立德树人背景下高校思政工作体系创新发展与构建研究

刘 林

（重庆海联职业技术学院，重庆 401120）

党中央，国务院近日出台了新时代高校思政工作体系构建的要求，对思政工作者而言，需要从坚持立德树人根本任务、三全育人及“课程思政”等方面着力推动该体系的建设。

1 高校思政工作体系构建的思想基础——坚持立德树人根本任务

人无德不立，育人的核心为育德，习近平总书记指出，要把立德树人融入教育教学各个环节，把立德树人做为检验一切学校工作的根本标准，将学生培养成明大德、守公德、严私德的社会有用之才。这就要求高校所有教职员工紧紧把握立德树人根本任务这根主线和总指挥棒，想问题，看事情多考虑是否有助于提高学生的思想道德素质，是否巩固了德育效果，实际工作中有以下几个检验标准：

1）教育教学规划、管理机制体制、人培方案等有无把立德树人全面贯彻其中？学校、职能处室及二级院系有无出台专门或相应关于坚持立德树人根本任务方面的制度？

2）学生学习目标体系、监督考核及评价体系的德育考核权重明不明显？

3）全体教职员工对立德树人根本任务的理解与把握是否真正到位，在贯彻落实中有无典型案例？

2 高校思政工作体系构建的保障前提——组织领导与政策机制

习近平总书记强调，高校党委对学校工作实行全面领导，承担管党治党、办学治校主体责任。《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》文件中也明确要求：各高校党委全面统筹各方资源和力量，定期研判和解决重大问题，党委书记是思政工作第一责任人，校长和其他班子成员履行“党政同责、一岗双责”。这就为各高校坚持立德树人根本任务，构建思政工作体系的顶层设计指明了方向：

一是学校层面成立相应机构和出台相应制度，统筹全校思政工作协同育人体系构建方面的工作并形成自己的特色。

二是学校党政领导定期带头讲党课、讲思政课，自上而下牢固树立立德树人观念，层层传导，出真招，见实效。

三是出台“三全育人”、“课程思政”等相应思政工作改革方面的配套及奖励政策，抓典型、树先进，从点到线再全面铺开，形成具有鲜明时代性的高校“大思政”格局！

3 高校思政工作体系构建的核心抓手——“三全育人”

习近平总书记在全国高校思政工作会议等重要会议上多次强调：坚持立德树人根本任务，推动全员、全程、全方位育人体系建设，近三年多来，清华大学、重庆大学等十所高校入围首批“三全育人”试点高校；北师大教育学部、西南政法大学新闻传播学院等百余个二级院系入围首批“三全育人”试点院系，这些标杆高校为推动高水平高校思政建设起到了很好的示范作用：

3.1 全员育人

包括学校各级党政领导、各部门处室员工、辅导员及教师等在内的所有教职工均须树立立德树人、德育为先的思想观念，特别是部分职能处室工作人员、食堂工作人员、宿舍管理人员等以往此方面比较薄弱的环节更是要专门部署和强化，推动德育为先理念常态化教育，确保全员育人落到实处。

3.2 全程育人

从以前的以教学环节为主的育人转变到全程育人：入学环节的报到、学科及专业等方面的新生教育、军训、教学培养、成绩鉴定、评优评先评奖、跟顶岗实习及就业毕业等，做到从新生入学到毕业就业等的全覆盖。

3.3 全方位育人

思政教育主体从思政课教师，辅导员等学工队伍为转变到所有教职工。思政教育载体从主要以思政课为主转变到各课堂同向同行；从常规学生活动扩展到专门讲座、校内外实践教学、美育、体育、劳动教育和创新教育等方方面面。思政教育方法从常规理论灌输扩展到人文关怀、隐性教育、心理咨询等方法，从而实现思想政治教育的全方位育人和创新发展，提高高校思政工作的实效性。

4 高校思政工作体系构建的主要内容——思政课程等六大要义

4.1 应有要义之一：思政课程建设

习近平总书记在学校思政课教师座谈会上明确指出，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，要做到主导性与主体性等“八个统一”，为此，一方面应要时刻关注该课程亲和力与针对性够不够强、理论与价值够不够深、教师和学生“双主体”地位把握得好不好等方面，切实提高思政课的“抬头率”、增加思政课的吸引力；另一方面继续深化线上线下融合教学、项目化教学、问题式教学、实践教学等的研究与实践，推进思政课区域间、校校间等集体备课制度，把思政课打造成为学生真心喜欢、终身受益的课程。

4.2 应有要义之二 ：“课程思政“建设

《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》文件明确提出：建设一批有利于提高大学生思想道德修养、人文素质等各方面能力的公共课程，使各专业课程与思政课程同向同行，构建好“课程思政”体系，形成育人合力：

1）理学、工学类专业课程培养学生立志探索未知、不怕失败，大国工匠等方面的精神。

2）农学类专业课程注重培养学生的“三农”情怀。3）医学类专业课程注重加强学生医者仁心教育。4）艺术学类专业课程引导学生弘扬中华美育，为人民创造好的艺术作品。

5）经济、管理学类专业注意培养学生经世济民，诚实守信等方面的品质。

6）法学类专业注重培养学生具备德法兼修，守法与用法等方面的专门素养。

7）旅游类专业注重引导学生将理想的实现与全域旅游，乡村文旅融合等结合起来。

4.3 应有要义之三：实践育人体系建设

习近平总书记在全国教育大会等座谈会上指出：要把立德树人融入到社会实践教育中去；要重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来；不论学习还是工作，都要面向实际、深入实践，实践出真知。对此，可以尝试的方法和措施有：

1）在思政课中至少拿出1个学分的实践教学任务，制定具体实践教学德育目标，教学内容及考核评价方案等，确保实践教学可操作性强，效果突出。

2）建立新型的和稳固有效的精品思政课实践教学基地，基地数量不在多，但须有代表性并可开展实质性的合作。

3）将实践教学与劳动教育、美育等有机融合，互相促进，达到1+1大于2的效果。

4）运用AR和VR等人工智能技术，为新时代高校思政课实践教学添砖加瓦！

4.4 应有要义之四：美育育人

习近平总书记提出，要推动学校美育建设，开好、用好、学好各类艺术课程、古典课程和人文课程，开拓学生视野，增强学生对美的鉴赏力，对此，可以采取的措施有：

1）开设艺术鉴赏选修课，邀请校内外艺术领域专家学者来校举办讲座。

2）与当地美术馆、艺术馆等签定学生课外实践协议，定期组织学生参加相应活动，增加艺术鉴赏能力。

3）在校内成立和开展相应社团活动，定期举办艺术类比赛，给同学们展示自己的机会。

4.5 应有要义之五：劳动育人

习近平总书记在多个场合指出，劳动是成功的必备之路，劳动最美也最光荣。所以，在高校里可以开设相应学分的劳动必修课等，方式可以是实地操作、观摩演示和交流体验等方面：一方面是可以与认知实习结合起来：带领同学们参观一线企事业单位，在认知实习中拿出固定的二至三天时间供同学们在相应岗位进行真实的职业劳动。另外是可以与校内的专业技能比赛相结合，与学生助理、科研助理等岗位相结合，培养同学们懂劳动、爱劳动和会劳动的好习惯。

4.6 应用要义之六：体育育人

生命至上，健康第一，学校学生更是如此，故习近平总书记多次强调体育课的重要性，也多次谈到健康对个人，对社会国家和民族的重要性，没有强健体魄，怎么到中流击水，所以可以从以下三个方面入手：

一是高质量地开展好体育课教学，多开展体育类比赛，利用体育专业社团让同学运动起来；二是多开展运动之星，体育明星等典型人物的评选，形成人人参与运动的良好氛围；三是要与自己学校相结合，形成自己的体育方面的特色，如清华大学的长跑等，让学生在运动中强壮身体，磨炼意志！

5 高校思政工作体系构建的必要支撑——思政方法创新

5.1 隐性教育

隐性教育主要侧重于校园文化体系、大学精神与气质等隐性教育载体等方面的建设：干净明亮的校园，多彩的活动，浓厚的学风，风清气正的校风等往往可以达到潜移默化，润物细无声的效果，故在说教和理论灌输等的同时，还应在隐性教育方法方面多改革和创新，以达到事半功倍的思想政治教育效果。

5.2 谈心艺术

谈心地点、时间、参与对象，是否采取共情等都会对谈心效果产生重要影响，故在思政教育中应运应好谈心艺术，以其发展阶段为例，可以分为：准备阶段（认真细致、知已知彼）；导入阶段（循循善诱、亲切感人）；转接阶段（敞开心扉、以诚相待）；结束阶段（打开心结、心灵相融），从而增强思想政治教育的亲切感与说服力，帮助高校思政治工作者形成特有的谈心风格。

5.3 心理咨询和人文关怀

习近平总书记在全国高校思政工作会上指出，应运用好心理咨询和人文关怀，所以，可以采取的措施有：出台思政工作者，特别是辅导员等学工队伍考取心理咨询师证的鼓励政策；开展好“大学生心理健康日”等主题活动及相关沙龙活动等，在全校营造关心关爱自己，注意心理健康的良好氛围；高质量地开好心理健康课必修课，并在此基础上开设一定的心理选修课；做好专业的心理咨询队伍的建设，按规定配齐配强心理咨询队伍。