文旅融合视角下阳江市研学旅行发展探析

■刘松敏

（阳江职业技术学院旅游管理系）

文化与旅游就像一瓶好酒，文化就如这酒存放的年代，越久远，旅游这瓶好酒就越香醇，越耐人寻味。文化与旅游的融合，有利于加深旅游业的内涵建设，有利于旅游形式与内涵的融合，有利于旅游者寻找旅游过程中的情与魂。习近平总书记在山西云冈石窟考察时强调：历史文化遗产是不可再生、不可替代的宝贵资源，要始终把保护放在第一位。发展旅游要以保护为前提，不能过度商业化，让旅游成为人们感悟中华文化、增强文化自信的过程[1]。因此，将文化与旅游融合为一体，文化成为旅游的一个组成部分，让旅游真正成为文化的移动载体，提升旅游在发现、获取知识方面的能力，弱化旅游的利益性，增强其文化性，是我们在文旅融合过程中要认真思考的问题。

1 研学旅行研究意义

1.1 研学旅行研究背景

早在2013年2月2日，国务院办公厅出台《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）纲要》，纲要中提出要“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。2014年8月1日，《关于促进旅游业改革发展的若干意见》中，首次明确提出要积极开展研学旅行，“研学旅行”要纳入中小学生日常教育范畴。2016年12月19日，国家教育部发布《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》，意见中提出中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。由此可以看出，研学旅行已经从政策层面成为必修内容，成为政府研学旅行已经成为素质教育的重要形式，是中小学生实践课堂的重要载体，也成为旅游市场新的经济增长点。

1.2 发展研学旅行的意义

1.2.1 大力发展研学旅行，有利于提升中小学生综合素质

教育部在《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》中明确指出：研学旅行的重点在研与学[2]，学习的场所在校外而非校内，研学目的地根据年级从低到高，从地市开始，拓展至省、全国。由此可见，通过研学旅行，实现学生学习场所的改变，开拓学生的视野，增强学生的动手能力和对自然对社会的感知力、观察力，增强学生对实际应用问题的研究探索能力。这些能力的培养，恰恰是每一个中小学生在成长过程中的必修课。这将对我国教育教学中知识本位、唯分数论的传统教育有所冲击，对素质教育来说，对提升学生的综合素养来说，的确有很强的指引性。因此，研学旅行的开展，有利于提升中小学生综合素质。

1.2.2 大力发展研学旅行，有助于地方文化旅游资源的保护和传承

研学要走进自然，走入文化，这就需要地方政府加大对环境资源的保护，加大对有地方特色的文化资源的保护力度，如古民居、古村落、非物质文化遗产、红色革命史迹等。中小学生通过研学旅行课程的设计，亲身加入到这些古老文化、建筑、文化遗产、革命史迹中，运用自己的眼睛看到这些传统文化的美，用手触摸这些文化的厚重，运用耳朵发现其背后隐藏的不广为人知的故事、人物等，通过活动设计，亲身体验到文化的魅力。从而增强青少年对地方文化自信，提高中小学生文化传承的责任意识，为地方文化资源的保护和传承增添新的血液。与此同时，研学旅行的发展，带动这些地方文化旅游资源，特别是冷门的文化资源被市场需要，为其传承与发展带来资金血液，实现其保护与市场利用的良性循环，这无疑对文化资源是最有利的。因此，大力发展研学旅行，有助于地方文化资源的保护和传承。

1.2.3 大力发展研学旅行，有助于地方文化的传播，深化地方文化与旅游的融合

研学旅行活动合计要以学生的体验为主，不是简单的走马观花。比如，针对碑林文化资源，开展一些书法临摹等活动，让学生通过自己的手，体验书法艺术的美。一方面，随着研学旅行的推进，地方文化在每个青少年心中的分量加重，将会促进地方文化资源在青少年群体中的传播和渗透，带动渗透每个家庭。另一方面，市场的需要，促使社会供给侧发生主动的变革，开发更多的适合研学旅行市场的课程产品，促进地方文化资源与旅游的深度融合。

2 阳江市发展研学旅行的优势

2.1 自然资源得天独厚

阳江地处南海之滨，广东省西部，为粤西一风景优美的滨海旅游城市。阳江市有458.6公里的海岸线（其中大陆岸线323.5公里，岛岸线135.1公里），达到世界顶级沙粒大小级别的沙滩达20余处，尚待开发的海岛40余个。有被评为“中国十大宝岛”“中国十大最美海岛”“国家海洋公园”的海陵岛，有载入世界吉尼斯世界纪录的十里银滩海滨浴场，还有阳西月亮湾、阳东珍珠湾等世界优质的海洋沙滩资源。有咸水矿、硫矿、氡矿等优质矿泉资源，可开发利用的温泉23处。有“南国第一洞府”之称的国家地质公园凌霄岩，阳春石林等岩溶地貌景观，有阳江第一高峰之称的鹅凰嶂等山岳资源。有“岭南第一瀑”之称的白水瀑布、阳春八甲仙湖、阳东东湖星岛等美丽的湖瀑资源，阳江江城区还有鸳鸯湖、金山植物公园，那龙河绿道等市民休闲娱乐场所。泉林洞湖山瀑资源丰富多样，质朴自然。截至2018年年底，阳江市国家A级旅游景区11家，其中5A级1家，4A级2家, 3A级8家，还有众多资源尚未被开发，保留最原始的美。

2.2 文化资源丰富多样

除了得天独厚的自然资源，阳江市还有丰富的人文景观。阳江有被誉为世界水下考古首例的整体沉船打捞的南宋沉船以及依托此建立起来的“广东海上丝绸之路博物馆”，由此形成的海丝文化。同时，阳江市的各级非物质文化遗产项目有45项，内容涉及民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、曲艺、传统体育、游艺与杂技、传统美术、传统技艺、传统医药、民俗等十大类别。其中国家级非物质文化遗产(阳江漆艺)1项，省级非物质文化遗产类有5项，市级非物质文化遗产名录13项，县（区）级非物质文化遗产名录26项[4]，这些丰富的非遗资源正是我们进行研学旅行的基础之一。除此之外，还有世界发烧音响博物馆，有漆器博物院，阳春根雕、书画，阳江五金刀剪文化、海洋文化，有冼夫人、关山月等为代表的名人文化，阳江十八座为代表的古村落、古民居文化等等。

2.3 深厚的五金刀剪产业群

阳江市五金刀剪历史可以追溯到1400年前，当时，阳江民间就生产各种民用刀具。公元557年，民族英雄冼夫人屯兵两阳，在阳江地区生产大量兵器，兵器的制刀工艺也传至民间，奠定了阳江五金刀剪工艺基础。如今，阳江五金刀剪产业已经发展成为一个产业链完整，阳江首个产值超500亿元的产业群。目前，全市与五金刀剪有关的企业和个体经营户3000多家，刀剪产品类3500多种，著名商标28件，中国驰名商标3件，广东省名牌33个。五金刀剪年产值超500亿，产量占全国70%，出口量约占全国的85%。如此大的产业集群体量，可以开展工业文明、先进制造业相关的教育，以十八子为代表的工业研学大有可为。

3 阳江市研学旅行发展现状

3.1 阳江市研学旅行市场广阔，有待开发

阳江市目前有32余万在校就读小学3年级以上基础教育学生，研学旅行市场前景广阔。据笔者调研发现，目前能够开展真正的研学旅行课外实践活动的学校数量偏少，大多数的学校都没有开展集体的校外实践活动，开展校外实践活动的学校，也大多数是集中在小学春游、秋游活动等。因此，相较于省会及其他发达城市，阳江市研学旅行市场目前还处于发展的最初级阶段，有待于进行开发。

3.2 阳江市政府支持力度有待提升

目前，我国关于研学旅行的发展，国家教育部出台了《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》，广东省教育厅出台了《广东省教育厅等12厅局关于推进中小学生研学旅行的实施意见》（粤教思函〔2018〕71号），这些文件出台，对我市大力开展研学旅行活动指引了方向。但是，目前阳江市相关政府部门仍未出台有关研学旅行的相关文件，全市有关研学旅行的具体实施缺乏结合阳江地方特色的办法或者方案，仅仅是参照从国家教育部、广东省教育厅的相关意见，这对地方研学旅行的发展来说，是严重不足的。

3.3 研学旅行产品有待开发

阳江丰富多彩的自然资源和人文资源为阳江市研学旅行的发展奠定基础，但是，一方面，目前市场针对阳江作为目的地的旅游线路，还多数处于休闲观光阶段，针对中小学生的研学旅行产品还比较少，尚未形成体现阳江地方自然历史文化特色的系列研学课程。另一方面，阳江在研学基地建设方面，也存在一定的差距。在广东省教育厅12部委关于研学旅行发展的实施意见中指出：“要结合域情、校情、生情，遴选建设一批安全适宜、主题鲜明、体验丰富的“中小学生研学旅行教育基地”。以基地为依托，打造一批研学旅行精品线路、逐步形成布局合理、互联互通的研学旅行网络”[3]。阳江在打造研学旅行基地及打造研学旅行精品路线方面，还有待努力。

4 阳江市研学旅行发展建议

4.1 地方政府对研学旅行发展给予支持

阳江市研学旅行发展，需要地方政府从以下几个方面给予支持：第一，政策支持方面。阳江市教育局联合文体旅广局等部门发布适合阳江地方特色的阳江市研学旅行发展实施意见，从政策层面支持阳江研学旅行的发展；第二，政府相关部门出台研学旅行标准、研学旅行基地建设标准等文件，为阳江研学旅行的发展树立标准，规范流程，保障安全，确保阳江市研学旅行活动有序健康发展。第三，政府相关部门出台研学旅行发展相关优惠政策文件，对参与研学旅行的中小学学生及教师给予切实的优惠，鼓励研学旅行的发展。比如博物馆，实行免费或者政府补贴票价的方式，带动阳江市各大博物馆研学的发展。

4.2 突出研学主题，打造研学精品线路

研学课程的打造，研学精品线路的形成，需要专业人士结合教育特点及课外实践课程要求进行有针对性的设计。阳江市教育局牵头，联合各大学校及旅游业有实力的企业、研学机构等，运用激励政策，先推出一批常规的有特色的阳江研学旅行精品线路，然后不断细化产品，编写系列研学课程产品。以此为契机，吸引其他各地市学校前来我市参加研学旅行活动，形成阳江市旅游的新亮点。

4.3 打造一批基于地方特色的高质量研学旅行基地（营地）

2019年，中国旅行社协会与高校毕业生就业协会联合发布《研学旅行基地（营地）设施与服务规范》（简称“规范”），在规范中指出：研学旅行基地是旅行社研学旅行线路产品资源供应商。研学旅行基地（营地）是指自身或周边拥有良好的餐饮住宿条件、必备的配套设施，具有独特的研学旅行资源、专业的运营团队、科学的管理制度以及完善的安全保障措施，能够为研学旅行过程中的学生提供良好的学习、实践、生活等活动的场所[5]。依据此规范，阳江市政府部门要鼓励符合条件的景区、博物馆等旅游企业，积极向认定委员会申报研学旅行基地，利用中国旅游协会平台推广阳江旅游企业，进一步扩大阳江旅游的知名度，丰富阳江旅游产品，促进阳江旅游业多渠道高质量发展。

4.4 加强研学旅行人才培养，形成研学专业人才储备

研学旅行的发展，离不开研学专业人才队伍建设。目前，研学旅行对于相对欠发达的城市来说，研学导师队伍的缺乏，是必须面对的事实。研学导师不同于导游，因此，研学导师队伍的建设，需要提前入手。一方面，在原有的导游队伍中，对那些对研学旅行感兴趣，愿意成为研学导师的导游开展研学导师相关课程的培训，提供便利条件促使这些成熟的导游人员转变为研学导师。另一方面，在高校旅游人才培养方面，开设研学旅行人才培养方向或者研学旅行与管理专业，设置研学导师培养相关课程，从人才培养的根基进行研学专业人才的储备。第三，对于具备开展研学旅行的景区等旅游企业或机构，要积极引导其讲解员参与研学导师的培训，充实研学导师队伍，提供更符合研学旅行要求的服务。

5 总 结

目前，阳江的研学旅行尚处于研学旅行发展初级阶段的探索阶段，随着研学旅行相关标准的完善，研学旅行人才的不断补充，研学旅行必将成为阳江旅游业中成长最快的利润点，也将填补阳江市研学旅行相关各方面服务的空白。因此，阳江研学旅行的未来发展潜力巨大，阳江市要好好利用本市研学旅行资源，打造研学旅行品牌，打造高质量的研学旅行基地，实现阳江市研学旅行的快速发展。