分析PDCA循环管理法在神经内科规范化护士培训中的应用

王江红，周 黎*

（成都市第五人民医院，四川 成都 611130）

规范化培训属于临床护理人员在进行专业技能提升过程中较为重要的内容，可促使护理人员对各方面护理操作更加全面的进行掌握。科学有效的规范化培训能够帮助护理人员（尤其刚入职护理人员）尽快融入到临床护理操作中。如何对培训质量进行提升，一直备受关注[1-4]。当前，我院将PDCA循环管理法运用到神经内科规范化护士培训中，综合反馈较好，具体如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

按照对比管理的方式展开本次研究，我院在2019年1月将PDCA循环管理法运用到神经内科规范化护理培训过程中，针对实施前后各1年时间内培训效果展开分析。本次研究所涉及护理人员为两观察时间段各30名。实施前男护士2名，女28名，年龄在19—24岁间，均值为（21.82±1.88）。而实施后男护士3名，女27名，年龄在18—23岁间，均值为（22.88±1.73）。对比以上数据，P＞0.05。

1.2 方法

在实施前培训方式完全按照常规模式进行展开，而在2019年1月开始则需要将PDCA循环管理法进行运用，具体如下：

（1）拟定培训计划。在展开正式培训前，需针对培训计划进行拟定。同时，需要对培训小组进行组建，由具备3年以上神经内科教学经验护理人员担任培训老师以及考核小组成员。此外，应当对各阶段教学目标进行明确，包括指导护理人员掌握常规抢救技能，明确护理流程，熟悉医院的各方面制度等[5-7]。

（2）实践教学。在进行培训过程中，以周为时间单位进行培训，每周展开一次。需指导护士对常见病症的预防护理知识进行掌握，同时掌握在日常护理过程中病症评估、治疗要点以及病情观察的侧重点。对于存在有肢体功能或者吞咽功能障碍患者的护理对策等。

（3）检查。在每轮培训结束完成后，应当及时对护理人员对各方面护理知识的掌握情况进行考核。包括理论考核与实践考核两方面内容，若考核不合格则继续进行上阶段内容的学习，直至考核合格后再进入到下阶段的培训过程中。

（4）处理阶段。在进行日常培训的过程中，培训老师以及护理人员等均需要及时做好各方面总结工作。分析在学习或者培训过程中存在的不足以及待完善之处，以便在后续护理教学、学习过程中进行完善[8-10]。

1.3 观察指标

需对两组阶段护理人员理论知识、临床处理能力以及操作技能评分情况进行对比，均以百分制进行评估。

1.4 统计学方法

按照SPSS19.0对研究中各数据进行处理，均值±标准差对计量数据表示，t检测，P＜0.05差异具备统计学意义。

2 结 果

在理论知识掌握上，实施后为（92.38±1.38），实施前为（82.11±1.66），对比P=0.001，t=13.772。在临床处理能力上，实施后为（90.21±1.74），实施前为（80.66±1.39），对比P=0.001，t=12.639。在操作技能评分上，实施后为（89.47±1.38），实施前为（81.09±1.77），对比P=0.001，t=15.002。

3 讨 论

规范化护理培训在提升护理人员专业能力上存在有极为重要的作用，尤其在对新入职护理人员进行培训的过程中，能够帮助其更快的对临床护理技巧进行掌握，保障护理干预工作的针对性。为保障规范化培训的具体效果，更需要对培训方式加以注重。此外，因神经内科所接诊患者病症多较为严重，且在护理过程中需要关注的点较多，对护理人员各方面能力存在有较高的要求。

PDCA循环管理法在当前临床护理工作中存在有较高的使用率，通过前期计划，结合护理人员具体特点对培训内容进行规划，在具体培训过程中及时考核、总结，针对护理人员潜在的问题进行挖掘，可促使护理人员更加全面且综合的对神经内科护理技巧进行掌握。结合本次研究可知，在PDCA循环管理法的作用下，可有效提升规范化培训的效果。

综合本次研究，在对神经内科护理人员进行规范化培训的过程中可运用PDCA循环管理法，提升培训效果。