「作文魔法」开讲啦！

宋斌

同学们，好消息！从今天开始，我们将一起学习写作。我是你们的大朋友友——“盛京文学馆”的宋老师。我会一直陪着你们学习写作哟！在学习写作的过程中，我们会遇见一个又一个写作问题，甚至是难题。不过，别急，我来帮助你们。让我们开始吧！

写作中的左手和右手

同学们，如果我问你：手对于一个人重要吗？你们的回答一定很坚定：是的！而写作中的左手和右手是什么呢？同学们，你们能猜到吗？哈哈！它们就是两种在写作中最常用的表达方式。左手叫叙述，那右手呢，就是描写了呗！同学们，它们在写作中可是缺一不可啊。

这时候，你要问了，那写作中什么叫叙述？什么又是描写呢？

别急，别急，宋老师用具体的实例帮助你来区分。

第一句：听好了。

小明迅速地上了单杠。

就这一句。你听到了什么？从这句话中，你是不是只知道了小明上了单杠的最终结果？老师想问，从这句话中，你知道小明具体是怎样一步一步爬上单杠的吗？答案是：不知道。像这种简洁地呈现出事件的结果，却没有过程的介绍，它就叫叙述。听清楚了吗？

那我说第二段了啊！

小明迅速地跑到单杠下面，他使足了浑身的力气向上一蹿，左手搭在了单杠上，右手向前一掄，也搭在了单杠上。他再次使足浑身的力气向上一撑，终于爬上了单杠。

同学们，听了宋老师第二段话的表达，你是不是将小明爬单杠的过程听得清清楚楚啊？像这种能够具体地还原过程的表达方式，就叫作描写。

怎么样？现在你们清楚什么是叙述、什么是描写了吧？能简洁地概括事件结果的就是叙述，能够具体地还原事件过程的就是描写。它们是写作中的左手和右手，我们的写作可离不开这对好兄弟啊！

描写家族真热闹

刚刚，我们认识了写作中的一对好兄弟，它们一个是左手兄弟，叫叙述，一个是右手兄弟，叫描写。现在，让我们来进一步认识描写，走进庞大的描写家族。

在右手兄弟描写家族里，大拇指虽然短小，但是力气最大，它的名字叫动作描写;食指最灵活，最善于表达和沟通，它的名字叫语言描写;中指地位最优越，最修长，最显眼，它的名字叫肖像描写;无名指总是默默无闻，甚至总是让人忽略它的存在，它的名字叫心理描写;小拇指纤细柔弱、俏皮讨巧，它的名字叫神态描写。五根手指兄弟总是团结在一起，它们几兄弟还有一个共同的名字，叫作人物的个体描写。

怎么样，同学们，认识了描写家族里的五根手指之后，再让我们看看手心和手背吧！你猜到它们的名字叫什么了吗？它们叫场面描写。就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写，它不是一个点，而是一个面。

除此之外，手腕上的手表，起到点缀和装饰的作用，简直就是一道风景，因此，它的名字叫环境描写。

这就是庞大的描写家族，从人物个体描写的语言、动作、心理、神态、外貌，到将许多人放在一起处理的场面描写，以及环境描写。

可以说，在写作中，描写家族齐出动，事件就会具体而生动地还原在读者的面前。怎么样，现在对描写家族有一定的了解了吧！

大拇指——动作描写

认识了描写家族之后，我们将结识描写家族的大拇指，还记得吗？没错，它叫动作描写。

动作描写的作用可大了。作品中的人物肢体上的每一个变化，都是由动作描写来还原的。举个例子：

只见宋老师轻轻地放下书，蹑手蹑脚地走向了墙边。他缓缓地抬起手，手距离蚊子越来越近，紧接着他瞄准蚊子迅猛地一拍，只听“啪”的一声…

同学们，你看清楚了吗？宋老师是在干吗呢？没错，打蚊子。是不是有的孩子还在关心宋老师最后是打到蚊子，还是没打到蚊子呢？嘘，这可是个秘密。

刚才老师的表述就是用一连串的动词构成了一小段动作描写，还原了宋老师打蚊子的过程。虽然你们没有在事件的现场，却从动作描写中看到了宋老师打蚊子的过程，这就是动作描写的作用啊！

同学们，精彩的动作描写可以交代人物的身份、地位，可以表现人物的性格和内心世界，全面准确地表现人物的形象特征。另外，还可以突出作品主题，推动情节的发展。

曲波老师在《林海雪原》的动作描写无比生动，让我们一起来分享吧！

当他确信无问题时，便全身用力地一收缩，然后猛一

伸张，双脚向石壁猛劲一蹬，全身一纵，他就像一粒小弹丸从巨石上射出去了，飞在空中，飞向奶头山的树梢。战士们顿时全身一惊，还没来得及呼出一口气，小弹丸似的栾超家已挂在奶头山伸过来的树梢上了。

怎么样？借助动作描写，我们是不是感受到了眼前丰富的画面了？这就是动作描写，描写家族里的大拇指。

食指——语言描写

同学们，接下来，我们将认识描写家族里的另一个重要角色，它就是最灵活、最善于表达和沟通的语言描写。

什么是语言描写啊？其实就是对人物的独白、对话以及语气的描写。其中独白就是人物在作品中自己一个人所说的话，它是一个相对的概念，是与对话相对的。对话则是两个人或多个人之间的言语交流。至于语气嘛，当然就是一个人说话时所表现出来的一种状态。比如，生气、开心、委屈、无奈等。

食指可是描写家族里最善于表达的。语言描写的作用可大了：刻画人物性格直接表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身份与社会地位，预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点。

如果说大拇指——动作描写让读者看到了画面，那么，食指——语言描写则会让所有的读者听到声音。不信你听听这样一组对话。

门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门！”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈……开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长高芳芳：“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还要耍嘴？”老师说：“还有谁看见的？”“我……没看见。”李星使劲儿地咽了一下口水，神情恍惚。

怎么样？借助生动的语言描写，你一定能够读出事件的大致内容、人物的性格特点了吧。这就是语言描写，描写家族里的重要一员。

好啦，我们今天的学习就到这里了。同学们，我们下次再见！