基于认知研究的多义词语义迁移现象探索

2020-02-28 10:56:33王卓邓微
经济技术协作信息 2020年8期
关键词:多义词语义经验

◎王卓 邓微

(作者单位:哈尔滨金融学院商务英语系)

对多义词语义语义迁移机制的认知研究可以打破语言知识的限制,提升人们认知与学习知识过程中推理能力的"进化",研究此类问题也能够更好的探究语言之间普遍性问题。在这个过程中,需要重视相应的语义的发展规律,对语义的语义迁移需要进行全面的分析。

一、关于多义词与语义迁移的认知机制

(一)语义迁移的本质和认知机制

语义迁移的本质是新旧经验的整合。人们认知的语义迁移,也是学习的语义迁移,学习的语义迁移是一种学习对另一种学习的影响或习得经验对完成其他活动的影响。通过语义迁移的本质可以看出,人们在对新事物认知的过程中,实际是对原有实物进行现有的概念化。要提升语义迁移的快速化,就需要对原有事物语义迁移本质进行相应的理解,才能使人们完成学习的语义迁移。在认知语义迁移的过程中,主要有两个方面的语义迁移。一种语义迁移是指人们对一个新事物的认知是需要在原认知基础上的语义迁移。而另一种语义迁移是彻底的替换,该种语义迁移实际上是对原有实物的一种替代。

(二)语义迁移对多义词习得的启示

语义迁移做为一种最基本的认知的思维,其有助于一词多义现象的快速理解。基于语义迁移机制可以,建立一套完整、系统的认知体制,这是语言学习中不可忽略的一个过程。在学习中,人们往往需要对原始的词义进行建构,通过对原始词义的构建,建立多义词的网络布局,并通过不断的了解相应的多义词的引申的含义,强化多义词的理解。

需要注意的是,在多义词体系的构建过程中,需要选择一个核心的词语的含义并基于这个核心涵义进行多义词寓意体系的建设。在实际的学习中,就要求学习者在起初就要掌握词语的核心的含义,以此为基础培养学习者在不同的情况下,都能够具有准确的运用多义词的含义的能力。比如在学习"die"这个词语的时候,一般对于其基础的概念"死亡"或者翻译成是"失去"的理解是十分容易的,基于本身这个概念的理解后,在许多的生活场景中会有"if the earth going to die"这样的语句,基于原本的"死亡"的意义分析,难道其就是指的是"如果地球将要去死了"的意义吗?显然不是,经过这种分析其实很容易语义迁移出"die"这个词还有"停止运转"、"凋谢"、"停滞"等意义。

二、基于认知基础的语义迁移研究

认知语义迁移的社会的功能主要是因为认知的语言来源于社会生活中的应用,对语言的整个使用过程,社会生活是检验成果的很好参考指标。在语义迁移与社会认知的影响之下,词语的使用更加富有全面性和多样性。词语的语义的抽象性也得以凸显,不同的词语之间的联系的程度随之也在加强。可以说将词语进行抽象的使用,造就了多义词实践的基础。将词语进行具体化的使用,使得词语的多样的性能得以发挥。在社会实践应用中,词语的语义的认识可以进行快速地语义迁移,对自身的语言应用能力的提升也有极大的促进作用。比如"net"这个词,在起初仅仅是渔网的语义,在互联网出现以后"net"则具备了计算机网络的语义,并逐渐深化,在计算机领域与各类前缀如"inter"、"exter"等等组成新的词语并具备新的语义。

然而,社会的影响的因素也是较多的,需要掌握一定的策略和方法。在实际应用总,我们可以进行不同的语义的理解和推理,因为社会的语言的使用可以和我们的生活很好的联系在一起,这就改变我们原有的对多义词的看法,但是需要注意的是多义词的应用与认识虽然与我们的生活息息相关,但是却不可能脱离语言学其原有的理论体系。也就是说,多义词的语义迁移认知机制可以作用于社会认知中,受到社会应用的一定影响,但是却不能完全的将语言的学习与应用纳入到社会学的体系中,语言学习还有有自己的理论体系与结构。比如"mouse"这一单词本身就是老鼠的意思,在计算机设备鼠标问世以后,"mouse"就有了鼠标的语义了。

认知的功能在很多时候都需要进行各个功能的全面的完善,并基于此进行知识的同一的使用。在社会生活中多义词的使用越来越多,对多义词的理解和进行推力的能力还需要进行进一步的完善,多义词学习与应用能力的提升也是一个漫长的过程。认知与语义迁移在人类的学习中发挥了重要的作用。基于认知中人们开始认识事物、总结事物的规律、发展趋势等。而语义迁移作为认知的一部分,是从旧的经验的习得到新的经验形成的一个动态的过程。为了实现语义迁移,就十分有必要进行基础内容与知识的认知,只有有了对基本内容和知识的理解才能形成初步的经验,有了初步的经验才能说去语义迁移到别的经验。

三、总结

本文根据多义词语义语义迁移的认知研究,对多义词的相应研究的现状和研究意义进行了解释,对认知的组成要素也进行了分析,同时也对语义迁移机制对认知的影响做了一定的阐释。在今后的研究中,语义迁移还会涉及到在语言学习尤其是多义词的学习中记忆、感知、推理与知识的表征等等都是随时存在的。为了更好的说明多义词学习中的认知与语义迁移问题,针对这些内容分析和解读必不可少。

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