高职工商管理类专业校内实训基地建设的思考

刘 霞

（天府新区航空旅游职业学院，四川 眉山 620800）

高等职业教育实训教学主要是为了让学生更熟练的运用所学知识点，累积丰富的实践经验，为后期就业做好准备工作，它是高职教学的重要构成内容，众所周知，高职教育的实训教学体系的完成时离不开校内实训基地的，只有为学生提供一个实践的场所，才可让其更有能力应对日后复杂的就业市场，找到适合自己专业的岗位。

1 建设校内实训基地是高职教育发展的必然

高等职业技术教育是专门为我国培育一批批优秀的一线服务人才，不但有生产人才，管理人才、航空人才、铁路人才，还有水利人才和工程人才等等，它将职业能力培育当成是主要的教学目的，重在提升学生的实践能力、技术运用能力。校外虽说建立的实习基地可将校内实验室与实习场地训练的缺陷给弥补过来，可仍旧是无法满足学生庞大的需求量；加上顾虑生产任务、经济效益指标很难将所有的精力都投注于提升学生专业知识的运用上，所以，削弱了高职院校的教学质量，从这些我们都可发现当前的实践条件和实践模式是难以将高职培育目标给完成的，只有建设一个校内实训基地才可满足学生日常教学需求和仿真训练需求，其特征如下：

1）开放性好、可精准体现社会对能力培育的标准。高等职业教育虽说都是针对专业性强、技术含量高的职位而设立的学科，可只有建立了校内实训基地才可提前让学生掌握和本行业有关的技术和方法，众所周知，各个行业的发展是迅速的，若是无法及时的将社会对人才的要求反馈给学校，学生未来就业很难得到保障，而校内实训基地则完美的消除了这一缺陷，学校经过实训基地完全可按照市场发展动向来调整教学方案，以便于学生就业时实现专业对口的目标。2）满足学生日常教学实习和仿真训练需求。在工商管理类专业课程中加入“实践教学”可降低工商管理类专业学生日后到企业实习难的局面，同时，实训基地的建设科将学生日常教学和仿真训练的需求给满足，提升学生的专业能力和实践能力。3）综合性强，可提升学生综合素养。实训基地是有针对性、有计划性对某个行业和职位构建的工作环境，是为学生训练技能的主要场所，只有在比较完善的工作环境下去展开综合能力的训练，才可让学生有足够的能力去应对日后管理中的难点。

2 校内实训基地建设的构想

高校可建立一个商务综合实训中心来为工商管理类学生进行培训，可将工商管理、财务会计以及金融等信息管理当成是主要的构架，然后再将商品检测、商务礼仪等当成是作为辅助训练内容，经过这种一体化的训练方式可让学生及早学会体验实习实践。“中心”具体可根据教学方案来安排商务谈判情景模拟、证券和期货投资模拟，财务会计实务模拟等项目，让学生在各种情景模拟中将自身所学的理论知识和实践更好的融合到一处，此外，为了确保学生能够得到更好的培训，高校还应当建设电子商务实训室、财务会计模拟室等为学生提供实践场所，以下是详细的介绍：

1）电子商务实训室。电子商务实训室具体是为电子商务、现代营销、商务管理等专业的学生提供教学实验和科学研究的场所，让学生可用互联网技术、电子数据转换等技术区展开实验和分析工作，当学生将商贸方面的知识点学以致用，必然可应对更复杂的信息系统环境。电子商务室配置了网上商店、电子订货等教学软件，学生可在日常实习中去模拟网上交易、销售、管理等环节，更快熟练运用各种教学软件，尤其是XCM商场管理系统、国际商情联机检索系统等都是日后实习经常运用的软件，若是提前掌握，自然就更有机会获取对口的岗位。2）管理信息系统模拟室。管理信息系统室具体是为学生提供企业信息化、政府信息化的模拟教学场所，目的是让学生在上学时期就掌握现代管理思想与信息化管理技术，这样学生才可有机会成长为复合型人才，为我国日后的工商管理行业贡献一份力量，众所周知，国家和区域的信息化发展离不开人才的帮助，高校设立岗位人才培训、技术咨询培训、项目开发培训，有助于学生进入社会便可创造价值，MIS室不但配置了企业资源计划（ERP）和企业动态建模（IRP）等常见系统，还配置了酒店管理信息系统（CHIS）与人力资源测评系统等日常系统。3）金融模拟室。金融模拟室具体是为学生提供评估和分析投资项目的场所，让学生有机会去利用金融工具分析金融投资项目，比如，可以实时模拟交易，让学生在模拟中了解对经济发展产生影响的要素以及投资项目中金融风险，这样学生在日后的实践中便可配合国家和区域的金融政策来运用金融工具促进我国经济实力的加强。实训室的功能具体有三点，那便是开发金融产品、金融工程服务以及金融教学，与此同时，也是专门为教师专业教学、科研和学生实习供应服务。FSS室能够运用的资讯系统和分析软件常见的有股票技术分析系统、实时模拟交易系统以及建筑工程预结算系统等。4）建立会计模拟实训室。会计模拟实训室专门给学生处理票据、会计分录以及记账模拟等提供了实践场所，学生在实验室中完全可对手工账务记载、处理、分析等工作进行模拟，然后不断练习会计报表的汇编等工作，这样学生将会有足够的时间去模拟会计业务的操作流程，把平日所学的各项知识点都融合到实践中，累积会计账务的处理经验，让学生未来可适应多变的市场环境以便于日后学生清楚如何去预测经济活动，给领导者提供最准备的决策参考依据，赢得领导者的 赏识。

3 校内实训基地应以培养学生的岗位综合能力为目标

校内实训基地要重视对学生岗位综合能力的培育，在日常教学中要激励学生勇敢的参加实践，让学生在实训过程中运用所学理论结合实际来为日后的实习奠定扎实的基础，将财会专业当成是具体的案例，可从以下三点入手：

1）单项实训与综合训练相融合。单项实训是按照岗位的需求来专门的培训学生某项技能，为学生安排“会计原理”课程，训练学生登记账簿、绘制财务报表；安排“成本会计”课程训练学生搜集各项成本费用、计算成本等。综合实训是让学生集中接受教学，提升学生的综合能力，具体可采纳“会计模拟”的方法，也就是设立模拟财务科，安排三到四人去轮流负责科长、出纳、会计等角色，以确保学生最后可独立的掌握财务处理流程。2）手算和电算相融合。在具体实践的过程中，高校要重视对“会计核算实务模拟”以及“会计电算模拟”这两门实践课的训练，只有让学生在实践中掌握手工操作和计算机操作财务数据的核算和处理等技能，才可为学生进入企业工作奠定基础，让学生形成只为岗位综合能力。3）毕业论文与毕业设计相融合。毕业实践是对所学知识和实践教学的归纳，结合高职教育特征来看，可把财会专业毕业实践从最初的单一撰写毕业论文调整为毕业论文和毕业设计相融合的模式，让学生按照实习体验和教师供应的相关材料，来将制定单位会计制度、建立财务账簿体系等任务给完成，以便于更好的适应未来的工作环境。

4 结束语

现如今，学生就业的压力更大了，很多高校培育的学生因课程杂、训练不到位，很难就业，所以，高等职业技术学校在校内建立实训基地可确保培育出来的高职人才更符合现代企业发展的需求，为其后期就业做好准备工作。