“最美逆行者”精神是思想政治工作的宝贵财富

刘 波

今年6月23日，中共贵州省委副书记、贵州省省长谌贻琴在贵州医科大学、贵州中医药大学为高校师生作形势政策报告时，再次称赞贵州援鄂队员在疫情面前展现出人间大爱、职业大德，称他们都是“最美逆行者”。新冠肺炎疫情在全球蔓延的趋势目前尚未得到根本扭转，对人类经济社会发展影响极为深远，挖掘“最美逆行者”的精神内涵，并将之运用于思想政治教育工作，是落实习近平总书记关于思想政治工作“三因”理论的重要路径。

“最美逆行者”精神，是指在新冠肺炎疫情发生时，前往抗疫一线的医护人员所展现出来的勇对病魔、拯救患者的思想品质。“最美逆行者”精神是学校思想政治教育工作的宝贵资源，也是培育社会主义核心价值观的生动教材，可以激励广大青年学子在战“疫”中成长，塑造正确的价值观和人生观。

一、“最美逆行者”精神在思想政治教育工作中的价值

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出了“因事而化、因时而进、因势而新”的“三因”理念，是大学生思想政治教育工作的重要指南。一场突如其来的新冠肺炎疫情，打乱了所有人的生活节奏，而“最美逆行者”精神为学校思想政治教育工作提供了“事”“时”和“势”。

（一）“最美逆行者”提供了“因事而化”的具体情境

“事”是指事件、事况、事由，“因事而化”强调通过具体的事件化育心灵、化诲品格。令人猝不及防的新冠肺炎疫情改变了所有人的工作、学习和生活状态，也出现了乱象纷纭的社会现象，既有奋力保护人民群众健康的“最美逆行者”，也有境外集体辞职、逃避职责的医护人员。如何帮助青年一代厘清纷繁复杂社会现象的本质，需要在具体的情境中把握典型案例的内涵，帮助青少年涵养赤诚人格、扫清思想的雾霾。

所谓“事上磨炼”，青少年的价值观塑造是在具体事件发生过程中学会判断和抉择，脱离了具体的人和事，思想政治教育工作就沦为空洞乏味、抽象笼统的说辞。“最美逆行者”是此次新冠肺炎疫情中最具代表性的事件，是“讲好中国故事”的重要素材，提炼他们身上所彰显的崇高品质，从典型实践中廓清精神的本源，解析具体“人”和“事”背后蕴含的“理”与“情”，对提高思想政治教育工作大有裨益。

（二）“最美逆行者”提供了“因时而进”的重要契机

“时”是指时机、时刻、时序，“因时而进”强调把握具体时间来推进工作、促进成长。思想政治工作要坚持与时俱进理念，特别是在数字时代信息更新频率不断加快，唯有把握好与青少年对话交流契机，才能让他们产生亲切感和认同感。青少年目睹了疫情的残酷性和医护人员的高尚性，通过新闻媒体看到他们慨然赴一线的感人经历，在思想上有所感悟，思政工作者把握住这一契机，有利于青少年在不知不觉中产生“代入感”，容易产生情感共鸣和观点碰撞。

在疫情发生的不同阶段，涌现出来许多感人至深的医护人员及家属，有临行前嘱托妻子“你平安归来，我包一年家务”的“霸气老公”，有放弃正在享受的产假折返一线的“护士妈妈”，有工作数天、疲惫不堪、倒地休憩的医务人员，还有无数脸上勒满印痕、默默奉献的无名护士等等，他们用实际行动诠释了“最美逆行者”的内涵，引起广大青少年纷纷点赞。这些精神将会长久留存在所有亲历这场战“疫”的青少年脑海中，要把握住契机和规律，更新思政工作的载体和内容，系统阐释“最美逆行者”精神的实质，帮助青少年把零星感悟、琐碎观点上升至理性思考、系统认知，在“最美逆行者”精神中深刻感悟“四个自信”的现实张力。

（三）“最美逆行者”提供了“因势而新”的宝贵资源

“势”是指趋势、形势、态势，“因势而新”强调根据形势变化更新理念、创新手段。思想政治工作要顺应时代的潮流不断创新内容，结合思想政治面临的内外环境及时作出调整，在方式、路径、策略等方面进行调整。就宏观层面而言，世界形势因新冠肺炎疫情发生深刻变化，“最美逆行者”精神彰显了社会主义制度集中力量办大事的优越性，而以美国为首的西方国家的“甩锅”行为令人错愕、愤怒，通过中西方制度对比，对青少年坚定制度自信具有现实教育意义。就中观层面而言，学校的根本任务是立德树人，应该把握住一切有利于青少年思想成长的宝贵资源，人类终将战胜新冠肺炎疫情，但“最美逆行者”精神昭示了人类战胜病毒的坚强信念和不屈品格，对青少年具有极其重要的思想启示。就微观层面而言，“最美逆行者”是时代精神的彰显，每一个中国人都经历了疫情带来的情感冲击，许多“90后”“00后”青年人纷纷请战奔赴一线，对青少年的价值判断带来巨大震撼，通过“最美逆行者”凝聚起青少年的磅礴力量，共同演绎中华民族伟大复兴的交响曲。

从“三因”视角考察“最美逆行者”精神，要求思政工作者既要对思政工作的“供给侧”进行改革，又要深刻考察思政工作内外环境变化，准确理解“最美逆行者”对思政工作启发意义，为增强思政工作实效提供支撑。

二、“最美逆行者”精神作为思想政治教育资源的内涵

新冠肺炎疫情发生后，广大医护工作者义无反顾、逆行出征，白衣执甲、不负重托，英勇无畏冲向国内国外疫情防控斗争第一线，为打赢中国疫情防控阻击战、保障各国人民生命安全和身体健康作出重要贡献。正是有了这些“最美逆行者”，我们才能够快速战胜疫情，让城市新生、国家安宁。“最美逆行者”精神在青少年思想政治教育工作中有如下内涵：

（一）“逆行而上、敢于担当”的精神

危急时刻诠释初心本色，大事难事彰显使命担当。习近平总书记强调：“有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。”疫情发生后，广大医护人员纷纷请战、逆行出征，为守护人民健康筑起了一道硬核防线，是冲在最前面、最险处的“最美逆行者”。对于青少年而言，当代青少年正处于“两个一百年”的历史交汇期，是建设社会主义事业的具体“答卷人”，要努力不断强化他们的担当意识，越是危急关头，越要挺身而出，努力成为实现中华民族伟大复兴的生力军。要引导青少年培育“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当情怀，把国家和民族大义摆在最前面，担负起时代所赋予的使命，把初心落在行动上，把使命担在肩膀上。

（二）“顽强战斗、能打胜仗”的精神

疫情来袭，一线医护人员以顽强战斗、勇于斗争、敢于胜利的精气神感动世人，推动疫情防控不断向好的态势发展。对于青少年而言，要培育青少年“不畏浮云遮望眼”的视野、“任尔东西南北风”的气概、“不破楼兰终不还”的韧劲，越是困难重重，越要奋勇向前，始终保持“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的昂扬斗志。要把“顽强战斗、能打胜仗”的精神转化为挑战现实困难的智慧，勇挑学业重担、勇对生活磨砺，战胜艰难困苦，书写人生辉煌。

（三）“生命至上、大爱无疆”的精神

习近平总书记在武汉考察疫情防控工作时指出，广大医护人员真正做到了救死扶伤、大爱无疆。生命至上彰显了医护人员的职业美德，大爱无疆映照着医护人员的崇高人格。对于青少年而言，要教育引导他们学习“最美逆行者”的职业美德和崇高品格，把职业美德融入职业生涯规划教育中，弘扬忠于职守、乐于奉献的职业操守，对学业极端负责、对知识极端热忱，培育健康积极的职业伦理，为步入职场奠定思想基础。要激励青少年秉持仁爱之心，坚持人民至上、生命至上、健康至上，塑造正确的生命观，既要在尊重他人生命中养成健康的社会行为，又要在尊重自我生命中养成健康的生活方式。

（四）“千里驰援、与子同袍”的精神

千里驰援就是新时代“与子同袍”的生动注脚，此次疫情暴发后，全国4.2万医护人员紧急驰援武汉，共同演绎了中华民族命运共同体的交响曲，贵州派出了9批医疗队共1443人支援湖北。对于青少年而言，要培育青少年的家国情怀，弘扬爱国主义和集体主义精神，引导他们胸怀忧国忧民之心、爱国爱民之情，在报效祖国、奉献人民中书写绚丽的青春华章。要教育青少年把个人的小我融入祖国的大我之中，牢固树立“有国才有家，家是最小国，国是千万家”的信念，与时代同步伐、与人民共命运。

三、利用“最美逆行者”精神开展思想政治教育的路径

思想政治教育工作是一项系统性工程，广大青少年在疫情中对“最美逆行者”精神有所感悟，如何把零星的感悟升华为信念追求、价值准则和言行标准，需要从实践性、示范性和多元性三个层面着手。

（一）突出“实践性”，从细微处着手

“最美逆行者”精神体现在抗疫一线，如果只是束之高阁的精神偶像就失去了价值。要引导青少年大学生把“最美逆行者”精神贯彻到生活的细节中，在生活和学习的细微处践行，教育青少年深刻认识努力攀登知识的高峰也是一种担当，认真学好文化知识，不断提高自身素质，持续锤炼过硬本领，为脱贫攻坚、乡村振兴作出贡献而积淀知识能力。要从增强青少年的班级集体荣誉感入手，加强班主任、辅导员对青少年的指导帮助，及时了解青少年学生心理状况，发挥好班干部的积极作用，引导青年学生积极参与班级集体活动，培育青少年的团队精神和集体意识。

（二）凸显“示范性”，用同龄人垂范

要构建“大思政”工作格局，注重发挥“最美逆行者”作用，积极邀请一线援鄂医护人员走进课堂、走近学生，用他们的切身经历为青少年作一场真切可感的思政工作报告，打通校内校外思政教育资源的“肠梗阻”。习总书记《给北大90后援鄂医疗队队员的回信》指出：“在新冠肺炎疫情防控斗争中，你们青年人同在一线英勇奋战的广大疫情防控人员一道，不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死，彰显了青春的蓬勃力量，交出了合格答卷。广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！”对青少年在疫情中的表现予以充分肯定，而这些近乎同龄的“最美逆行者”更能够激发青少年的同理心。要大力宣传90后、00后中的“最美逆行者”，用同龄人的事迹、身边人的榜样，激励青少年在实践锻炼中经风雨、见世面、壮筋骨，在实际困难中练胆魄、磨意志、长才干。

（三）强调“多元性”，借微媒介宣传

要充分利用校园网、APP、微信公众号、图片展等媒介，积极宣传钟南山、李兰娟、张伯礼以及无数平凡的“最美逆行者”先进事迹。要选取这些典型人物、典型事件作为教学案例，注意人物的可亲可信，事件的可知可感，行为的能还原、可参照。青年学生才愿意听、愿意看，才能引起情感认同和情感共鸣，才能发挥思想政治教育的强大作用。

亲历过这场战“疫”的每个青少年，都会对“与民族同命运，与国家共奋进”有更加深刻的体会，要准确把握思想政治教育的时与势，把模糊的印象清晰化，把抽象的概念具体化，把思政的元素系统化，让“最美逆行者”精神成为当代青少年最厚重的人生底色。