品读英雄之美 塑造时代新人

孙志荣

通辽市奈曼旗白音他拉学区中心校地处科尔沁沙漠腹地，过去的几十年里，这里生存环境极其恶劣，但经过几代人的努力这里已经成为远近闻名的旅游小镇，这种巨变离不开抗战的英雄，也离不开在各行各业奋斗的英雄，学校就抓住这样一个个身边的感人事迹，在少先队活动中进行了尝试性实践，确立“英雄树”为育人模式，“英雄中队”为活动载体的系列少先队活动。

“英雄树”的少先队育人模式——“四三一”模式。“四”是指设置出“英雄中队”四部曲：营建氛围、寻找英雄、学习英雄、做好英雄。“三”是指学校、社会、家庭三位一体共同参与;“一”是指确定出以一棵“英雄树”作为整个“英雄中队”活动的灵魂。

一、英雄树的解读

（一）“英雄树”的土壤

“英雄树”的成长离不开土壤，根据当地环境培植出来的树才是健壮的。所以学校对当地地理环境、人文环境、学校情况、家庭情况进行寻访调查，了解到：全苏木乡镇有参战的老红军4位，均已90高龄，蒙古族3人;近几年苏木政府在老百姓精神文明建设上也狠下功夫，相继开展“最美法官”“植树英雄”“致富能手”“爱心妈妈”等表彰活动百余次，涌现出一批先进个人及集体。白音他拉学区现有学生841人，22个教学班，其中蒙授班3个，12个教学班分布在各村教学点，全校单亲、留守、残疾、孤儿等特殊家庭的学生占学校总数的三分之一以上。

（二）“英雄树”的树叶

“英雄树”树叶是延伸出的一个个英雄人物的名字，他们都有着不同的故事，以红色、绿色、金色进行分类，使队员更容易归纳、理解。

紅色英雄开展以“传承红色基因，争做时代新人”主题教育活动，寻找到4名90岁以上的老红军，用鲜活的事迹感染着每一名少先队员，让队员近距离感受在那战火纷飞的日子里，老红军爷爷为了祖国和人民的利益，不怕牺牲、舍己为人的精神。

绿色英雄寻找治沙固沙、植树造林、保护环境的英雄也是一项重要的任务。开展“护林小卫士”系列活动、“绿洲追忆”实践活动，通过参观林业工作站、讲述护林战士故事、争当“护林小卫士”等活动，让“有绿色就有家”的环保理念深入少先队员心中。

金色英雄“金沙之城、奇美奈曼”是人们对奈曼的第一印象。少先队活动借助“金色”做文章，收集各单位推选出来的优秀领军人物作为“金色”的样板，如“最美医生”“十佳民警”“最美法官”，将他们做人做事的精神作为“金色”的诠释。少先队员从小了解身边杰出人物，从榜样身上找到方向和力量，立志做一名对家乡有益的人。

二、 “英雄树”的春夏秋冬

（一）春季，孕育的季节——营建氛围

在中队设有“英雄故事读书角”“身边小英雄”“英雄信息栏”等内容。通过红领巾广播站、中队会、国旗下演讲、海报等宣传“英雄中队”的活动方案，让更多少先队员了解学习英雄的意义、价值及需要努力的方向。

（二）夏季，火热的季节—一寻找英雄

全员行动，校领导带动老师，老师带动队员，队员带动家长，将学校活动深入到家庭中，形成教育合力。利用周末，家长协助“寻英小分队”成员完成寻访老红军、先进典型及杰出人才的任务。这是一次亲子活动，也是一次家校沟通，同时又是一次社会体验。

（三）秋季，收获的季节——学习英雄

编辑校本教材将采集的文字编辑成册，开发白音他拉学区中心校“英雄中队”校本教材;把收集的英雄视频、图片、录音进行剪辑，形成“英雄中队”的多媒体教学资源;以94岁老红军席金荣为题材，创编《红色基因代代相传》歌曲。

“英雄中队”队会每周举行一次“英雄中队”队会，“寻英小分队”成员分享自己的寻访经历和感悟，身边的队员说身边的英雄故事。

“扶志”宣传员“英雄中队”的少先队员每一个都是“扶志”宣传员，给父母讲身边的英雄故事，如“植树英雄”“致富能手”“种粮大户”等，让家长在工作和生活中提升自己。

多学科整合美术——画英雄;语文——写英雄、讲英雄;音乐——唱英雄、演英雄;体育——练英雄。从多学科进行实践，让队员在学英雄的浓浓氛围中耳濡目染。

（四）冬季，收藏的季节——做好英雄

为优秀中队颁发以老红军名字命名的队旗，如“席金荣中队”“任国发中队”等。结合少先队的争章活动，颁发英雄奖章，并在中队设置“身边小英雄”专栏，在队员中树立榜样，让“英雄中队”的精神在小而微的活动中，创造出大而远的影响。

三、“英雄树”给予的惊喜

以“英雄树”作为活动载体，队员们从身边挖掘出“红色英雄”“绿色英雄”“金色英雄”近78位先进个人，事迹宣传达千余人次，并向14所城乡中小学进行了英雄中队活动推广，影响万余人。

经过春夏秋冬的生长，相信“英雄树”也会茁壮地扎根于沙漠之上，它的根永远植根于这片贫瘠但又温暖的沙地之上，它的枝干永远都向着最阳光的方向努力伸展。