张蘋一 马金武 于鹏宇
(沈阳药科大学,辽宁 沈阳 110000)
融媒体是多种媒体融合而形成的一种新媒体,它将传统和新兴媒体进行了整合,从而实现了优势互补。他们的共性是通过图片文字以及视频等载体进行传播。表现为不同类型媒体平台和不同级别媒体平台的资源互通以形成合力,并实现了共融共享。在融媒体时代,高校主题教育工作机遇与挑战并存。如何利用好融媒体平台来促进主题教育工作,使得主题教育工作跟紧时代步伐,发挥出融媒体的最大效用,是高校主题教育面临的一项重要课题。
融媒体时代的到来,使得高校主题教育摆脱了传统媒体的束缚,以新技术、新形式、新平台、新载体出现在高校师生面前,用师生喜闻乐见的方式展现主题教育的内容,提高了主题教育的实效性。具体表现为,新媒体的出现提高了高校主题教育宣传的时效性,各种信息可以及时发布到师生手上;新媒体扩大了高校主题教育的工作途径,高校党建网、微信公众号、QQ群等各种交流平台的出现给主题教育注入了新的活力,实现了被动教育到主动学习的转变。
融媒体对于高校主题教育的开展既有有利的一面,也存在不利的因素。我们要充分利用融媒体有利于主题教育的方面来提高影响,趋利避害;还要对主题教育内容进行严格的监管和把控,规避融媒体传播的裂变效应对主题教育内容的严肃性和特殊性带来的不利影响。融媒体时代开展主题教育主要存在以下几方面的挑战:
主题教育信息呈现多元且碎片化。内容方面,为了热度而迎合读者,微信、微博等一些新兴媒体平台推出的党建相关内容,在理论的层次、内容的表述和党务流程知识等方面都存在着不够权威和不规范的问题,有待斟酌和完善,这给高校基层党务工作带来一定困扰。
第二,高校官方网站、微博和微信公众号的互动性较弱,吸引力不高。高校主题教育的对象大部分为最具活力和朝气且思维活跃、定力不足的大学生群体。主题教育的内容一般较为严肃,缺乏灵活性,且具有较强的政治性,相较于个性化、生活化较高的各类新闻,吸引力较弱。这对于良好政治生态环境的营造和推动主题教育活起来、实起来和强起来,提出了巨大的挑战。
第三,尚未凝聚起高校主题教育的融媒体合力。目前主题教育宣传大多还是依靠提供新闻资讯,而融合发展意识和党建服务意识不强。类似“学习强国”平台和“学习大国”微信公众号这样的集新闻资讯、党建活动和学习教育等要素为一体的融媒体党建平台还不多。各校和各部门党建宣传没有形成信息互通和数据共享,党建融媒体的广度、深度和力度还不够,难以凝聚合力。
沈阳药科大学党委非常注重主题教育工作的创新,将新媒体融入主题教育,充分利用融媒体平台创新主题教育工作,将着力点放在主题教育内容的与时俱进,形式的丰富多样,模式的推陈出新,以实现主题教育的常态化制度化。具体体现在以下几个方面:
沈阳药科大学高度重视新媒体平台的应用,打造了由官方网站、微博、微信公众号、哔哩哔哩等多种媒体相互促进、共同发展的媒体平台。特别是充分利用网站群管理平台的多站点管理功能,采用数据总线实现各站点之间的信息资源整合,形成信息充分共享、资源有效集成。除此之外,还实现了PC网站与手机网站的统一管理,一站发布,多处接收,形成了局部与整体协同推进的信息传播格局。沈阳药科大学官网创建了“不忘初心 牢记使命”主题教育专题网站,实现全校师生线上学习常态化。
学校在“不忘初心 牢记使命”主题教育专题网站及时分享推送国家党政要闻、党史党课等学习教育资料。同时,把“学习强国”等新媒体平台所聚合的丰富的思想文化资源,利用官网“不忘初心 牢记使命”主题教育专题网站、微信公众号、微博等党建平台进行资源共享。
利用多元化的传播平台进行主流思想传递。利用微博、微信、客户端等受众面广的平台,宣传党的科学理论、传播社会热点新闻、讲述国情党史、介绍先进人物事迹。倡导各级党组织开展“不忘初心、牢记使命”主题教育;鼓励师生党员通过自媒体发布参加“不忘初心、牢记使命”主题教育微视频、微体会,营造处处有课堂、时时被熏陶、人人受教育的浓厚氛围。
沈阳药科大学总结提炼“不忘初心 牢记使命”主题教育的经验做法,用制度形式固化下来,形成长效机制。在主题教育成果转化方面,充分发挥了新媒体的传播优势,依托学校宣讲团做好线上理论宣传,有效推广、使用和建设“学习强国”学习平台,做好全校干部师生理论学习宣传和教育培训,全面提高党员师生政治理论水平,从而真正做到内化于精神追求、外化于实际行动,达到润物无声、潜移默化的功效。