齐作业交给教师，教师在批改的过程中，可以找出学生写作的优点，在结尾写出这些地方好在哪里;或者这些地方写得很不错，非常生动形象。学生看到这些评语，就会更加有信心去写作。在批语后面适当加上一些鼓励的话语，或是加上一些适当的小图画，都可以使学生认为教师是欣赏他的，由此激发写作的热情，也能更好地进行写作。或者采用评分制度，满分一百分，学生可以根据所得分数及时调整。对于成绩优异的学生，教师可以采用适当的夸奖制度，巧妙地指出所存在的问题;对于成绩不太好的学生，可以单纯指出他们的优点，让他们强化优点，取长补短，并进行适当的鼓励。

4.丰富实践增强体验

在教育改革的背景下，作文的要求不能仅仅局限于传统的理论式教学、改编式写作，需要发展和引导学生的创造力。实践才是检验真理的唯一标准，实践出真知，实践会让学生的经历更加深刻，体验感也会更强。多进行社会实践和情景实践才能让学生懂得如何更好地写作，用实践来丰富写作素材，这样才能更好地提高写作能力。学生只有懂得体验式教学的意义，才能真正理解写作到底是什么，写作的意义在哪里。实践可以让学生懂得很多通过理论性学习不能获得的知识。所以，用实践来增强体验是极为必要的。

例如，学校和社会可以举办一些写作性的比赛和大型活动，如写作竞赛，征文比赛等，这些都需要一定的基础和支持。广泛召集学生参赛，并制定相应的奖励细则，以此激发学生的写作兴趣，在互动中增强体验感，让学生真正去亲近写作。在以后的写作中，学生也可以根据参加过的活动和比赛写作，真正地参与活动，会让写作内容更丰富，不会枯燥无味，避免写一些流水账。大部分学生的写作只是单纯流水账式的记录，所以，增强体验和实践使他们有东西可写，有思想深度可以挖掘。

随着当代社会的发展，社会所需要的人才越来越偏重于写作型人才。对小学生作文进行指导成为时代发展的要求，做好小学生作文指导的工作，离不开各方面的共同努力：教师正确的引导，家长恰当的言传身教以及感化式教育等，都是极为重要的。通过不同的教育教学方式或方法提高学生的写作水平和能力，具有划时代的意义，也是教育改革的重中之重。